SlideShare a Scribd company logo

Оюуны зураглал

1 of 14
Download to read offline
Боловсруулсан: ДТТ-ийн багш М.Шолпан
2014.03.13

Өнөөдрийн сургалтын үйл ажиллагаа нь
мэдээллийг илгээх болон хүлээн авах гэсэн 2
гол бүрэлдэхүүн хэсгийг өөртөө агуулж байна.
Түүхийн сургалт, судалгаанд хэрэглэгдэж буй
оюутнуудад мэдлэг олгоход, тэднийг
хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн ихээхэн үр дүнтэй
сургалтын аргын нэг нь Оюуны зураглал
/Mind map/-ын арга юм.
Хураангуй

 “Mind map”,
 арга,
 дүрслэл,
 бүдүүвч,
 мэдлэг,
 хэрэглээ,

Удиртгал
 Боловсролын зорилго нь зөвхөн бичиг
үсэгт тайлагдалт төдий бус өөртөө
/суралцагч/ сэтгэл хангалуун байх,
зөв зохистой бодол санаа болон
мэдлэг олох чадварыг олгоход
оршино.
 Хүний бүтээлч байдлыг ямарч
хэлбэрээр хөгжүүлж болох бөгөөд
шинэчлэл нь багш нар болон
суралцагчдын аль алинд нь үр өгөөж
авчирна.
 Оюуны зураглал нь суралцагчдыг ямар ч сэдвээр бүтээлчээр
сэтгэхэд туслах ашиг тустай сургалтын хэрэгсэл
 Оюуны зураглал нь бодох энгийн аргаар хангаж, бичих
явцад тусладаг.
 Энэхүү арга нь багшид ч мөн тусалдаг. Үүнд:
 багш, тодорхой сэдвийн тухайд оюутнуудынхаа бодох
үйлд нэвтрэн ороход,
 багш, оюутнууддаа тухайн ойлголтын талаарх өөрийн
оюуны зураглалыг бүтээхийг даалгаснаар тэдний өмнөх
мэдлэг ямар байсан, заасан хичээлийг хэр /сайн, муу/
ойлгосон гэдгийг олж мэдэхэд,
Сургахуй дахь оюуны зураглал

Оюуны зураглалын арга
 Оюуны зураглалын арга нь тодорхой нэг
ухагдахууныг түүнд хамаарах дэд хэсгүүдэд
задлан, үг болон зургаар цацраглан дүрсэлсэн
диаграм буюу мэдээллийг харааны түвшинд
илэрхийлэхэд ашиглагдах бүдүүвч зураг юм.
 Оюуны зураглал нь холбогдох санаа, үгс, ойлголт
бүхий төвд байрласан нэг үг юм уу эсвэл текстээр
үүсгэгдсэн байна. Үндсэн категори нь төв
уулзвараас эхлэн цацрах байдлаар тэлэх ба жижиг
категориуд нь том салбарынхаа дэд салбарууд
болно. Категориуд нь үндсэн төв түлхүүр үг юм
уу эсвэл ойлголттой /idea-санаа/ холбоотой
үгс, санаа, зорилго, даалгавар болон бусад
зүйлсийг илэрхийлж болно.

Recommended

сургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэсургалтын арга гэж юу вэ
сургалтын арга гэж юу вэChimeg Tsetseg
 
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал" багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал"
багшлахуйн менежмент "Онолын удиртгал" Gb Gb
 
сургалтын аргууд
сургалтын аргуудсургалтын аргууд
сургалтын аргуудbayarmaa_mish
 
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжсургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломж
сургуулийн бага насны хүүхдийн ой тогтоолт, түүнийг судлах боломжBinderya Becky
 
сэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлтсэдэл ба сэдэлжүүлэлт
сэдэл ба сэдэлжүүлэлтTserendulam Gan-Erdene
 
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө
Багшийн үйл ажиллагааны төлөвлөгөө chemistry teacher
 

