SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
PANCASILA SEBAGAI
PARADIGMA KEHIDUPAN DALAM
BERMASYARAKAT BERBANGSA
DAN BERNEGARA
SUGENG RISMIYANTO, S.H., M.HUM
PENGERTIAN PARADIGMA
• DEFINISI PARADIGMA
ADALAH SUATU ASUMSI – ASUMSI DASAR DAN ASUMSI – ASUMSI TEORITIS YANG UMUM
YANG MERUPAKAN SUATU SUMBER NILAI. KONSEKUENSINYA HAL ITU MERUPAKAN
SUATU SUMBER HUKUM-HUKUM, METODE, SERTA PENERAPAN DALAM ILMU
PENGETAHUAN SEHINGGA SANGAT MENENTUKAN SIFAT. CIRI, SERTA KARAKTER ILMU
PENGETAHUAN ITU SENDIRI. ISTILAH ILMIAH TERSEBUT KEMUDIAN BERKEMBANG
DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN MANUSIA SERTA ILMU PENGETAHUAN LAIN,
MISALNYA POLITIK, HUKUM, EKONOMI DAN BUDAYA.
• DALAM MASALAH YANG POPULAR INI ISTILAH PARADIGMA BERKEMBANG MENJADI
SUATU TERMINOLOGI YANG MENGANDUNG KONOTASI PENGERTIAN SUMBER NILAI,
KERANGKA PIKIR, ORIENTASI DASAR, SUMBER ASAS ARAH DAN TUJUAN DARI SUATU
PERKEMBANGAN, PERUBAHAN SERTA PROSES DALAM SUATU BIDANG.
• PARADIGMA DALAM PEMIKIRAN THOMAS KUHN ADALAH SESUTAU YANG
BEDASAR BUDAYA DAN DESKRIT. SEORANG ILMUAN PENGOBATAN CINA,
DENGAN ILMU YANG MENDALAM MENGENAI PENGOBATAN TIMUR, AKAN
MEMILIKI PANDANGAN PEMIKIRAN YANG BERBEDA DARIPADA PEMIKIRAN
SEORANG PENELITI DARI BARAT. FUNGSI DARI PARADIGMA MENYEDIAKAN
PUZZLE BAGI PARA ILMUWAN. PARADIGMA SEKALIGUS MENYEDIAKAN ALAT
UNTUK SOLUSINYA. ILMU DIGAMBARKAN OLEH THOMAS KUHN SEBAGAI
SEBUAH KEGIATAN MENYELESAIKAN. THOMAS KUHN PERTAMA KALI
MENGGUNAKANNYA DALAM SAINS, MENUNJUKKAN BAHWA PENELITIAN
ILMIAH TIDAK MENUJU KE KEBENARAN.
• PARADIGMA MAMPU MENGATASI ANOMALI. BEBERAPA ANOMALI MASIH
DAPAT DIATASI DALAM SEBUAH PARADIGMA. NAMUN DEMIKIAN KETIKA
BANYAK ANOMALI YANG MENGGANGGU YANG MENGANCAM MANTRIK
DISIPLIN MAKA PARADIGMA TIDAK BISA DIPERTAHANKAN LAGI. KETIKA
SEBUAH PARADIGMA TIDAK BISA DIPERTAHANKAN MAKA PARA ILMUAN BISA
BERPINDAH KE PARADIGMA BARU. KETIKA BERADA PADA PERIODE
PENGUMULAN DATA MAKA ILMU PENGETAHUAN MENGALAMI APA YANG
DIKATAKAN PERKEMBANGAN ILMU BIASA. DALAM PERKEMBANGAN ILMU
BIASA SEBUAH ILMU PENGETAHUAN MENGALAMI PERKEMBANGAN.
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA
PEMBANGUNAN
PADA SAAT INDONESIA TENGAH BERADA PADA ERA REFORMASI YANG TELAH
DIPERJUANGKAN SEJAK TAHUN 1998, KETIKA GERAKAN REFORMASI MELANDA
INDONESIA MAKA SELURUH TATANAN KEHIDUPAN DAN PRAKTIK POLITIK PADA
