1. Ерөнхий боловсролын суралцагчдын
болон боловсролын чанарын үнэлгээний
журам (төсөл)
Үнэлгээний багийн ахлагч Б.Пүрэв-Очир

2. • Нэг. Нийтлэг үндэслэл
• Хоёр. Үнэлгээний зарчим
• Гурав. Үнэлгээний хэлбэр, зохион байгуулалт
• Дөрөв. Боловсролын чанарын үнэлгээ, зохион байгуулалт
• Тав. Бусад
Журмын бүтэц

3. Нийтлэг үндэслэл
 Бага, суурь, бүрэн дунд боловсрол олгох бүх хэв шинжийн ерөнхий
боловсроын сургуулийн суралцагчийн мэдлэг, чадварын
түвшин, түүний ахиц, амжилтыг үнэлж, дүгнэх болон боловсролын
чанарыг үнэлэхэд энэхүү журмыг баримтална.
 Үнэлгээний зорилго нь суралцагчийн эзэмшсэн мэдлэг, чадварын
ахиц, амжилтыг үнэлж, түүнд үндэслэн сургалтын чанарыг
сайжруулахад оршино.
 Суралцагчийг үнэлэх үнэлгээ нь боловсролын стандартыг
дүгнэх, сургалтын хөтөлбөр, сурах бичиг, сургалтын орчин, багш
бэлтгэх, мэргэжил дээшлүүлэх сургалт, багшийн ажил сургуулийн
үйл ажиллагааг үнэлж, сайжруулах боловсролын үр ашгийг тооцох
үндэслэл болно.

4. Үнэлгээний зарчим:
 Үнэлгээ нь шударга, бодитой байх
 Үнэлгээ нь суралцагчийг дэмжих, урамшуулах,
хөгжүүлэхэд чиглэсэн байх
 Үнэлгээ нь нууцлалтай байх
 Үнэлгээ нь сургуулийн захирал, сургалтын менежер,
багш нарт бодит мэдээлэл өгдөг байх
 Сургалтын хөтөлбөрийн хэрэгжилтийг бодитойгоор
илэрхийлдэг байх

5. Бага ангийн үнэлгээ (I-III анги)
мэдлэг, чадварын ахиц, амжилтыг
үгэн үнэлгээгээр үнэлнэ.
Эзэмшсэн мэдлэг,
чадварын ахиц,
амжилтын түвшин
Үгэн үнэлгээ
Дээд Маш сайн
Дунджаас дээгүүр Хангалттай
Дундаж Сайжирч байгаа
Дунджаас доогуур
Анхаарах
шаардлагатай
Бага ангийн үнэлгээ (IV-V анги)
мэдлэг, чадварын ахиц, амжилтыг
гүйцэтгэлийн хувиар тооцож, үгэн
үнэлгээгээр үнэлнэ. Хувийг бүхэл
оронгоор тооцно.
Гүйцэтгэлий
н хувь
Үгэн үнэлгээ
85-100 Онц
70-84 Сайн
55-69 Хангалттай
40-54 Дунджаас доогуур
25-39 Дэмжлэг хэрэгтэй
0-25 Хангалтгүй (онцгой анхаарах)

6. VI-IX анги
гүйцэтгэлийн хувиар тооцож, үсгэн үнэлгээгээр үнэлнэ. Хувийг
бүхэл оронгоор тооцно.
Суралцагчийн мэдлэг, чадварын
ахиц, амжилтын түвшин
Дүн
Үсгэн дүн Хувь
Дээд “A”
90-100 хувь
Дунджаас дээш “B”
80-89 хувь
Дундаж “C”
70-79 хувь
Дунджаас доош “D”
60-69 хувь
Хангалтгүй
“F” 0-59 хувь

