SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Παρατηρήστε την
κατανομή του
πληθυσμού, όπως
παρουσιάζεται στο
παραπάνω
ιστόγραμμα,
βασισμένη σε
στοιχεία της
απογραφής του
2001.
Ποιο περιφέρεια
της ηπειρωτικής
Ελλάδας έχει τον
μικρότερο
πληθυσμό;
Ποιο έχει τον
μεγαλύτερο;
Ο πληθυσμός της
χώρας μας δεν κατανέ-
μεται ομοιόμορφα σε
όλη την έκτασή της.
Υπάρχουν περιοχές,
στις οποίες κατοικούν
πολύ λίγοι άνθρωποι
και περιοχές, όπου
κατοικούν περισσότε-
ροι.
Η Αττική έχει τους
περισσότερους
κατοίκους από κάθε
άλλη περιοχή της
Ελλάδας.
Πού πιστεύετε ότι
οφείλεται αυτή η
μεγάλη συγκέντρωση
πληθυσμού
στην Αττική;
Εντοπίστε στον γεωμορφο-
λογικό χάρτη της Ελλάδας
την περιφέρεια που βρήκατε
ότι έχει τον μικρότερο
πληθυσμό.
Ποιοι νομίζετε ότι είναι οι
παράγοντες που διαμόρ-
φωσαν αυτή την
κατανομή;
Α. Οι κάτοικοι εκεί
κρυώνουν πολύ
Β. Δεν έχουν πολλά θέατρα.
Γ. Δεν έχουν πολλά σχολεία.
Δ. Δε μπορούν να
μετακινηθούν εύκολα
Ε. Δε βρίσκουν εύκολα
δουλειές
ΣΤ. Όλα τα παραπάνω
Οι παράγοντες οι οποίοι διαμορφώνουν την κατανομή του πληθυσμού στην
πατρίδα μας είναι κυρίως φυσικοί (ορεινά ή πεδινά εδάφη, κλιματικές
συνθήκες κ.ά.) και οικονομικοί (εργασία, συγκοινωνίες, περισσότερες ανέσεις
κ.ά.). Το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού συγκεντρώνεται στα πεδινά,
όπου μπορούν να πραγματοποιηθούν οι περισσότερες ανθρώπινες
δραστηριότητες κι επομένως να αναπτυχθεί η οικονομία.
Οι άνθρωποι βρίσκουν εργασία,
αυξάνουν το εισόδημά τους και
απολαμβάνουν τις υπηρεσίες που
παρέχονται από το κράτος.
Κατασκευάζονται με μεγαλύτερη
ευκολία έργα υποδομής, όπως δρόμοι,
γέφυρες, λιμάνια και αεροδρόμια,
κτίζονται μεγάλα νοσοκομεία και
σχολεία, ανοίγουν εργοστάσια.
Αντίθετα, στις δύσβατες περιοχές δεν είναι δυνατόν να κατασκευαστούν
μεγάλα αναπτυξιακά έργα. Οι κάτοικοι εγκαταλείπουν τις εστίες τους, για να
μεταφερθούν σε περιοχές που προσφέρουν καλύτερες συνθήκες διαβίωσης.
Ξέρετε κάποιο μέρος το οποίο πολλοί κάτοικοι αναγκάστηκαν να το
εγκαταλείψουν;
Το χωριό Μηλέα στον Έβρο έχει λιγότερους από 50 μόνιμους κατοίκους και ο
μέσος όρος ηλικίας όσων απέμειναν εκεί, είναι πάνω από τα 70 έτη.
Υποθέστε ότι είστε υπάλληλοι του Υπουργείου Εσωτερικών Δημόσιας
Διοίκησης και Αποκέντρωσης (ΥΠ.ΕΣ.Δ.Δ.Α.). Ποια διαφορετικά
προβλήματα καλείστε να επιλύσετε σε καθεμία από αυτές τις περιοχές;
Σε μία περιοχή (με
μικρή ή μεγάλη
κατανομή) μπορεί να
συγκεντρωθούν
πολλοί κάτοικοι. Τότε
λέμε ότι η περιοχή