ERA ORDE BARU BANYAK MENGALAMI KERUNTUHAN. PADA ERA REFORMASI,
BANGSA INDONESIA INGIN MENATA KEMBALI ( REFOR) TATANAN KEHIDUPAN
YANG BERDAULAT, AMAN, ADIL, DAN SEJAHTERA.
• TATANAN KEHIDUPAN YANG BERJALAN PADA ERA ORDE BARU DIANGGAP
TIDAK MAMPU MEMBERI KEDAULATAN DAN KEADILAN PADA RAKYAT.
REFORMASI MEMILIKI MAKNA, YAITU SUATU GERAKAN UNTUK MEMFORMAT
ULANG, MENATA ULANG ATAU MENATA KEMBALI HAL-HAL YANG
MENYIMPANG UNTUK DIKEMBALIKAN PADA FORMAT ATAU BENTUK SEMULA
SESUAI DENGAN NILAI-NILAI IDEAL YANG DICITA-CITAKAN RAKYAT.
APABILA GERAKAN REFORMASI INGIN MENATA KEMBALI TATANAN
KEHIDUPAN YANG LEBIH BAIK, TIADA JALAN LAIN ADALAH MENDASAR
KEMBALI PADA NILAI-NILAI DASAR KEHIDUPAN YANG DIMILIKI BANGSA
INDONESIA.
• NILAI – NILAI DASAR KEHIDUPAN YANG BAIK ITU SUDAH TERKRISTALISASI
DALAM PANCASILA SEBAGAI DASAR DAN IDEOLOGI NEGARA. OLEH KARENA
ITU, PANCASILA SANGAT TEPAT SEBAGAI PARADIGMA, ACUAN, KERANGKA
DAN TOLOK UKUR GERAKAN REFORMASI DI INDONESIA. DENGAN
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA REFORMASI, GERAKAN REFORMASI HARUS
DILETAKKAN DALAM KERANGKA PERSPEKTIF SEBAGAI LANDASAN SEKALIGUS
SEBAGAI CITA-CITA. SEBAB TANPA SUATU DASAR DAN TUJUAN YANG JELAS,
REFORMASI AKAN MENGARAH PADA SUATU GERAKAN ANARKI, KERUSUHAN,
DISINTEGRASI DAN AKHRINYA MENGARAH PADA KEHANCURAN BANGSA.
GERAKAN REFORMASI YANG MENGHINDARKAN DIRI DARI PRAKTIK DAN
PERILAKU YANG DAPAT MENCIPTAKAN PERPECAHAN DAN DISINTEGARSI
BANGSA. REFORMASI YANG BERAKAR PADA ASAS KERAKYATAN. ARTINYA,
SELURUH PENYELENGGARAAN KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
HARUS DAPAT MENENMPATKAN RAKYAT SEBAGAI SUBYEK DAN PEMEGANG
KEDAULATAN. GERAKAN REFORMASI BERTUJUAN MENUJU TERCIPTANTA
PEMERINTAHAN YANG DEMOKRATIS, YAITU RAKYAT SEBAGAI PEMEGANG
KEDAULATAN. REFORMASI YANG BERTUJUAN PADA KEADILAN SOSIAL BAGI
SELURUH RAKYAT INDONESIA.
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA
REFORMASI
• DENGAN PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA REFORMASI, GERAKAN REFORMASI HARUS
DILETAKKAN DALAM KERANGKA PERSPEKTIF SEBAGAI LANDASAN SEKALIGUS
SEBAGAI CITA-CITA. SEBAB TANPA SUATU DASAR DAN TUJUAN YANG JELAS,
REFORMASI AKAN MENGARAH PADA SUATU GERAKAN ANARKI, KERUSUHAN,
DISINTEGRASI DAN AKHIRNYA MENGARAH PADA KEHANCURAN BANGSA. REFORMASI
DENGAN PARADIGMA PANCASILA ADALAH SEBAGAI BERIKUT :
a. REFORMASI YANG BER-KETUHANAN YANG MAHA ESA.