7. X-XII анги
гүйцэтгэлийн хувиар тооцож, үсгэн үнэлгээгээр үнэлнэ.
Суралцагчийн мэдлэг,
чадварын ахиц, амжилтын
түвшин
Дүн
Оноо
Үсгэн дүн Хувь
Дээд
“A+” 97-100 4
“A” 93-96 3.67
“A-” 90-92 3.33
Дунджаас дээш
“B+” 87-89 3
“B” 83-86 2.67
“B-” 80-82 2.33
Дундаж
“C+” 77-79 2
“C” 73-76 1.67
“C-” 70-72 1.33
Дунджаас доош
“D+” 67-69 1
“D” 63-66 0.67
“D-” 60-62 0.33
Хангалтгүй “F” 1-59 0
Жилийн эцсийн дүн
0-4 оноонд шилжүүлнэ
(зуутын нарийвчлал)
Арифметик дунджаар
Голч дүн

8. Явцын болон улирлын үнэлгээ, дүнгийн хуудас
 Явцын үнэлгээ нь төсөлт ажил, даалгавар, аман болон бичгийн
шалгалтын хэлбэртэй байж болно.
 Улирлын үнэлгээг тооцохдоо :
o ирц-10 хувь
o явцын шалгалт-60 хувь
o улирлын эцсийн шалгалт-30 хувь
Улирлын шалгалтын үнэлгээний хэлбэрийг багш өөрөө сонгоно.
VI-XII ангид улирал тус бүрд үнэлнэ.
 Улирал бүр үнэлж, “Дүнгийн хуудас”-т тэмдэглэнэ.
 Дүнгийн хуудсаар улирал бүр эцэг, эх асран, хамгаалагчдад
улирал бүрийн эцэст мэдээллийг хүргэнэ.

9. #361 -д
 Нэгж хичээл
 I ба II хагас жил
 Жилийн эцэс
Өөрчлөлт
Улирлуудын дүнгийн дунджаар
жилийн эцсийн дүн
(хувийн хэрэгт бичнэ)
Хангалтгүй-сургууль сургалт-дахин шалгалт
• Анги дэвших шалгалт
• Төгсөх шалгалт (6, 9, 12-р
анги)
Улсын шалгалт (5, 9, 12-р анги) –
боловсролын чанарыг үнэлэх
гэрчилгээнд бичигдэхгүй
(12-р ангид-суралцагч бүр-хүсвэл ЭЕШ, 2 удаа)

10. Боловсролын
түвшин
Анги
Шалгалтын
тоо
Агуулга
Бага V 3
1. Монгол хэл
2. Математик
3. Байгаль шинжлэл
Суурь IX 4
1. Монгол хэл (нэгдмэл агуулга)
2. Математик
3. Байгалийн ухаан (нэгдмэл агуулга)
4. Нийгмийн ухаан (нэгдмэл агуулга)
Бүрэн дунд XII 4
1. Монгол хэл, уран зохиол (нэгдмэл агуулга)
2. Математик
3. Сонгох агуулга (байгалийн ухаан, нийгмийн
ухаан)
4. Гадаад хэл
Боловсролын чанарын үндэсний үнэлгээ

11. Боловсролын чанарын үнэлгээ, зохион байгуулалт
 Боловсролын Үнэлгээний Төв-5, 9 дүгээр анги-
материалыг стандартад үндэслэн боловсруулах,
түүврийн аргаар үнэлэх асуудлыг зохион байгуулна
12-р анги-суралцагч бүр өгөх
 хүсвэл ЭЕШ-ийн оноонд тооцох, 2 удаа зохион
байгуулах

12. Бусад.
 Боловсролын асуудал эрхэлсэн төрийн захиргааны төв
байгууллага нь бага, суурь, бүрэн дунд боловсролын төгсөх
ангийн үндэсний чанарын үнэлгээнд дүн шинжилгээ
хийж, боловсролын чанарыг сайжруулах арга хэмжээ авч
хэрэглэнэ.
 Аймаг, нийслэл, дүүргийн боловсролын асуудал эрхэлсэн
төрийн захиргааны байгууллага жил бүр суралцагчийн
жилийн эцсийн дүнд дүн-шинжилгээ хийж, орон нутгийн
боловсролын чанарыг сайжруулах арга хэмжээ авч
хэрэглэнэ.
 Иргэн, хуулийн этгээд яамны зөвшөөрөлгүйгээр
суралцагчийн мэдлэг, чадварыг үнэлэх хөндлөнгийн шалгалт
авахыг хориглоно.

13. Анхаарал хандуулсанд баярлалаа