έχει μεγάλη
πυκνότητα.
Η πυκνότητα του
πληθυσμού μιας
περιοχής είναι ο
αριθμός των
κατοίκων που ζουν
σε ένα τετραγωνικό
χιλιόμετρο.
Η περιοχή μας έχει
μικρή ή μεγάλη
πυκνότητα;
Στοιχεία για τον πληθυσμό του νομού μας 2021. Για ποιους λόγους
πιστεύετε ότι μειώθηκε; Πού υπάρχει περισσότερη μείωση, στους
άντρες ή στις γυναίκες; Γιατί άραγε;
Aν θέλεις, διάβασε κι αυτό...
Η αποκέντρωση της Διοίκησης
Ο όρος «αποκέντρωση» εκφράζει την κατανομή των διοικητικών
αρμοδιοτήτων της Πολιτείας κατά τέτοιον τρόπο, ώστε οι
σπουδαιότερες από αυτές να ασκούνται από περιφερειακά και όχι
από κεντρικά όργανα, όταν οι ανάγκες παρουσιάζονται στις διαφο-
ρετικές περιοχές της χώρας. Πάμπολλα είναι τα πλεονεκτήματα
που αναβλύζουν από αυτόν το θεσμό οργάνωσης της διοίκησης.
Το κράτος βρίσκεται κοντά στον πολίτη, αφού τα περισσότερα από
τα προβλήματά του θα αντιμετωπιστούν από επιτόπια όργανα, τα
οποία θα δώσουν ταχύτερα λύσεις, που ανταποκρίνονται
καλύτερα στα πράγματα, για τα οποία έχουν άμεση αντίληψη. Η
ζωή στην περιφέρεια τονώνεται κι έτσι διευκολύνεται η αμοιβαία
κατανόηση των πολιτών, οι οποίοι βαθμιαία γνωρίζουν ποια είναι
τα κοινά τους συμφέροντα. Στην ουσία της προάγεται και η
δημοκρατία, ενώ στο πλαίσιο της γενικής αποκέντρωσης τα
περιθώρια αποτελεσματικότερης λειτουργίας της κρατικής μηχα-
νής είναι μεγαλύτερα.
ΠΑΠΥΡΟΣ ΛΑΡΟΥΣ ΜΠΡΙΤΑΝΝΙΚΑ, τόμος 10ος, σελ. 191
ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ
Ο πληθυσμός της χώρας μας δεν κατανέμεται ομοιόμορφα σε όλη την
έκτασή της. Υπάρχουν περιοχές, στις οποίες κατοικούν ελάχιστοι άνθρωποι
και περιοχές, όπου κατοικούν περισσότεροι. Η Αττική έχει τους
περισσότερους κατοίκους από κάθε άλλη περιοχή της Ελλάδας.
Οι παράγοντες που διαμορφώνουν την κατανομή του πληθυσμού στην
πατρίδα μας είναι κυρίως φυσικοί (ορεινά ή πεδινά εδάφη, κλιματικές
συνθήκες κ.ά.) και οικονομικοί (εργασία, συγκοινωνίες, περισσότερες
ανέσεις κ.ά.).
Το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού συγκεντρώνεται στα πεδινά, γιατί εκεί
οι άνθρωποι βρίσκουν εργασία, αυξάνουν το εισόδημά τους και
απολαμβάνουν τις υπηρεσίες που παρέχονται από το κράτος και γιατί
κατασκευάζονται με μεγαλύτερη ευκολία έργα υποδομής που κάνουν τη ζωή
πιο άνετη.
Το σωστό θα ήταν να γίνει αποκέντρωση δηλαδή κατανομή διοικητικών
αρμοδιοτήτων με τρόπο ώστε οι σπουδαιότερες από αυτές να ασκούνται
από περιφερειακά και όχι από κεντρικά όργανα
Παρουσίαση: ΔΗΜΗΤΡΑ ΜΥΛΩΝΑΚΗ