ARTINYA GERAKAN REFORMASI BERDASARKAN PADA MORALITAS KETUHANAN DAN
HARUS MENGARAH PADA KEHIDUPAN YANG BAIK SEBAGAI MANUSIA MAKHLUK TUHAN.
B. REFORMASI YANG BERPERIKEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB.
ARTINYA GERAKAN REFORMASI BERLANDASAKAN PADA ORAL KEMANUSIAAN
YANG LUHUR DAN SEBAGAI UAPAYA PENATAAN KEHIDUPAN YANG PENUH
PENGHARGAAN ATAS HARKAT DAN MARTABAT MANUSIA.
C. REFORMASI YANG BERDASARKAN NILAI PERSATUAN.
ARTINYA GERAKAN REFORMASI HARUS MENJAMIN TETAP TEGAKNYA NEGARA
DAN BANGSA INDONESIA SEBAGAI SATU KESATUAN.
• GERAKAN REFORMASI YANG MENGHINDARKAN DIRI DARI PRAKTIK DAN
PERILAKU YANG DAPAT MENCIPTAKAN PERPECAHAN DAN DISINTEGRASI
BANGSA. REFORMASI YANG BERAKAR PADA ASAS KERAKYATAM. ARTINYA,
SELURUH PENYELENGGARAAN KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
HARUS DAPAT MENEMPATKAN RAKYAT SEBAGAI SUBYEK DAN PEMEGANG
KEDAULATAN. GERAKAN REFORMASI BERTUJUAN MENUJU TERCIPTANYA
PEMERINTAHAN YANG DEMOKRATIS, YAITU RAKYAT SEBEGAI PEMEGANG
KEDAULATAN.
• PANCASILA PADA HAKIKATNYA BERDIFAT HUMANISTIK KARENA MEMANG
PANCASILA BERTOLAK DARI HAKIKAT DAN KEDUDUKAN KODRAT MANUSIA
ITU SENDIRI. HAL INI SEBAGAIMANA TERTUANG DALAM SILA KEMANUSIAAN
YANG ADUL DAN BERADAB. OLEH KARE ITU, PEMBANGUNAN SOSIAL
BUDAYA HARUS MAMPU MENINGKATKAN HARKAT DAN MARTABAT
AKTUALISASI PANCASILA
• AKTUALISASI PENGAMALAN PANCASILA & UUD 45 DALAM ERA GLOBALISASI.
1. BIDANG POLITIK
SEBAGAIMANA YANG TELAH KITA KETAHUI BAHWA SISTEM PEMERINTAHAN BERASAL
DARI RAKYAT, UNTUK RAKYAT DIMANA CITA – CITA BANGSA INDONESIA AKAN
TERWUJUD APABILA RAKYATNYA IKUT BEKERJASAMA DALAM BIDANG POLITIK.
ORGANISASI POLITIK MERUPAKAN TEMPAT DIMANA PARA PEMIMPIN BANGSA DENGAN
BERBAGAI BIDANG YANG MEREKA MILIKI SERTA PERAN DAN TANGGUNG JAWAB YANG
DIPIKULNYA AKAN MENENTUKAN PERKEMBANGAN BANGSA INI. MAKA DARI ITU JANGAN
PERNAH ABAIKAN SEBUAH TANGGUNG JAWAB APALAGI TERHADAP SEBUAH BANGSA.
SEGALA UNSUR POLITIK, BAIK DIBIDANG WAKIL RAKYAT MAUPUN HANYA SEORANG
WALIKOTA, HARUSLAG MENGIKUTI PEDOMAN PENGAMALAN PANCASILA. KARENA
SEPERTI YANG KITA KETAHUI BAHWA PANCASILA MERUPAKAN PEDOMAN DARI BANGSA
INDONESIA.
2. BIDANG SOSIAL BUDAYA
SALAH SATU AKTUALISASI PANCASILA YANG PALING JELAS DILIHAT ADALAH
DIBIDANG INI. SETIAP UPAYA AKTUALISASI BUDAYA DEMOKRASI, BUDAYA
POLITI DAN BUDAYA PERS MEMPUNYAI KENDALA ATAU FAKTOR PENGHAMBAT
