музичко

ОУ „Коста Рацин“ Брвеница V 2 одделение 2016/2017 година
Одделенски раководител Бране Аризановски
Годишен глобален план по Музичко
образование за V2 одд. за учебната 2016/17 год.
2 часа неделно – 72 часа годишно
Ред.
бр.
Теми
Фонд на
часови
Часови за
обработка на
нова
содржина
Часови за
повторување,
утврдување,
вежби
Време на
реализација
1. Пеење 17 10 7
IX, X, XI, XII, , I,
II, IV,VI
2. Музичка писменост 30 17 13 IX - IV
3. Слушање музика 10 5 5 II, III , IV, V ,VI
4.
Свирење на детски
музички инструменти
5 3 2 XI,XII, II, IV
5. Музичка граматика 3 2 1 II , III
6.
Народно музичко
творештво
5 3 2 V ,VI
7.
Музичко изразување
и творење
2 0 2 XII, V
Вкупно
72
40 32 IX - VI

ЦЕЛИ ЗА РАЗВОЈНИОТ ПЕРИОД ВО V ОДДЕЛЕНИЕ:
Ученикот / ученичката :
 да применува правилна вокална интерпретација;
 да го развива опсегот на гласот;
 да пее песни со разновидна мелодиска линија, различни по карактер и содржина;
 да се оспособува за двогласно пеење;
 да развива навики за активно слушање музика;
 да препознава и именува основни видови на темпо;
 да препознава и именува основни видови на динамика;
 да ги усвои стручните поими за динамиката;
 да ја усвои дурската скала теориски и на слух;
 да ја усовршува техниката на свирење на ДМИ (мелодиски и ритмички);
 да го развива чувството за колективно музицирање (свирење и пеење);
 да ги усвојува елементите на нотното писмо;
 да ги развива умеењата за пеење и свирење по ноти;
 да ги усвојува елементите на музичката граматика;
 да стекнува позитивен став за народното творештво и народното музичко творештво;
 да ги спознава основните елементи и карактеристики на народното творештво и
народното музичко творештво;
 да се поттикнува за сопствено музичко изразување.
Оценување на постигањата на учениците
Во текот на наставата редовно се следат и вреднуваат постигањата на учениците, се
прибираат показатели за нивните активности, мотивираноста за музичко изразување,
ангажираноста на учениците, посветеноста во работата, како и тимската работа (описно
оценување во текот на годината, а на полугодие и на крајот на годината наставникот
изведува бројчана оценка). При следењето на постигањата на учениците, наставникот
тре ба особено да внимава на индивидуалниот пристап во постигањата на секое дете.
Соработка со родители
Родителите треба да се запознаени преку цела година за постигнувањата на нивните
деца.
Ги имаат на увид формативните следења од наставникот, микросумативното и
на крајот сумативното од веќе познатите критериуми за оценување изработени по
теми.