More Related Content

Similar to 23.Η γεωγραφική κατανομή του πληθυσμού της Ελλάδας.pdf

22.Ο πληθυσμός της Ελλάδας.pdf
22.Ο πληθυσμός της Ελλάδας.pdf22.Ο πληθυσμός της Ελλάδας.pdf
22.Ο πληθυσμός της Ελλάδας.pdfDimitra Mylonaki
 
εργασία στο μάθημα της αγωγής
εργασία στο μάθημα της αγωγήςεργασία στο μάθημα της αγωγής
εργασία στο μάθημα της αγωγής1gymveroias
 
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docxssuser2475ab
 
Κινανλής Π. - Βιώσιμη Ανάπτυξη στην Περ. Στ. Ελλάδος
Κινανλής Π. - Βιώσιμη Ανάπτυξη στην Περ. Στ. ΕλλάδοςΚινανλής Π. - Βιώσιμη Ανάπτυξη στην Περ. Στ. Ελλάδος
Κινανλής Π. - Βιώσιμη Ανάπτυξη στην Περ. Στ. ΕλλάδοςPanagiotis Kinanlis
 
υποσιτισμός
υποσιτισμόςυποσιτισμός
υποσιτισμόςnikosas
 
"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλου
"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλου"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλου
"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλουmanikaskostas
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10D Laz
 
TNS Icap & BaaS : Έρευνα, και ρατσιστές και εθνικιστές;
TNS Icap & BaaS : Έρευνα, και ρατσιστές και εθνικιστές; TNS Icap & BaaS : Έρευνα, και ρατσιστές και εθνικιστές;
TNS Icap & BaaS : Έρευνα, και ρατσιστές και εθνικιστές; BaaS
 
Eretriapress november small
Eretriapress november smallEretriapress november small
Eretriapress november smalleretriapress
 

Similar to 23.Η γεωγραφική κατανομή του πληθυσμού της Ελλάδας.pdf (11)

22.Ο πληθυσμός της Ελλάδας.pdf
22.Ο πληθυσμός της Ελλάδας.pdf22.Ο πληθυσμός της Ελλάδας.pdf
22.Ο πληθυσμός της Ελλάδας.pdf
 
εργασία στο μάθημα της αγωγής
εργασία στο μάθημα της αγωγήςεργασία στο μάθημα της αγωγής
εργασία στο μάθημα της αγωγής
 
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
1η ενότητα Τρόποι Ανάπτυξης Παραγράφου (Ασκήσεις).docx
 
Κινανλής Π. - Βιώσιμη Ανάπτυξη στην Περ. Στ. Ελλάδος
Κινανλής Π. - Βιώσιμη Ανάπτυξη στην Περ. Στ. ΕλλάδοςΚινανλής Π. - Βιώσιμη Ανάπτυξη στην Περ. Στ. Ελλάδος
Κινανλής Π. - Βιώσιμη Ανάπτυξη στην Περ. Στ. Ελλάδος
 
υποσιτισμός
υποσιτισμόςυποσιτισμός
υποσιτισμός
 
Weekly 06 12_2018_v5
Weekly 06 12_2018_v5Weekly 06 12_2018_v5
Weekly 06 12_2018_v5
 
"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλου
"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλου"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλου
"Φτώχεια" - Ηλιάνα Στασινοπούλου
 
Φτώχεια - Poverty
Φτώχεια - PovertyΦτώχεια - Poverty
Φτώχεια - Poverty
 
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
Κοινωνιολογία Γ Λυκείου - Κεφάλαιο 10
 
TNS Icap & BaaS : Έρευνα, και ρατσιστές και εθνικιστές;
TNS Icap & BaaS : Έρευνα, και ρατσιστές και εθνικιστές; TNS Icap & BaaS : Έρευνα, και ρατσιστές και εθνικιστές;
TNS Icap & BaaS : Έρευνα, και ρατσιστές και εθνικιστές;
 
Eretriapress november small
Eretriapress november smallEretriapress november small
Eretriapress november small
 

More from Dimitra Mylonaki

Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μουΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μουDimitra Mylonaki
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωταςDimitra Mylonaki
 
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέεςΣχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέεςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdfDimitra Mylonaki
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdfDimitra Mylonaki
 
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειεςΣεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειεςDimitra Mylonaki
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματοςDimitra Mylonaki
 

More from Dimitra Mylonaki (20)

Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μουΣεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση_Προστατεύω τον εαυτό μου
 
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις                     στην εφηβεία_έρωταςΣχέσεις                     στην εφηβεία_έρωτας
Σχέσεις στην εφηβεία_έρωτας
 
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέεςΣχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και               παρέες
Σχέσεις στην εφηβεία_Φιλία και παρέες
 
10+1 Συμβουλές .
10+1 Συμβουλές                                    .10+1 Συμβουλές                                    .
10+1 Συμβουλές .
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdfΜια νύχτα σε κατάστημα             παιχνιδιών.pdf
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιών.pdf
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
Δημιουργία εφημερίδας                       .pdfΔημιουργία εφημερίδας                       .pdf
Δημιουργία εφημερίδας .pdf
 