DALAM PELAKSANAANNYA. HAL INI SANGAT TERASA YANG MANA
PENGGUNAAN SISTEM DEMOKRASI, POLITIK DAN PERS YANG BAIK MASIH
HANYA SEBATAS PADA TEORI. DAPAT DILIHAT JUGA DENGAN
KEANEKARAGAMAN BUDAYA YANG ADA DI INDONESIA KITA HARUS DAPAT
MENCIPTAKAN AKTUALISASI PANCASILA TERSEBUT DI BIDANG INI. KARENA
PENGARUHNYA YANG SANGAT BESAR TERHADAP PEMERSATU BANGSA.
PENGENDALIAN SOSIAL BUDAYA DI INDONESIA HENDAKLAH DIKONDISIKAN
DENGAN TEPAT DAN DISEIMBANGKAN DALAM TATANAN KEHIDUPAN, BUKAN
SEBAGAI SUATU WARISAN DARI GENERASI KE GENERASI. SERTA PENGUATAN
KEMBALI PROSES INTEGRASI NASIONAL BAIK SECARA VERTICAL MAUPUN
HORIZONTAL. SALAH SATU TERJADINYA KESENJANGAN ANTARA SOSIAL
BUDAYA ADALAH :
1. KEBUTUHAN AKAN CEPATNYA PELAYANAN YANG MAKSIMAL BELUM
TEREALISASI DENGAN BAIK.
2. ADANYA KEINGINAN DARI PELAYAN MASYARAKAT UNTUK BERTINDAK
MENDAHULUKAN GOLONGAN/KELOMPOKNYA.
3. ADANYA INSTRUKSI-INSTRUKSI DARI PIMPINAN YANG TIDAK BERPIHAK
PADA KEPENTINGAN MASYARAKAT.
4. ADANYA FAKTA BAHWA MASYARAKAT TIDAK DIBERDAYAKAN SECARA
MAKSIMAL.
5. BUNTUNYA KOMUNIKASI ANTARA MASYARAKAT DAN PEMERINTAH
6. KURANG ADANYA KESEPAKATAN BERSAMA DALAM PENGAMBILAN
TINDAKAN.
KAMPUS SEBAGAI MORAL FORCE
PENGEMBANGAN HUKUM DAN HAM
DALAM ILMU-ILMU SOSIAL MANAKALA SUATU TEORI YANG DIDASARKAN PADA
SUATU HASIL PENELITIAN ILMIAH YANG MENDASARKAN PADA METODE
KUANTITATIF YANG MENGKAJI MANUSIA DAN MASYARAKAT BERDASARKAN
PADA SIFAT-SIFAT YANG PARSIAL, TERUKUR, KORELATIF DAN POSITIVISTIK,
MAKA HASIL DARI ILMU PENGATHUAN TERSEBUT SECARA EPISTEMOLOGIS
HANYA MENGKAJI SATU ASPEK SAJA DARI OBYEK ILMUPENGETAHUAN YAITU
MANUSIA. DALAM MASALAH YANG POPULER ISTILAH PARADIGMA
BERKEMBANG MENJADI TERMINOLOGY YANG MENGANDUNG KONOTASI
PENGERTIAN/ SUMBER ILAI, KERANGKA PIKIR.
• TUJUAN YANG ESENSIAL DARI IPTEK ADALAH DEMI KESEJAHTERAAN UMAT MANUSIA,
SEHINGGA IPTEK PADA HAKEKATNYA TIDAK BEBAS NILAI NAMUN TERIKAT OLEH
NILAI. PENGEMBANGAN IPTEK SEBAGAI HASIL BUDAYA MANUSIA HARUS DIDASRKAN
PADA MORAL KETUHANAN DAN KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB. SILA
KETUHANAN YANG MAHA ESA, MENGKOMPLEMENTASIKAN ILMU PENGETAHUAN,
MENCIPTA, KESEIMBANGAN ANTARA RASIONAL DAN IRASIONAL, ANTARA AKAL,
RASA, DAN KEHENDAK. BERDASARKAN SILA INI IPTEK TIDAK HANYA MEMIKIRKAN
APA YANG DITEMUKAN.
• PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN POLEKSOSBUDHANKAM.
