بانک 95 سهریور

1. ‫تكنولو‬ ‫كارشناس‬‫متوسطه‬ ‫دوره‬ ‫آموزشي‬ ‫هاي‬ ‫گروه‬ ‫و‬ ‫ژي‬‫/راهنمایي‬‫اصفهان‬ ‫استان‬
‫س‬ ‫ارزشيابي‬ ‫فرم‬: ‫درس‬ ‫امتحاني‬ ‫ؤاالت‬‫اطالعاتی‬ ‫بانک‬
‫رديف‬
‫ارزشيابي‬ ‫موارد‬
‫مقياس‬‫شماره‬
‫كه‬ ‫سؤاالتي‬
‫در‬ ‫مورد‬
‫رعايت‬ ‫آنها‬
‫است‬ ‫نشده‬
‫عالي‬
5
‫خيلي‬
‫خوب‬
4
‫خوب‬
3
‫متوسط‬
2
‫ضعيف‬
1
1
‫به‬ ‫سربرگ‬ ‫مشخصات‬‫و‬ ‫نام‬ .‫است‬ ‫شده‬ ‫رعايت‬ ‫كامل‬ ‫طور‬
‫نام‬ / ‫تحصيلي‬ ‫پايه‬ / ‫درس‬ ‫نام‬ / ‫خانوادگي‬ ‫نام‬
‫امتحان‬ ‫تاريخ‬ / ‫پاسخگويي‬ ‫مدت‬ / ‫آموزشگاه‬

2‫سؤاالت‬ ‫بودن‬ ‫خوانا‬ ‫و‬ ‫تكثير‬ ،‫نگارش‬ ‫كيفيت‬
3
‫درج‬ ‫و‬ ‫آزمون‬ ‫نمره‬ ‫كل‬ ‫با‬ ‫سؤاالت‬ ‫نمرات‬ ‫مجموع‬ ‫مطابقت‬
‫ستون‬ ‫در‬‫برگه‬ ‫چپ‬ ‫سمت‬
4‫تناسب‬‫امتحاني‬ ‫سؤاالت‬ ‫محتواي‬ ‫با‬ ‫پاسخگويي‬ ‫زمان‬
5‫سؤاالت‬ ‫نوشتن‬ ‫در‬ ‫امالئي‬ ‫نكات‬ ‫رعايت‬
6‫الخط‬ ‫رسم‬ ‫قواعد‬ ‫و‬ ‫دستوري‬ ‫نكات‬ ‫رعايت‬
‫سواالت‬ ‫بيشتر‬
‫به‬ ‫عالمتها‬ ‫چسبيدن‬
‫رعايت‬ ‫قبلی‬ ‫کلمه‬
‫افعالی‬ ،‫نشده‬
‫می‬ ‫مانند‬‫باشد‬
‫در‬ ‫و‬ ‫نيست‬ ‫مناسب‬
‫مانند‬ ‫افعالی‬
‫می‬‫وجود‬ ‫فاصله‬ ‫شود‬
‫دارد‬
7‫آن‬ ‫پاسخ‬ ‫مختلف‬ ‫ها‬ ‫قسمت‬ ‫با‬ ‫سؤال‬ ‫هر‬ ‫بارم‬ ‫تناسب‬15
8
‫سطوح‬ ‫اساس‬ ‫(بر‬ ‫مشكل‬ ‫به‬ ‫ساده‬ ‫از‬ ‫سؤاالت‬ ‫تنظيم‬ ‫رعايت‬
)‫شناختي‬ ‫حيطه‬ ‫در‬ ‫يادگيري‬
9‫س‬ ‫نوشتن‬‫ؤ‬‫روان‬ ‫و‬ ‫كوتاه‬ ‫هاي‬ ‫جمله‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫با‬ ‫االت‬1،2‫و‬10
10‫كتاب‬ ‫فصول‬ ‫بندي‬ ‫بارم‬ ‫و‬ ‫بندي‬ ‫بودجه‬ ‫رعايت‬
11
‫از‬ ‫دور‬ ‫و‬ ‫گويا‬ ،‫دقيق‬ ‫عباراتي‬ ‫با‬ ‫سؤاالت‬ ‫نوشتن‬
‫ابهام‬
12