ТЕМАТСКО РАСПРЕДЕЛЕНИЕ НА НАСТАВНИОТ
МАТЕРИЈАЛ ПО МУЗИЧКО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА V2 ОДД. ЗА
УЧЕБНАТА 2016/2017 ГОД.
ТEМA 1: ПEEЊE
17 ( 10 + 7 ) часа
Цели
и
задачи
Ученикот/ученичката:
• да го развива опсегот на гласот;
• да развива чувство за ритам, идентификува определен ритам, утврдува основни ритмички соодно си
(1:1, 1:2, 2:1);
• да пее песни различни по содржина и карактер со примена на соодветно темпо и динамика;
• да пее по ноти со тактирање;
• да развива способност за двогласно пеење по слух (преку интерпретација на канон);
• да го сфати поимот канон.
Ред.бр. НАСТАВНИ СОДРЖИНИ
Време на реализација
месец недела
1. Пеење на песна по слух,, Мојот свет,,-К.Гочева 4 ИКТ септември 1
2. Пеење на химната на РМ ИКТ 2
3. Пеење на песна по слух,, Запејте деца на светот,, 5 ИКТ 2
4. Примена на нотите си1 и до2 во песна ,, Тања пее,, октомври 4
5. Усвојување на песна по слух,, Учителке ти си мојот свет,,18 ИКТ 4
6. Пееј и тактирај: прва, втора ноември 2
7. Усвојување на песна по слух,, Есен,, 3
8. Пеј, свири , тактирај: еден , два, три 4
9. Усвојување на песна по слух,, Нова Година,, 48 декември 2
10. Пеење на песна ,, Азбучна песна ,, јануари 4
11. Пеење на песна ,, Саат ,, 4
12. Пеј и тактирај: четири по четири феvруари 2
13. Усвојување на песна по слух,, Снешко ,, 49 ИКТ 2
14. Усвојување на песна по слух,, Голем ден-Велигден ,, 88 ИКТ април 3
15. Пеење на песна по слух,, Буба Мара ,, 99 ИКТ
јуни
1
16. Усвојување на песна по слух,, Сонце ,, 95 2
17. Двогласно канонско пеење ,, Канон Медо и мед ,, 91,92 2
Средства и услови
за работа
 Училница, креда, учебник, РЛ, хамер, аудио-визуелни средства, интернет, образовни софтвери,
Методи и форми  метод на игра, метод на набљудување, говорен метод (монолошки, дијалошки и метод
на дискусија), илустративен метод,
 Фронтална, индивидуална, групна, во парови
Корелација
 македонски јазик , ликовно образование , математика , интеграција на темите и подтемите
Средсрва и
постапки за
вреднување
 Набљудување, белешки на наставникот, анегдотски белешки,чек-листи, дневен
формулар за следење, наставни ливчиња, листи за проверка, тестови.
Doma{na rabota
Za doma{na rabota }e bidat zadavani zada~i za
ve`bawe, uve`buvawe, peewe
Vreme na zdavawe: IX, X, XI, XII I II, IV, VI
Celi: Usvojuvawe, uve`buvawe na novi znaewa Tip na doma{na :individualna , vo
sotabotka so roditeli

ТEМA 2: МУЗИЧКА ПИСМЕНОСТ
30 ( 17 + 13 ) часа
Цели
и
задачи
• да ги препознава и применува тоновите
• да го усвои поимот тонска скала и елементите на тонската скала(стапало, степен, тетракорд);
• да ги усвои • да ја препознава и применува Cdur скала;
• да го усвои поимот интервал и да ги усвои поимите прима, секунда и октава;
• да ги препознава и применува прима, секунда и октава;
• да го усвои стручниот поим темпо и ознаките за основните видов темпо и постепените проме ни на темпо
• да разговара за изгледот и примената на метрономот;
• да го усвои стручниот поим динамика и ознаките за основните видови динамика и постепените промени
• да препознава и применува цела и осмина нота и пауза; ;
• да го усвои поимот такт; да доживее силни и слаби тактови времиња;
• да ги усвои поимите ,,теза”, ,,арза” ;
• да ги препознава и применува тактови: 2/4,3/4 и 4/4;
• да ги препознава и применува знаците за продолжување на нотната вредност лак и точка.МIII. СЛУШAЊ
Ред.бр
НАСТАВНИ СОДРЖИНИ
1. Запознавање со програмата и учебникот септември 1
2. Да се потсетиме: звук, тон, ноти, петолиние, виолински клуч 3
3. Нотни вредности: четвртина и половина нота и пауза 6 3
4. Цела нота и пауза 7 4
5. Осмина нота и пауза 8, 9 4
6. Примена на осмина нота во песна ,, Волшебна коцка ,,
октомври
1
7. Ритмички и мелодиски вежби со примена на цела нота и пауза 10 1
8. Ритмички и мелодиски вежби со примена на осмина нота и пауза11 2
9. Местото на нотите во петтолинието 12 2
10. Местото на нотите си1 и до2 во петтолинието 3
11. Мелодиски вежби со примена на нотите си1 и до2 3
12. Такт-тактови времиња: теза и арза 19, 20
ноември
1
13. Дводелен 2/4 такт - Примена на 2/4 такт во ритмички и мелодиски
вежби и песна 21, 22, 23
1
14. Триделен 3/4 такт 25 3
15. Примена на 3/4 такт во ритмички и мелодиски вежби и песна26,27 4
16. Четириделен 4/4 такт 29
декември
1
17. Примена на 4/4 такт во ритмички и мелодиски вежби и песна 31,31 2
18. Повторување и утврдување на изучениот материјал 4
19. Тонска скала 34, 35 4
20. C-dur скала, тетракорд 36, 37 ИКТ
јануари
3
21. Темпо ( умерено, брзо, бавно) 39, 40 3
22. Вежби со примена на различно темпо 42 феvруари 1
23. Динамика ( силно-тивко) 58
март
1
24. Динамички нијанси( декрешендо- крешендо) 59 2
25. Знаци за продолжување на нотната вредност 62 3
26. Продолжување на нотната вредност со лак и точка 64 4
27. Примена на знаците за продолжување на нотните вредности во
мелодиски вежби и песни
4
28. Интервали – интервал прима 68, 69
април
2
29. Интервал секунда и интервал октава 70 2
30. Примена на интервали прима, секунда и октава во мелодиски вежби 3
Средства и
услови за работа
 Училница, креда, учебник, РЛ, хамер, аудио-визуелни средства, интернет, образовни
софтвери, детски музички инструменти