HAKIKAT MANUSIA MERUPAKAN SUMBER NILAI BAGI PENGEMBANGAN
POLEKSOSBUDHANKAM. PEMBANGUNAN HAKIKATNYA MEMBANGUN MANUSIA SECARA
LENGKAP, UTUH MELIPUTI SELURUH UNSUR HAKIKAT MANUSIA MONOPLURALIS, ATAU
DENGAN KATA LAIN MEMBANGUN MARTABAT MANUSIA.
• PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PENGEMBANGAN BIDANG POLITIK
PENGEMBANGAN DAN PEMBANGUNAN BIDANG POLITIK HARUS BERDASARKAN PADA
TUNTUTAN HAK DASAR KEMANUSIAAN YANG DIDALAM ISTILAH ILMU HUKUM DAN
KENEGARAAN DISEBUT HAK ASASI MANUSIA. DALAM SISTEM POLITIK NEGARA HARUS
MENDASARKAN PADA KEKUASAAN YANG BERSUMBER PADA PENJELMAAN HAKIKAT
MANUSIA SEBAGAI INDIVIDU MAKSLUK SOSIALYANG TERJELMA SEBAGAI RAKYAT.
SELAIN SISTEM POLITIK NEGARA PANCASILA MEMBERIKAN DASAR-DASAR MORALITAS
POLITIK NEGARA.
• PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN POLEKSOSBUDHANKAM.
HAKIKAT MANUSIA MERUPAKAN SUMBER NILAI BAGI PENGEMBANGAN
POLEKSOSBUDHANKAM. PEMBANGUNAN HAKIKATNYA MEMBANGUN MANUSIA SECARA
LENGKAP, UTUH MELIPUTI SELURUH UNSUR HAKIKAT MANUSIA MONOPLURALIS, ATAU
DENGAN KATA LAIN MEMBANGUN MARTABAT MANUSIA.
• PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PENGEMBANGAN BIDANG POLITIK
PENGEMBANGAN DAN PEMBANGUNAN BIDANG POLITIK HARUS BERDASARKAN PADA
TUNTUTAN HAK DASAR KEMANUSIAAN YANG DIDALAM ISTILAH ILMU HUKUM DAN
KENEGARAAN DISEBUT HAK ASASI MANUSIA. DALAM SISTEM POLITIK NEGARA HARUS
MENDASARKAN PADA KEKUASAAN YANG BERSUMBER PADA PENJELMAAN HAKIKAT
MANUSIA SEBAGAI INDIVIDU MAKSLUK SOSIALYANG TERJELMA SEBAGAI RAKYAT.
SELAIN SISTEM POLITIK NEGARA PANCASILA MEMBERIKAN DASAR-DASAR MORALITAS
POLITIK NEGARA.
• PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN SOSIAL BUDAYA.
PANCASILA PADA HAKIKATNYA BERSIFAT HUMANISTIK KARENA MEMANG PANCASILA
BERTOLAK DARI HAKIKAT DAN KEDUDUKAN KODRAT MANUSIA ITU SENDIRI. HAL INI
SEBAGAIMANA TERTUANG DALAM SILA KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB. OLEH
KARENA ITU, PEMBANGUNAN SOSIAL BUDAYA HARUS MAMPU MENINGKATKAN HARKAT
DAN MARTABAT MANUSIA, YAITU MENJADI MANUSIA YANG BERBUDAYA DAN BERADAB.
PEMBANGUNAN SOSIAL BUDAYA YANG MENGHASILKAN MANUSIA-MANUSIA BIADAB,
KEJAM, BRUTAL DAN BERSIFAT ANARKIS JELAS BETENTANGAN DENGAN CITA-CITA
MENJADI MANUSIA ADIL DAN BERADAB. MANUSIA TIDAK CUKUP SEBAGAI MANUSIA
SECARA FISIK, ETTAPI HARUS MAMPU MENINGKATKAN DERAJAT KEMANUSIAANNYA.