More Related Content

What's hot

Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааmnuser
 
нэгж хичээлийн хөтөлбөр
нэгж хичээлийн хөтөлбөрнэгж хичээлийн хөтөлбөр
нэгж хичээлийн хөтөлбөрTsoomoo Myagmar
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэлdelgerya
 
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаАсуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаDavaasuren Davaadorj
 
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛБАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛmngntsetseg_bsndorj2014
 
мэндчилгээ
мэндчилгээмэндчилгээ
мэндчилгээMunkh Orgil
 
ой тогтоолт
ой тогтоолтой тогтоолт
ой тогтоолтOyuka Oyu
 
а үсэг
а үсэга үсэг
а үсэгoontood
 
социологийн судалгааны үндсэн аргууд
социологийн судалгааны үндсэн аргуудсоциологийн судалгааны үндсэн аргууд
социологийн судалгааны үндсэн аргуудNandia Nandia Ganbold
 
Чанарын судалгаа - SICA llc
Чанарын судалгаа - SICA llcЧанарын судалгаа - SICA llc
Чанарын судалгаа - SICA llcSICA LLC
 
логик 2
логик 2логик 2
логик 2doljoo79
 
байгууллагын зан төлвийн үндэс, түүний судлах зүйлс
байгууллагын зан төлвийн үндэс, түүний судлах зүйлсбайгууллагын зан төлвийн үндэс, түүний судлах зүйлс
байгууллагын зан төлвийн үндэс, түүний судлах зүйлсTserendulam Gan-Erdene
 
идэвхитэй суралцах 10 арга
идэвхитэй суралцах 10 арга идэвхитэй суралцах 10 арга
идэвхитэй суралцах 10 арга Haliun53
 

What's hot (20)

Leg8
Leg8Leg8
Leg8
 
Багшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцааБагшийн ёс зүй харилцаа
Багшийн ёс зүй харилцаа
 
нэгж хичээлийн хөтөлбөр
нэгж хичээлийн хөтөлбөрнэгж хичээлийн хөтөлбөр
нэгж хичээлийн хөтөлбөр
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэл
 
Лекц 6
Лекц 6Лекц 6
Лекц 6
 
илтгэл
илтгэлилтгэл
илтгэл
 
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын аргаАсуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
Асуудпал шийдвэрлэх сургалтын арга
 
Багш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцааБагш сурагчдын харилцаа
Багш сурагчдын харилцаа
 
темперамент
темпераменттемперамент
темперамент
 
Kognitiv konstructivizmiin.onol
Kognitiv konstructivizmiin.onolKognitiv konstructivizmiin.onol
Kognitiv konstructivizmiin.onol
 
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛБАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
БАГШ УДИРДАХ АЖИЛТНЫ МЭРГЭЖЛИЙН ЁС ЗҮЙ: НИЙГМИЙН ШААРДЛАГА БА БОДИТ БАЙДАЛ
 
мэндчилгээ
мэндчилгээмэндчилгээ
мэндчилгээ
 
ой тогтоолт
ой тогтоолтой тогтоолт
ой тогтоолт
 
а үсэг
а үсэга үсэг
а үсэг
 
социологийн судалгааны үндсэн аргууд
социологийн судалгааны үндсэн аргуудсоциологийн судалгааны үндсэн аргууд
социологийн судалгааны үндсэн аргууд
 
Чанарын судалгаа - SICA llc
Чанарын судалгаа - SICA llcЧанарын судалгаа - SICA llc
Чанарын судалгаа - SICA llc
 
логик 2
логик 2логик 2
логик 2
 
байгууллагын зан төлвийн үндэс, түүний судлах зүйлс
байгууллагын зан төлвийн үндэс, түүний судлах зүйлсбайгууллагын зан төлвийн үндэс, түүний судлах зүйлс
байгууллагын зан төлвийн үндэс, түүний судлах зүйлс
 
идэвхитэй суралцах 10 арга
идэвхитэй суралцах 10 арга идэвхитэй суралцах 10 арга
идэвхитэй суралцах 10 арга
 