Λαπμπουκ .pdf
Λαπμπουκ                                                    .pdfΛαπμπουκ                                                    .pdf
Λαπμπουκ .pdf
 
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειεςΣεξουαλικώς μεταδιδόμενες        ασθένειες
Σεξουαλικώς μεταδιδόμενες ασθένειες
 
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματοςΠαρουσίαση          καλλιτεχνικού θεάματος
Παρουσίαση καλλιτεχνικού θεάματος
 

Recently uploaded

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο Χρύσα Παπακωνσταντίνου
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξηΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 

Recently uploaded (6)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ  ΜΕΡΟΣ 1ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 1ο
 
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη-Διψήφιοι  αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
-Διψήφιοι αριθμοί-δεκαδες μονάδες-θέση ψηφίου Α- Β τάξη
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 

23.Η γεωγραφική κατανομή του πληθυσμού της Ελλάδας.pdf

  • 1.
  • 2.
  • 3. Παρατηρήστε την κατανομή του πληθυσμού, όπως παρουσιάζεται στο παραπάνω ιστόγραμμα, βασισμένη σε στοιχεία της απογραφής του 2001. Ποιο περιφέρεια της ηπειρωτικής Ελλάδας έχει τον μικρότερο πληθυσμό; Ποιο έχει τον μεγαλύτερο;
  • 4. Ο πληθυσμός της χώρας μας δεν κατανέ- μεται ομοιόμορφα σε όλη την έκτασή της. Υπάρχουν περιοχές, στις οποίες κατοικούν πολύ λίγοι άνθρωποι και περιοχές, όπου κατοικούν περισσότε- ροι. Η Αττική έχει τους περισσότερους κατοίκους από κάθε άλλη περιοχή της Ελλάδας. Πού πιστεύετε ότι οφείλεται αυτή η μεγάλη συγκέντρωση πληθυσμού στην Αττική;
  • 5. Εντοπίστε στον γεωμορφο- λογικό χάρτη της Ελλάδας την περιφέρεια που βρήκατε ότι έχει τον μικρότερο πληθυσμό. Ποιοι νομίζετε ότι είναι οι παράγοντες που διαμόρ- φωσαν αυτή την κατανομή; Α. Οι κάτοικοι εκεί κρυώνουν πολύ Β. Δεν έχουν πολλά θέατρα. Γ. Δεν έχουν πολλά σχολεία. Δ. Δε μπορούν να μετακινηθούν εύκολα Ε. Δε βρίσκουν εύκολα δουλειές ΣΤ. Όλα τα παραπάνω
  • 6. Οι παράγοντες οι οποίοι διαμορφώνουν την κατανομή του πληθυσμού στην πατρίδα μας είναι κυρίως φυσικοί (ορεινά ή πεδινά εδάφη, κλιματικές συνθήκες κ.ά.) και οικονομικοί (εργασία, συγκοινωνίες, περισσότερες ανέσεις κ.ά.). Το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού συγκεντρώνεται στα πεδινά, όπου μπορούν να πραγματοποιηθούν οι περισσότερες ανθρώπινες δραστηριότητες κι επομένως να αναπτυχθεί η οικονομία.
  • 7. Οι άνθρωποι βρίσκουν εργασία, αυξάνουν το εισόδημά τους και απολαμβάνουν τις υπηρεσίες που παρέχονται από το κράτος. Κατασκευάζονται με μεγαλύτερη ευκολία έργα υποδομής, όπως δρόμοι, γέφυρες, λιμάνια και αεροδρόμια, κτίζονται μεγάλα νοσοκομεία και σχολεία, ανοίγουν εργοστάσια.