More Related Content

Similar to PANCASILA REFORMASI

Presentasi_Hj.Lisda.pptx
Presentasi_Hj.Lisda.pptxPresentasi_Hj.Lisda.pptx
Presentasi_Hj.Lisda.pptxAlfandhy1
 
Pendidikan karakter anak bangsa
Pendidikan karakter anak bangsaPendidikan karakter anak bangsa
Pendidikan karakter anak bangsaAnindita Syafitri
 
K erukunan Hidup Umat Beragama sebagai Sendi ketahanan bangsa
K erukunan Hidup Umat Beragama sebagai Sendi ketahanan bangsaK erukunan Hidup Umat Beragama sebagai Sendi ketahanan bangsa
K erukunan Hidup Umat Beragama sebagai Sendi ketahanan bangsaBADAR_HAMID
 
KONSEP DASAR SOSIAL BUDAYA DALAM KESEHATAN.pptx
KONSEP DASAR SOSIAL BUDAYA DALAM KESEHATAN.pptxKONSEP DASAR SOSIAL BUDAYA DALAM KESEHATAN.pptx
KONSEP DASAR SOSIAL BUDAYA DALAM KESEHATAN.pptxssuserbc9a2c
 
pptnpknbn cek yaa ketahanan nasional 2.ppt
pptnpknbn cek yaa ketahanan nasional 2.pptpptnpknbn cek yaa ketahanan nasional 2.ppt
pptnpknbn cek yaa ketahanan nasional 2.pptDanielErgawanto
 
Revmen pemdagri
Revmen pemdagriRevmen pemdagri
Revmen pemdagriRooy John
 
Pancasila sebagai sumber nilai
Pancasila sebagai sumber nilaiPancasila sebagai sumber nilai
Pancasila sebagai sumber nilaiParanody
 
Materi Penanganan Paham Radikalisme dan Aksi Terorisme di NTT tgl 24 Okto 201...
Materi Penanganan Paham Radikalisme dan Aksi Terorisme di NTT tgl 24 Okto 201...Materi Penanganan Paham Radikalisme dan Aksi Terorisme di NTT tgl 24 Okto 201...
Materi Penanganan Paham Radikalisme dan Aksi Terorisme di NTT tgl 24 Okto 201...SatuanBinmasPolresSu
 
PAPARAN KERUKUNAN BERAGAMA.pptx
PAPARAN KERUKUNAN BERAGAMA.pptxPAPARAN KERUKUNAN BERAGAMA.pptx
PAPARAN KERUKUNAN BERAGAMA.pptxronisetiawan50
 
Ptm ke 2 Hakekat Manusia Sebagai Makhluk Budaya.ppt
Ptm ke 2 Hakekat Manusia Sebagai Makhluk Budaya.pptPtm ke 2 Hakekat Manusia Sebagai Makhluk Budaya.ppt
Ptm ke 2 Hakekat Manusia Sebagai Makhluk Budaya.pptayeksejati
 
#1 agama, ideologi dan pembangunan
#1 agama, ideologi dan pembangunan#1 agama, ideologi dan pembangunan
#1 agama, ideologi dan pembangunanNuzulaNailulFaiz
 
Implementasi pancasila dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
Implementasi pancasila dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAMImplementasi pancasila dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
Implementasi pancasila dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAMKartic Muna
 
Pemk.pembaharuan mesir
Pemk.pembaharuan mesirPemk.pembaharuan mesir
Pemk.pembaharuan mesirAbrori Rozaq
 
Pers yang bebas dan bertanggung jawab
Pers yang bebas dan bertanggung jawabPers yang bebas dan bertanggung jawab
Pers yang bebas dan bertanggung jawabMeita Purnamasari
 
PARTAI POLITIK PDI PERJUANGAN
PARTAI POLITIK PDI PERJUANGANPARTAI POLITIK PDI PERJUANGAN
PARTAI POLITIK PDI PERJUANGANDiah Fitri S
 
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.pptAKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.pptWawasanKebangsaan1
 

Similar to PANCASILA REFORMASI (20)

Presentasi_Hj.Lisda.pptx
Presentasi_Hj.Lisda.pptxPresentasi_Hj.Lisda.pptx
Presentasi_Hj.Lisda.pptx
 