лабугайн нулимс
лабугайн нулимслабугайн нулимс
лабугайн нулимс
 

Similar to Оюуны зураглал

математикийн дидактикийн хичээлийн өнөөгийн дүр зураг, чанаржуулах шаардлага...
математикийн дидактикийн хичээлийн өнөөгийн  дүр зураг, чанаржуулах шаардлага...математикийн дидактикийн хичээлийн өнөөгийн  дүр зураг, чанаржуулах шаардлага...
математикийн дидактикийн хичээлийн өнөөгийн дүр зураг, чанаржуулах шаардлага...Luvsandorj Tsogdov
 
Даалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга зүй
Даалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга зүйДаалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга зүй
Даалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга зүйzob_2007
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдTsekeel Tsekee
 
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2Yadmaa Vic
 
Oyunii zuraglal hicheel
Oyunii zuraglal hicheelOyunii zuraglal hicheel
Oyunii zuraglal hicheelnym-osor
 
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөрсоёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөрБатбагана Баасанжав
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдbayja
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдbayja
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдTsekeel Tsekee
 
Training files
Training filesTraining files
Training filesOyun_och85
 
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүнматематикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүнmuugii_16
 
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаарTumurOchirGantumur
 

Similar to Оюуны зураглал (20)

Нэгж хичээлээр сурагчдыг хөгжүүлэх нь
Нэгж хичээлээр сурагчдыг хөгжүүлэх ньНэгж хичээлээр сурагчдыг хөгжүүлэх нь
Нэгж хичээлээр сурагчдыг хөгжүүлэх нь
 
математикийн дидактикийн хичээлийн өнөөгийн дүр зураг, чанаржуулах шаардлага...
математикийн дидактикийн хичээлийн өнөөгийн  дүр зураг, чанаржуулах шаардлага...математикийн дидактикийн хичээлийн өнөөгийн  дүр зураг, чанаржуулах шаардлага...
математикийн дидактикийн хичээлийн өнөөгийн дүр зураг, чанаржуулах шаардлага...
 
илтгэл1122
илтгэл1122илтгэл1122
илтгэл1122
 
Даалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга зүй
Даалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга зүйДаалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга зүй
Даалгавраар суралцагчдын оролцоог хангаж, суралцах үйлийг дэмжих арга зүй
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
 
Nu
NuNu
Nu
 
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
ээлжит хичээлийн технологийн шинэчлэл 2
 
Oyunii zuraglal hicheel
Oyunii zuraglal hicheelOyunii zuraglal hicheel
Oyunii zuraglal hicheel
 
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөрсоёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
соёл заах арга зүй хичээлийн хөтөлбөр
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
 
Дугуй дүрсээр хөгжих технологи
Дугуй дүрсээр хөгжих технологиДугуй дүрсээр хөгжих технологи
Дугуй дүрсээр хөгжих технологи
 
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилдсургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
сургалтын хүүхдийн хөгжил төлөвшилд
 
Training files
Training filesTraining files
Training files
 
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүнматематикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
математикийн хичээлд мхт ашиглаж буй судалгаанд хийсэн дүн
 
Арга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлагаАрга зүйн туршлага
Арга зүйн туршлага
 
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагааСургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
Сургалтыг дэмжих үйл ажиллагаа
 
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
"Багшийн хөгжил" сэтгүүлийн VI дугаар
 
PDON101-Хичээл-11 -2
PDON101-Хичээл-11 -2PDON101-Хичээл-11 -2
PDON101-Хичээл-11 -2
 
