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三年级美术全年计划
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3.
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4.
三年级美术世界
全年教学计划 周次 领域 内容标准 备注 制作物品 2.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出喷溅图案画中的美术视觉语 工具: 与图案设计 言 画笔、调色板、 2.1.1 美术元素 牙刷、梳子 活动 2.1.1.1 编排:显现的 喷溅 2.1.1.2 颜色:原色和次色 材料: 2.1.1.3 画纸、水彩、蛋 主题 2.1.2 创作原理 彩画 人工制品 2.1.2.1 和谐:颜色和编排 2.1.2.2 多样化:颜色 教具: 题目 各种喷溅作品 书签 2.2 美术的应用:在以喷溅技术创作图案中,学生知道并理解作品的美 术语言、所应用的媒介、制作过程及技术 EMK: 2.2.1 认识和列出各种媒介 创造与革新元 2.2.1.1 工具:画笔、调色板、牙刷、梳子 素、企业家元素 2.2.1.2 材料:画纸、水彩、蛋彩画 2.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 2.2.2.1 技术:喷溅 2.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识与技能创作喷溅图 案。 2.3.1 有创意地选择和多样化材料 2.3.2 利用美术语言:编排、颜色、和谐和多样化于创作中 2.3.3 利用适当的过程和技术来创作。 2.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。 2.4.1 展示所创作的作品 2.4.2 珍惜和口头描述自己和同学的作品 塑造模型 3.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出吊饰中的美术视觉语言 工具: 3.1.1 美术元素 剪刀 活动 3.1.1.1 形状:具体 吊饰 3.1.1.2 空间:明显的 材料: 3.1.2 创作原理 胶水、绳子、马 主题 3.1.2.1 多样化:形状 尼拉卡颜色纸、 自然界 3.1.2.2 平衡:对称或不对称或两者的合成体 粗电线、 straw 3.1.2.3 韵律与动态:吊饰物品的排列 board 或其他适合 题目 3.2 美术的应用:在塑造吊饰模型中,学生知道并理解作品的美术语 的材料 螺旋蛇 言、所应用的媒介、制作过程及技术 3.2.1 认识和列出各种媒介 教具: 3.2.1.1 工具:剪刀 各种吊饰的模型 3.2.1.2 材料:胶水、绳子、马尼拉卡颜色纸、粗电线、 straw board 或其他适合的材料 EMK: 3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 创造与革新元 3.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与 素、企业家元素 制作的过程及技术的技能来创作。 3.3.1 有创意地选择及运用材料 3.3.2 利用美术语言:形状、空间、平衡和韵律与动态于创作中 3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。 3.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。 3.4.1 展示所创作的作品 3.4.2 口头说明自己和同学的作品 3.4.3 悬挂自己的吊饰 4
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三年级美术世界
全年教学计划 周次 领域 内容标准 备注 塑造模型 3.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出玩偶中的美术视觉语言 工具: 3.1.1 美术元素 剪刀 活动 3.1.1.1 形状:具体 玩偶 3.1.1.2 编排:显现的、相触的 材料: 3.1.2 创作原理 海绵、胶水、橡 主题 3.1.2.1 平衡:对称 皮筋和其他适合 自然界 的材料 3.2 美术的应用:在制作玩偶中,学生知道并理解作品的美术语言、所 应用的媒介、制作过程及技术 题目 教具: 3.2.1 认识和列出各种媒介 猫 玩偶作品 3.2.1.1 工具:剪刀 3.2.1.2 材料:海绵、胶水、橡皮筋和其他适合的材料 EMK: 3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 创造与革新元 3.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与 素、企业家元素 制作的过程及技术的技能来制作玩偶。 3.3.1 有创意地选择及运用材料 3.3.2 利用美术语言:形状、编排和平衡于创作中 3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。 3.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。 3.4.1 展示所创作的作品 3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品 塑造模型 3.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出面具中的美术视觉语言 工具: 3.1.1 美术元素 剪刀 活动 3.1.1.1 形状:具体 面具 3.1.1.2 空间:编排 材料: topeng 3.1.1.3 编排:显现的、相触的 Brown paper、蜡 serkup 3.1.2 创作原理 笔或颜色笔或水 3.1.2.1 平衡:对称 彩和装饰品 主题 3.2 美术的应用:在制作面具中,学生知道并理解作品的美术语言、所 自然界 教具: 应用的媒介、制作过程及技术 面具作品 3.2.1 认识和列出各种媒介 题目 3.2.1.1 工具:剪刀 兔子 EMK: 3.2.1.2 材料:Brown paper、蜡笔或颜色笔或水彩和装饰品 创造与革新元 3.