Pendidikan karakter anak bangsa
Pendidikan karakter anak bangsaPendidikan karakter anak bangsa
Pendidikan karakter anak bangsa
 
K erukunan Hidup Umat Beragama sebagai Sendi ketahanan bangsa
K erukunan Hidup Umat Beragama sebagai Sendi ketahanan bangsaK erukunan Hidup Umat Beragama sebagai Sendi ketahanan bangsa
K erukunan Hidup Umat Beragama sebagai Sendi ketahanan bangsa
 
KONSEP DASAR SOSIAL BUDAYA DALAM KESEHATAN.pptx
KONSEP DASAR SOSIAL BUDAYA DALAM KESEHATAN.pptxKONSEP DASAR SOSIAL BUDAYA DALAM KESEHATAN.pptx
KONSEP DASAR SOSIAL BUDAYA DALAM KESEHATAN.pptx
 
pptnpknbn cek yaa ketahanan nasional 2.ppt
pptnpknbn cek yaa ketahanan nasional 2.pptpptnpknbn cek yaa ketahanan nasional 2.ppt
pptnpknbn cek yaa ketahanan nasional 2.ppt
 
Revmen pemdagri
Revmen pemdagriRevmen pemdagri
Revmen pemdagri
 
AKTIVITAS BELAJAR 1.pptx
AKTIVITAS BELAJAR 1.pptxAKTIVITAS BELAJAR 1.pptx
AKTIVITAS BELAJAR 1.pptx
 
Pancasila sebagai sumber nilai
Pancasila sebagai sumber nilaiPancasila sebagai sumber nilai
Pancasila sebagai sumber nilai
 
Materi Penanganan Paham Radikalisme dan Aksi Terorisme di NTT tgl 24 Okto 201...
Materi Penanganan Paham Radikalisme dan Aksi Terorisme di NTT tgl 24 Okto 201...Materi Penanganan Paham Radikalisme dan Aksi Terorisme di NTT tgl 24 Okto 201...
Materi Penanganan Paham Radikalisme dan Aksi Terorisme di NTT tgl 24 Okto 201...
 
PAPARAN KERUKUNAN BERAGAMA.pptx
PAPARAN KERUKUNAN BERAGAMA.pptxPAPARAN KERUKUNAN BERAGAMA.pptx
PAPARAN KERUKUNAN BERAGAMA.pptx
 
Ptm ke 2 Hakekat Manusia Sebagai Makhluk Budaya.ppt
Ptm ke 2 Hakekat Manusia Sebagai Makhluk Budaya.pptPtm ke 2 Hakekat Manusia Sebagai Makhluk Budaya.ppt
Ptm ke 2 Hakekat Manusia Sebagai Makhluk Budaya.ppt
 
ETIKA PUBLIK.ppt
ETIKA PUBLIK.pptETIKA PUBLIK.ppt
ETIKA PUBLIK.ppt
 
#1 agama, ideologi dan pembangunan
#1 agama, ideologi dan pembangunan#1 agama, ideologi dan pembangunan
#1 agama, ideologi dan pembangunan
 
Implementasi pancasila dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
Implementasi pancasila dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAMImplementasi pancasila dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
Implementasi pancasila dalam bidang IPOLEKSOSBUDHANKAM
 
Cintaku
CintakuCintaku
Cintaku
 
Pemk.pembaharuan mesir
Pemk.pembaharuan mesirPemk.pembaharuan mesir
Pemk.pembaharuan mesir
 
Pers yang bebas dan bertanggung jawab
Pers yang bebas dan bertanggung jawabPers yang bebas dan bertanggung jawab
Pers yang bebas dan bertanggung jawab
 
Slide Agama 1-Pengantar.pptx
Slide Agama 1-Pengantar.pptxSlide Agama 1-Pengantar.pptx
Slide Agama 1-Pengantar.pptx
 
PARTAI POLITIK PDI PERJUANGAN
PARTAI POLITIK PDI PERJUANGANPARTAI POLITIK PDI PERJUANGAN
PARTAI POLITIK PDI PERJUANGAN
 
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.pptAKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
 