‫س‬ ‫انواع‬ ‫از‬ ‫استفاده‬‫و‬‫و‬ ‫انشايي‬ ‫و‬ ‫عيني‬ ،‫امتحاني‬ ‫االت‬
‫نوع‬ ‫هم‬ ‫سؤاالت‬ ‫تنظيم‬‫سرهم‬ ‫پشت‬
13
‫بدون‬ ‫را‬ ‫آموزشي‬ ‫هدف‬ ‫يك‬ ‫مستقل‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫سؤال‬ ‫هر‬
‫دهد‬ ‫مي‬ ‫قرار‬ ‫سنجش‬ ‫تكراررمورد‬2،7‫و‬16
14
‫متن‬‫ديگر‬ ‫سؤاالت‬ ‫يا‬ ‫سؤال‬ ‫آن‬ ‫پاسخ‬ ‫راهنماي‬ ‫سؤال‬ ‫يك‬
‫نيست‬
15‫تن‬‫انتظار‬ ‫مورد‬ ‫جواب‬ ‫با‬ ‫سؤال‬ ‫هر‬ ‫بارم‬ ‫اسب‬15‫و‬16
16‫انشايي‬ ‫سؤاالت‬ ‫پاسخ‬ ‫براي‬ ‫محدوده‬ ‫و‬ ‫دامنه‬ ‫تعيين‬15
17‫سؤاالت‬ ‫ظاهري‬ ‫روايي‬ ‫رعايت‬
18‫سؤاالت‬ ‫محتوايي‬ ‫روايي‬ ‫رعايت‬
2-، ‫هـ‬5،
7،9،12-‫ب‬
،15‫و‬18
19
،‫تحليل‬ ‫و‬ ‫تجزيه‬ ،‫يادگيري‬ ‫باالي‬ ‫سطوح‬ ‫رعايت‬ ‫ميزان‬
‫قضاوت‬ ،‫تركيب‬
‫در‬ ‫سواالت‬ ‫بيشتر‬
‫سنجش‬ ‫حيطه‬
‫حفظيات‬
‫دانش‬.‫است‬ ‫آموزان‬ 20‫سؤاالت‬ ‫طرح‬ ‫در‬ ‫كاربرد‬ ‫سطح‬ ‫رعايت‬ ‫ميزان‬
‫مجموع‬:5016604
:‫عالی‬100-96:‫خوب‬ ‫خيلی‬95-86:‫خوب‬85-71:‫متوسط‬70–51‫کمتر‬ :‫ضعيف‬
‫از‬50
‫توضيحات‬:‫را‬ ‫يادگيری‬ ‫باالی‬ ‫سطوح‬ ‫بتواند‬ ‫که‬ ‫کتبی‬ ‫سواالت‬ ‫اطالعاتی‬ ‫بانک‬ ‫کتاب‬ ‫در‬ ‫کلی‬ ‫طور‬ ‫به‬
‫که‬ ‫دارد‬ ‫وجود‬ ‫سوال‬ ‫طرح‬ ‫برای‬ ‫مهمتری‬ ‫مطالب‬ ‫نيز‬ ‫پايين‬ ‫سطوح‬ ‫همان‬ ‫در‬ ‫ولی‬ ‫است‬ ‫کم‬ ‫دهد‬ ‫پوشش‬
‫می‬‫امتحانی‬ ‫چنين‬ ‫در‬ ‫اينکه‬ ‫ضمن‬ .‫کرد‬ ‫استفاده‬ ‫آنها‬ ‫از‬ ‫توان‬‫مانند‬ ‫اشکال‬ ‫دارای‬ ‫سواالت‬ ‫طرح‬
‫سوال‬18‫می‬‫دانش‬ ‫تمرکز‬ ‫کلی‬ ‫به‬ ‫تواند‬.‫بزند‬ ‫هم‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫آموزان‬
: ‫امتياز‬ ‫كل‬ ‫جمع‬76:‫نهايي‬ ‫نظر‬‫خوب‬‫ارزياب‬:‫آموزشي‬ ‫گروه‬
‫کاشان‬ ‫کامپيوتر‬