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 素、企业家元素 3.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与 制作的过程及技术的技能来制作玩偶。 3.3.1 有创意地选择及运用材料 3.3.2 利用美术语言于创作中 3.3.3 利用适当的过程和技术来创作。 3.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。 3.4.1 展示所创作的作品 3.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品 5
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三年级美术世界
全年教学计划 周次 领域 内容标准 备注 认识 4.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出编织品中的美术视觉语言 工具: 传统手工 4.1.1 美术元素 剪刀和尺 4.1.1.1 线条:直线 活动 4.1.1.2 外形:几何图形 材料: 编织 4.1.1.3 编排:显现的、相触的 颜色纸、图画 4.1.1.4 颜色:原色和次色或两者的合成体 纸、马尼拉卡、 主题 4.1.2 创作原理 胶水 自然界 4.1.2.1 和谐:菱形 4.1.2.2 对比:颜色 教具: 题目 菱形编织品 4.2 美术的应用:在制作编织物中,学生知道并理解作品的美术语言、 编织虚线 所应用的媒介、制作过程及技术 EMK: 4.2.1 认识和列出各种媒介 创造与革新元 4.2.1.1 工具:剪刀和尺 素、企业家元素 4.2.1.2 材料:颜色纸、图画纸、马尼拉卡、胶水、孟光叶和 香兰叶 4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 4.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与 制作的过程及技术的技能来制作编织物。 4.3.1 有创意地选择及运用材料 4.3.2 运用实物或替代品有创意的编织成菱形编织物 4.3.3 应用适当的过程与技术来制作编织物 4.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。 4.4.1 展示所创作的作品 4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品 认识 4.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出防身物品中的美术视觉语言 工具: 传统手工 4.1.1 美术元素 剪刀 4.1.1.1 形状:具体 活动 4.1.1.2 颜色:第三色和中性色 材料: 防身物品 4.1.2 创作原理 厚纸皮、胶水、 4.1.2.1 平衡:不对称 水彩、装饰品 主题 4.2 美术的应用:在制作巴冷刀中,学生知道并理解作品的美术语言、 人造物品 教具: 所应用的媒介、制作过程及技术 防身用具的图片 4.2.1 认识和列出各种媒介 题目 4.2.1.1 工具:剪刀 巴冷刀 EMK: 4.2.1.2 材料:厚纸皮、胶水、水彩、装饰品 创造与革新元 4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 素、企业家元素 4.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与 制作的过程及技术的技能来制作巴冷刀。 4.3.1 有创意地选择及运用材料 4.3.2 应用视觉艺术语言来创作 4.3.3 应用适当的过程与技术来制作编织物 4.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。 4.4.1 展示所创作的作品 4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品 6
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三年级美术世界
全年教学计划 周次 领域 内容标准 备注 认识 4.1 美学的理解:学生能认识、理解和说出项链中的美术视觉语言 工具: 传统手工 4.1.1 美术元素 剪刀 4.1.1.1 编排:显现的、相触的 活动 4.1.1.2 形状:具体 材料: 首饰 4.1.1.3 空间:明显的 丝线、颜色纸、 4.1.2 创作原理 杂志纸、马尼拉 主题 4.1.2.1 和谐:颜色 卡、胶水、装饰 人造物品 4.1.2.1 韵律与动态:串珠链 物 4.2 美术的应用:在制作项链中,学生知道并理解作品的美术语言、所 题目 教具: 应用的媒介、制作过程及技术 项链 项链的图片、项 4.2.1 认识和列出各种媒介 链 4.2.1.1 工具:剪刀 4.2.1.2 材料:丝线、颜色纸、杂志纸、马尼拉卡、胶水、装饰 EMK: 物 创造与革新元 4.2.2 会运用各种媒介、技术与过程来创作 素、企业家元素 4.3 有创意地表达:学生能应用各种美术语言的知识、对媒介的理解与 制作的过程及技术的技能来制作项链。 4.3.1 有创意地选择及运用材料 4.3.2 有创意的制作首饰 4.3.3 应用适当的过程与技术来制作项链 4.4 审美能力:学生能以视觉艺术语言角度,欣赏自己及同学的作品。 4.4.1 展示所创作的作品 4.4.2 珍惜并口头描述自己和同学的作品 7
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