本文介绍了科学展口头报告的结构和准备流程，包括研究动机、实验数据分析、研究亮点和个人成长。强调了主题选择的重要性，并提供了SMART原则来指导主题的确定。最后，列出了适合生物学观察的主题示例，帮助学生提出可研究的问题。

1. 科展口頭報告
吳月鈴@西苑高中/0425

2. 科展報告完成了!!然後咧?

3. 口頭報告會影響成績嗎?!!

4. 你希望評審聽完報告後，會…..

5. 要講什麼呢?

6. 一、我們這樣想、這樣做…
• 這個研究是想要知道....
• 我們得到的主要結論是....
• 我們本來是因為發現( )問題所以開始研究....
• 我們想知道、解決( )問題所以做了實驗一....
• 過程中因為 ( )所以改變了(或做了)….實驗

7. 二、解釋、分析實驗數據
• 從這個圖可以知道....
• 這個結果(圖)….證明我們的假設(….) 是對的
• 因為 (結果) 所以我們可以得到(….) 結論

8. 三.秀出亮點
• 整個研究中我最喜歡的是.... (作品中的某一成果或方法或構想)
• 我覺得(作品中的某一成果或方法或構想)是很很特別的....
• 在(作品中的某一成果或方法或構想) 處我們有新的做法、發現....

9. 四.說出你的成長
• 這次的研究我學會….
• 在這次的研究中我的收穫是...

10. 讓自己越講越好
1.第一次練習
A講---用8分鐘講完所有內容，B聽---針對A的內容提出3個問題。
( A、B交換)
2.第二次練習
同上,但濃縮成5分鐘講完
3.第三次練習
A、B各負責一部分內容，兩人搭配在5分鐘內講完，由老師提問
4.第三次練習
同3，但在3分鐘內講完

11. 分享是一種快樂!

12. 還有下一次....

13. 決定主題---好的開始

14. 題目藏在…
1. 日常生活中的事、物
2.網路的傳言
3.課本教材的延伸
4.別人做過的研究、歷屆科展

15. 1.日常生活中的事、物…
• 蝸牛的爬行
• 果皮去污力

16. 2.網路傳言…

17. 3.課本教材的延伸

18. 4.別人做過的研究、科學遊戲、科展題目
1.一公升的光線(影片)
2.隔空滅火 (影片)
3.智取瓶中蛋 (影片)

19. 決定主題的SMART法則
• （1）S ---明確、趣味、和日常生活有關係
• （2）M---可測量，
如調查完成5種會進行睡眠運動的植物 。
• （3）A---可以實現。
能在規定時間內、符合同學的能力、學校的設備。
• （4）R---結果導向。
完成書面報告、找出影響螞蟻覓食的5種因素
• （5）T---時效性。
在( )前能完成（每個步驟都必須訂出完成的T）

20. 生物科主題舉例
（1）生物的型態、構造和功能的關係：
如：百香果捲鬚的方式和功能、水澠踏水而行的秘密、
地錢的氣孔與水分調節、水生植物和陸生植物的比較。
（2）生物生活史、動物行為的觀察：
如： OO蜘蛛結網的秘密、螞蟻的溝通方式、大肚魚,蟋蟀……的觀察
（3）環境和生物的關係：
如：光照對光合作用的影響、水污染對水中生物的影響、福壽螺對
水生生態的影響。

21. 二提出可以研究、操作的問題
• 可操作(操作變因)、 可測量結果(應變變因)

22. 你會問什麼?

23. 你會問什麼?

24. 實作練習