  • 8. Αντίθετα, στις δύσβατες περιοχές δεν είναι δυνατόν να κατασκευαστούν μεγάλα αναπτυξιακά έργα. Οι κάτοικοι εγκαταλείπουν τις εστίες τους, για να μεταφερθούν σε περιοχές που προσφέρουν καλύτερες συνθήκες διαβίωσης. Ξέρετε κάποιο μέρος το οποίο πολλοί κάτοικοι αναγκάστηκαν να το εγκαταλείψουν; Το χωριό Μηλέα στον Έβρο έχει λιγότερους από 50 μόνιμους κατοίκους και ο μέσος όρος ηλικίας όσων απέμειναν εκεί, είναι πάνω από τα 70 έτη.
  • 9. Υποθέστε ότι είστε υπάλληλοι του Υπουργείου Εσωτερικών Δημόσιας Διοίκησης και Αποκέντρωσης (ΥΠ.ΕΣ.Δ.Δ.Α.). Ποια διαφορετικά προβλήματα καλείστε να επιλύσετε σε καθεμία από αυτές τις περιοχές;
  • 10. Σε μία περιοχή (με μικρή ή μεγάλη κατανομή) μπορεί να συγκεντρωθούν πολλοί κάτοικοι. Τότε λέμε ότι η περιοχή έχει μεγάλη πυκνότητα. Η πυκνότητα του πληθυσμού μιας περιοχής είναι ο αριθμός των κατοίκων που ζουν σε ένα τετραγωνικό χιλιόμετρο. Η περιοχή μας έχει μικρή ή μεγάλη πυκνότητα;
  • 11. Στοιχεία για τον πληθυσμό του νομού μας 2021. Για ποιους λόγους πιστεύετε ότι μειώθηκε; Πού υπάρχει περισσότερη μείωση, στους άντρες ή στις γυναίκες; Γιατί άραγε;
  • 12. Aν θέλεις, διάβασε κι αυτό... Η αποκέντρωση της Διοίκησης Ο όρος «αποκέντρωση» εκφράζει την κατανομή των διοικητικών αρμοδιοτήτων της Πολιτείας κατά τέτοιον τρόπο, ώστε οι σπουδαιότερες από αυτές να ασκούνται από περιφερειακά και όχι από κεντρικά όργανα, όταν οι ανάγκες παρουσιάζονται στις διαφο- ρετικές περιοχές της χώρας. Πάμπολλα είναι τα πλεονεκτήματα που αναβλύζουν από αυτόν το θεσμό οργάνωσης της διοίκησης. Το κράτος βρίσκεται κοντά στον πολίτη, αφού τα περισσότερα από τα προβλήματά του θα αντιμετωπιστούν από επιτόπια όργανα, τα οποία θα δώσουν ταχύτερα λύσεις, που ανταποκρίνονται καλύτερα στα πράγματα, για τα οποία έχουν άμεση αντίληψη. Η ζωή στην περιφέρεια τονώνεται κι έτσι διευκολύνεται η αμοιβαία κατανόηση των πολιτών, οι οποίοι βαθμιαία γνωρίζουν ποια είναι τα κοινά τους συμφέροντα. Στην ουσία της προάγεται και η δημοκρατία, ενώ στο πλαίσιο της γενικής αποκέντρωσης τα περιθώρια αποτελεσματικότερης λειτουργίας της κρατικής μηχα- νής είναι μεγαλύτερα. ΠΑΠΥΡΟΣ ΛΑΡΟΥΣ ΜΠΡΙΤΑΝΝΙΚΑ, τόμος 10ος, σελ. 191
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΘΥΜΟΜΑΣΤΕ Ο πληθυσμός της χώρας μας δεν κατανέμεται ομοιόμορφα σε όλη την έκτασή της. Υπάρχουν περιοχές, στις οποίες κατοικούν ελάχιστοι άνθρωποι και περιοχές, όπου κατοικούν περισσότεροι. Η Αττική έχει τους περισσότερους κατοίκους από κάθε άλλη περιοχή της Ελλάδας. Οι παράγοντες που διαμορφώνουν την κατανομή του πληθυσμού στην πατρίδα μας είναι κυρίως φυσικοί (ορεινά ή πεδινά εδάφη, κλιματικές συνθήκες κ.ά.) και οικονομικοί (εργασία, συγκοινωνίες, περισσότερες ανέσεις κ.ά.). Το μεγαλύτερο μέρος του πληθυσμού συγκεντρώνεται στα πεδινά, γιατί εκεί οι άνθρωποι βρίσκουν εργασία, αυξάνουν το εισόδημά τους και απολαμβάνουν τις υπηρεσίες που παρέχονται από το κράτος και γιατί κατασκευάζονται με μεγαλύτερη ευκολία έργα υποδομής που κάνουν τη ζωή πιο άνετη. Το σωστό θα ήταν να γίνει αποκέντρωση δηλαδή κατανομή διοικητικών αρμοδιοτήτων με τρόπο ώστε οι σπουδαιότερες από αυτές να ασκούνται από περιφερειακά και όχι από κεντρικά όργανα