Recommended
More Related Content
Viewers also liked
Similar to макаренко л. в.
Similar to макаренко л. в. (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (19)
макаренко л. в.
- 2. Короткі біографічні дані: • Стаж роботи – 31 рік; • Кваліфікаційна категорія–вища, ст. вчитель; • Посада – вчитель біології; • Класний керівник 9-го класу.
- 3. Треба любити те, що робиш і йти вперед крок за кроком Роби людям добро – воно повернеться тобі сторицею.
- 4. Працюю над проблемою: “Екологічне виховання учнів на засадах “глибинної екології” в процесі вивчення біології” Тема творчої роботи: “Створення сприятливого психологічного клімату на уроках біології”
- 5. Мета роботи: • формувати в учнів розуміння необхідності єднання людини з природою; • виховання почуття відповідальності за природу як національне багатство, основу життя на Землі; • виховання екологічно грамотної і екологічно культурної особистості.
- 6. 1. Виховання ставлення до навколишнього середовища шляхом актуалізації абсолютних вартостей; 2. Формування морального почуття відповідальності за стан довкілля; 3. Осмислення та оцінку екологічних явищ, уміння їх аналізувати з позицій особистої причетності до вирішення екологічних проблем; 4. Нагромадження екологічних знань з метою формування навичок такої поведінки, яка б не завдавала шкоди довкіллю; 5. Формування бажання до співпраці з Природою, активної природоохоронної діяльності з позицій рівноправності з іншими істотами в системі живого світу.
- 7. Форми та засоби екологічного виховання на засадах «глибинної екології»: 1. Еколого-психологічний тренінг співпереживання та самоусвідомлення причетності до Природи; 2. Інтегрально-пошукові групові та рольові ігри - ототожнення людиною себе з іншими живими істотами або природними об’єктами; 3. Творча «терапія» – відображення людиною довкілля та почуттів, викликаних ним, засобами мистецтва; 4. «Мозковий штурм» - спільна спрямованість мислення на розробку ідей для вирішення певної проблеми; 5. Імітаційне моделювання – прогнозування і демонстрація природних процесів та фрагментів екологічної реальності шляхом перетворення створеної моделі через особистісну включеність у неї.
- 8. • Групова навчальна діяльність
- 9. Дискусії, робота в малих групах
- 10. Хвилинка екологічних знань. Метод “мікрофон”
- 17. “Доля планети – у наших руках”
- 18. “Зустрінь птаха як друга”
- 19. Випуск шкільної газети “Екологічний вісник”
- 21. “Чорнобиль – біль української землі”
- 22. День здоров’я