тEхнологи мат
тEхнологи маттEхнологи мат
тEхнологи мат
 

Оюуны зураглал

  • 2.  Өнөөдрийн сургалтын үйл ажиллагаа нь мэдээллийг илгээх болон хүлээн авах гэсэн 2 гол бүрэлдэхүүн хэсгийг өөртөө агуулж байна. Түүхийн сургалт, судалгаанд хэрэглэгдэж буй оюутнуудад мэдлэг олгоход, тэднийг хөгжүүлэхэд чиглэгдсэн ихээхэн үр дүнтэй сургалтын аргын нэг нь Оюуны зураглал /Mind map/-ын арга юм. Хураангуй
  • 3.   “Mind map”,  арга,  дүрслэл,  бүдүүвч,  мэдлэг,  хэрэглээ,
  • 4.  Удиртгал  Боловсролын зорилго нь зөвхөн бичиг үсэгт тайлагдалт төдий бус өөртөө /суралцагч/ сэтгэл хангалуун байх, зөв зохистой бодол санаа болон мэдлэг олох чадварыг олгоход оршино.  Хүний бүтээлч байдлыг ямарч хэлбэрээр хөгжүүлж болох бөгөөд шинэчлэл нь багш нар болон суралцагчдын аль алинд нь үр өгөөж авчирна.
  • 5.  Оюуны зураглал нь суралцагчдыг ямар ч сэдвээр бүтээлчээр сэтгэхэд туслах ашиг тустай сургалтын хэрэгсэл  Оюуны зураглал нь бодох энгийн аргаар хангаж, бичих явцад тусладаг.  Энэхүү арга нь багшид ч мөн тусалдаг. Үүнд:  багш, тодорхой сэдвийн тухайд оюутнуудынхаа бодох үйлд нэвтрэн ороход,  багш, оюутнууддаа тухайн ойлголтын талаарх өөрийн оюуны зураглалыг бүтээхийг даалгаснаар тэдний өмнөх мэдлэг ямар байсан, заасан хичээлийг хэр /сайн, муу/ ойлгосон гэдгийг олж мэдэхэд, Сургахуй дахь оюуны зураглал
  • 6.  Оюуны зураглалын арга  Оюуны зураглалын арга нь тодорхой нэг ухагдахууныг түүнд хамаарах дэд хэсгүүдэд задлан, үг болон зургаар цацраглан дүрсэлсэн диаграм буюу мэдээллийг харааны түвшинд илэрхийлэхэд ашиглагдах бүдүүвч зураг юм.  Оюуны зураглал нь холбогдох санаа, үгс, ойлголт бүхий төвд байрласан нэг үг юм уу эсвэл текстээр үүсгэгдсэн байна. Үндсэн категори нь төв уулзвараас эхлэн цацрах байдлаар тэлэх ба жижиг категориуд нь том салбарынхаа дэд салбарууд болно. Категориуд нь үндсэн төв түлхүүр үг юм уу эсвэл ойлголттой /idea-санаа/ холбоотой үгс, санаа, зорилго, даалгавар болон бусад зүйлсийг илэрхийлж болно.
  • 7.  Гараар болон компьютерээр зурах  Оюуны зураглалыг лекц болон уулзалтын явцад “тоймлох” маягаар зурж болох бөгөөд хангалттай цаг хугацаатай үед МХТ-ийг ашиглан илүү өндөр чанарын зургийг ч бүтээж болно. Ийн компьютерийн тусламжтайгаар хийхдээ тусгайлсан програмыг нь ашиглаж болно.  Иймд уг зураглалыг гар зургаар болон компьютерээр зурж хийж болно.  Оюуны зураглал нь аалзан диаграмын хэлбэрээр дүрслэгдсэн байдаг бөгөөд 1970 оны “Нарны санааны тэсрэлт”-тэй төстэй.
  • 8.  Яаж бүтээх вэ?  Оюуны зураглалын аргаар ажиллахдаа ← эхлээд толгойндоо бодох ← дуусаад зурах