Методи и форми  метод на игра, метод на набљудување, говорен метод (монолошки, дијалошки и метод на
дискусија), илустративен метод,
Корелација  македонски јазик , ЛО , математика , интеграција на темите и подтемите
Средсрва и
 Набљудување, белешки на наставникот, анегдотски белешки,чек-листи, дневен формулар за
следење, наставни ливчиња, листи за проверка, тестови.
Doma{na rabota
Za doma{na rabota }e bidat zadavani zada~i
za ve`bawe, uve`buvawe, peewe
Vreme na zdavawe: IX, X, XI, XII, I II, IV
Celi: Usvojuvawe, uve`buvawe na novi
znaewa
Tip na doma{na :individualna , vo
ТEМA 3: СЛУШAЊE МУЗИКA
10 (5+5 )
Цели
и
задачи
• да развива способност за целосно слушање на музичко дело (или заокружен фрагмент);
• да дискутира за впечатоците од музиката;
• да доживува изведба во основни видови на темпо и постепени промени на темпо;
• да доживува изведба со основните видови на динамика и постепени промени на динамика та;
• да развие способност за воочување и именување на основните видови на темпо и промените на темпото
во музичките дела;
• да развие способност за воочување и именување на основните видови на динамика и постепените
промени на ди намиката
во музичките дела;E МУЗИКIII. СЛУШAЊE МУЗИКAAСЛУШAЊE
• да доживува мотив и фраза во музичко дело по слух;
• да воочува и препознае мотив и фраза во музичко дело по слух.
Ред.бр НАСТАВНИ СОДРЖИНИ
1. Слушање на композицијата ,, Кенгури,, Камиј Сен-Санс 46, 47 ИКТ феvруари 1
2. Слушање на композицијата ,, Радецки марш,, Јохан Штраус 53 ИКТ 3
3. “Бумбаров лет” стр: 97- ИКТ
март
2
4. Слушање на композицијата ,, Ехо,, Орландо ди Ласо 60, 61 ИКТ 3
5. “На овој свет” стр: 102- ИКТ април 1
6. Слушање на шегобијна народна песна ,, Куќа имам на Пелистер ,, ИКТ
мај
2
7. Слушање на народни песни ( по избор ) ИКТ 3
8. Слушање на народното оро ,, Тешкото,, ИКТ 3
9. Слушање на композицијата ,, Пештерата на шумскиот крал,, од суитата
,, Пер Гинт,, на Едвард Григ 89, 90 ИКТ
4
10. Слушање на операта ,, Приказна за царот Салтан ,, на Николј Римски
Корсаков ИКТ
јуни
1
Средства и
 Училница, креда, учебник, хамер, касетофон, ИКТ
Методи и форми  метод на игра, метод на набљудување, говорен метод (монолошки, дијалошки и метод
на дискусија), илустративен метод,
Средсрва и
 Набљудување, белешки на наставникот, анегдотски белешки,чек-листи, дневен
формулар за следење, наставни ливчиња, листи за проверка, тестови.
Doma{na rabota
Vreme na zdavawe II,III IV,V, VI