  • 9.  Английн хэрэглээний сэтгэлзүйч Тони Бузан оюуны зураглалыг анхлан оюутнуудыг зөвхөн түлхүүр үгс болон зураг ашиглан тэмдэглэгээ хийхэд нь туслах арга болгон гаргаж хөгжүүлжээ.  Уг зураглалыг бүтээхэд бага хугацаа зарцуулахаас гадна эргэн санахад маш хялбар, учир нь харааны түвшинд илэрхийлэгддэг зүйл.  Энэ зураглал нь тоймлон үзэхэд маш хурдан, нэг удаа харснаар өөрийн ой ухаан дахь мэдээллээ сэргээхэд хялбар. Мөн үр бүтээмжтэй цээжлэлт байж чадах бөгөөд хэлбэр болон бүтцээс түүн доторх мэдээллийг эргэн санахад хэрэгтэй дохио тэмдгээр хангагдана. Ердийн тэмдэглэгээнээс илүүтэйгээр баримт мэдээллийг ойлгон хүлээн авах, холбох явцыг уураг тархинд хялбар хийж гүйцэтгэнэ.
  • 10. 1) Дор хаяж 3 өнгийг ашиглан тухайн сэдвийн төв цэгээс эхлэх, 2) Харахад аятайхан болгохын тулд олон янзын өнгөнүүдийг хэрэглэх, 3) Зураг, тэмдэг, код, хэмжээсүүдийг ашиглах, 4) Түлхүүр үгнүүдийг сонгон жижиг, том үсгийг хэрэглэх, 5) Үг/зураг бүр нь өөрийн шугаман дээрээ байрлах, 6) Шугам нь төв зурагнаас эхлэн холбогдсон байх ѐстой. Төвийн шугамууд нь төвөөсөө эхлээд илүү зузаан, цаашлах тусам илүү нарийсан цацруулах, 7) Хобоонуудыг гарган хэрэглэх, 8) Тэдний тулгуур үг/зургийн урттай ижил шугамуудыг хийнэ. 9) Өөрийн хувийн хэв загварыг гаргаж хөгжүүлэх, 10) Шатлан цацарсан, дэс дараалсан, шугам /мөчир/-уудыг нэгтгэн дүрсэлсэн бүдүүвчийг ашиглах, ... Бүтээх заавар: Оюуны зураглал нь тодорхой, ойлгомжтой байх ёстой
  • 11. Оюуны зураглал арга нь бясалгах, бодох, танин мэдэх, ой тогтоолт, зохион бүтээх, төсөөлөл, төлөвлөх гээд сэтгэн бодохтой холбоотой бүх үйлийг гүйцэтгэхэд хамгийн тохиромжтой бөгөөд сургалт болон судалгаанд хэрэглэж байна. Өөрөөр хэлбэл,  Асуудлыг шийдвэрлэхэд,  Бүдүүвч/тогтолцооны загвар,  Бүтэц/харилцаа холбооны илэрхийлэлд,  Адил төстэй зүйлд,  Онцгой, тусдаа зүйлд,  Хураангуйлах материалд,  Баг үүсгэж эсвэл хамтын хүчин чармайлтаар бүтээх үйл ажиллагаанд,  Ажлыг чанаржуулахад, ... Оюуны зураглалын аргыг юунд ашиглах вэ?
  • 12.  Энэ аргаар хичээл зохион байгуулахад сонирхолтой болохын дээр суралцагчдын идэвхи, санаачилга дээшилдэг. Дараах давуу талыг хэлж болно. Үүнд:  Суралцагчид хамтран ажиллах чадварт суралцах;  Суралцагчид өөрсдийн бүтээсэн оюуны зураглалыг бусдад танилцуулахад тайлбарлах, ярих чадвар дээшлэх;  Багшийн яриа, оролцоо багасаж, суралцагчдын идэвхи оролцоо давамгайлах;  Багш оюуны зураглал хийхийг тогтмолжуулснаар суралцагчдын идэвхи оролцоо, хурд, зурж, бичих чадвар эрс нэмэгдэх; Оюуны зураглалын давуу тал:
  • 13.   Өнөө үеийн сургалтын шинэ загварт оюутнуудын үүрэг нь багшийн үүргээс илүү чухал болж байна.  Хуучин сургах, сурах аргын оронд хичээлийн ангид цаасгүй болон үзэггүй байх тухай ойлголт бий болж байна. Нэг үгээр багш нь улам бүр “туслагч” болон өөрчлөгдөж байна.  Бид олон талт сургахуйтай байх хэрэгтэй, боловсролын энэнхүү өөрчлөгдөж буй үүрэг нь мультмедиа нэвтэрч хэрэглэгдэх болсноор зайлшгүй зүйл болж байна. Иймд орчинд оюуны зураглалын аргыг ашиглах нь маш чухал юм. Дүгнэлт