ТEМA 4: СВИРEЊE НA ДEТСКИ МУЗИЧКИ ИНСТРУМEНТИ
5 часа (3+2 )
Цели
и
задачи
• правилно да свири на ДМИ (ритмички);
• да ја развива техниката на свирење на блок флејта;
• правилно да употребува прсторед на тоновите си1- до 2;
• да се воведува во ансамблово свирење на две мелодиски линии (делници);
• да развива способност за колективно музицирање.
1. Свириме во 2/4 такт 28 ноември 2
2. Свириме во 3/4 такт
декември
1
3. Свириме во 4/4 такт- четири по четири 32 3
4. Вежби- свириме ,, Ѕвончиња ѕвонат ,, 50, 51 феvруари 3
5. Вежби- свириме ,, Малките моми,, април 1
Средства и
Методи и форми  метод на игра, метод на набљудување, говорен метод (монолошки, дијалошки и метод на
дискусија), илустративен метод,
Средсрва и постапки
за вреднување
следење, наставни ливчиња, листи за проверка, тестови, работни листови.
Doma{na rabota
Za doma{na rabota }e bidat zadavani zada~i
za ve`bawe, uve`buvawe, peewe
Vreme na zdavawe: XI, XII, II, IV,
Celi: Usvojuvawe, uve`buvawe na novi znaewa Tip na doma{na :individualna , vo sotabotka so
roditeli
ТEМA 5: МУЗИЧКA ГРAМAТИКA
3 часа (2+1)
Цели
и
задачи
• да ја доживее фразата преку поврзаноста на музиката со литературниот текст;
• да го усвои поимот фраза преку споредба на литературниот текст со нотниот текст;
• да ја препознава фразата во песната и вежбите.
1. Поим за фраза ( двотакт) 54 феvруари 4
2. Утврдување на музичките целини мотив и фраза 56 4
3. Одредување на фразите во композицијата ,, Приспивна песна ,, март 1
Средства и
Методи и форми  метод на набљудување, говорен метод (монолошки, дијалошки и метод на дискусија), метод на
објаснување,
Doma{na rabota
Vreme na zdavawe:II, III

ТEМA 6: НAРОДНО МУЗИЧКО ТВОРEШТВО 5 часа (3+2)
Цели
и
задачи
• да го усвои поимот фолклор;
• да го усвои поимот музички фолклор;
• да ги воочува и разликува основните карактеристики фолклорот и музичкиот фолклор;
• да ги препознава и именува народните песни според содржината;
• да стекнува позитивен став кон народното музичко творештво
1. Поим за фолклор и елементи на фолклорот 73, 74 ИКТ април 4
2. Музички фолклор и негови елементи 75, 76, 77 ИКТ 4
3. Повторување за фолклор
мај
1
4. Народни песни и поделба на народните песни 78, 79, 81, 82 ИКТ 1
5. Народни ора и инструменти 84, 85 ИКТ 2
Средства и
 Училница, креда, учебник, хамер , ИКТ, енциклопедии, книги со народни песни,
народни инструменти, видеа со народни ора
објаснување,илустративен метод
Корелација  македонски јазик , ЛО , математика , општество, техничко образование, ФЗО,
интеграција на темите и подтемите
Doma{na rabota
Vreme na zdavaweIV, V
ТEМA 7: МУЗИЧКО ИЗРAЗУВAЊE И ТВОРEЊE 2 часа (0+2)
Цели
и
задачи
• да ги развива креативните способности;
• да развива способност за воочување на убавото во вокалната интерпретација;
• да развива критичност и самокритичност;
• да го применува знаењето од ИКТ во наставата по музичко образование.
1. Музичко изразување и творење – игра ,, Плочка ,, 33 декември 3
2. Музичко изразување и творење на тема музички форми мај 4
Средства и
објаснување, метод на игра
 индивидуална, групна, во парови
Корелација  македонски јазик , ЛО , математика , општество, техничко образование, ФЗО,
интеграција на темите и подтемите
Doma{na rabota
Vreme na zdavawe: XII, V

музичко

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (13)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

More from brane71

More from brane71 (20)

музичко