Recently uploaded

implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023DodiSetiawan46
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxRezaWahyuni6
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdfMMeizaFachri
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxsudianaade137
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxarnisariningsih98
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASreskosatrio1
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaNadia Putri Ayu
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdftsaniasalftn18
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfkustiyantidew94
 
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptpolinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptGirl38
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfKelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfmaulanayazid
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxJamhuriIshak
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxRezaWahyuni6
 
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptModul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptYanseBetnaArte
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdfShintaNovianti1
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfChrodtianTian
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau tripletMelianaJayasaputra
 

Recently uploaded (20)

implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023implementasu Permendikbudristek no 53 2023
implementasu Permendikbudristek no 53 2023
 
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptxMateri Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
Materi Pertemuan 6 Materi Pertemuan 6.pptx
 
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdfPEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques  Rousseau.pdf
PEMIKIRAN POLITIK Jean Jacques Rousseau.pdf
 
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptxPanduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
Panduan Substansi_ Pengelolaan Kinerja Kepala Sekolah Tahap Pelaksanaan.pptx
 
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptxMODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
MODUL 2 BAHASA INDONESIA-KELOMPOK 1.pptx
 
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPASaku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
aku-dan-kebutuhanku-Kelas 4 SD Mapel IPAS
 
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional DuniaKarakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
Karakteristik Negara Brazil, Geografi Regional Dunia
 
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdfKelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
Kelompok 2 Karakteristik Negara Nigeria.pdf
 
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdfHARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
HARMONI DALAM EKOSISTEM KELAS V SEKOLAH DASAR.pdf
 
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..pptpolinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
polinomial dan suku banyak kelas 11..ppt
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdfKelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
Kelompok 1 Bimbingan Konseling Islami (Asas-Asas).pdf
 
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptxBAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
BAHAN SOSIALISASI PPDB SMA-SMK NEGERI DISDIKSU TP. 2024-2025 REVISI.pptx
 
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptxMateri Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
Materi Pertemuan Materi Pertemuan 7.pptx
 
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).pptModul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
Modul 9 Penjas kelompok 7 (evaluasi pembelajaran penjas).ppt
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
1.2.a.6. Demonstrasi Konstektual - Modul 1.2 (Shinta Novianti - CGP A10).pdf
 
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdfLAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
LAPORAN PKP KESELURUHAN BAB 1-5 NURUL HUSNA.pdf
 
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
04-Gemelli.- kehamilan ganda- duo atau triplet
 

PANCASILA REFORMASI

  • 1. PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN DALAM BERMASYARAKAT BERBANGSA DAN BERNEGARA SUGENG RISMIYANTO, S.H., M.HUM
  • 2. PENGERTIAN PARADIGMA • DEFINISI PARADIGMA ADALAH SUATU ASUMSI – ASUMSI DASAR DAN ASUMSI – ASUMSI TEORITIS YANG UMUM YANG MERUPAKAN SUATU SUMBER NILAI. KONSEKUENSINYA HAL ITU MERUPAKAN SUATU SUMBER HUKUM-HUKUM, METODE, SERTA PENERAPAN DALAM ILMU PENGETAHUAN SEHINGGA SANGAT MENENTUKAN SIFAT. CIRI, SERTA KARAKTER ILMU PENGETAHUAN ITU SENDIRI. ISTILAH ILMIAH TERSEBUT KEMUDIAN BERKEMBANG DALAM BERBAGAI BIDANG KEHIDUPAN MANUSIA SERTA ILMU PENGETAHUAN LAIN, MISALNYA POLITIK, HUKUM, EKONOMI DAN BUDAYA. • DALAM MASALAH YANG POPULAR INI ISTILAH PARADIGMA BERKEMBANG MENJADI SUATU TERMINOLOGI YANG MENGANDUNG KONOTASI PENGERTIAN SUMBER NILAI, KERANGKA PIKIR, ORIENTASI DASAR, SUMBER ASAS ARAH DAN TUJUAN DARI SUATU PERKEMBANGAN, PERUBAHAN SERTA PROSES DALAM SUATU BIDANG.
  • 3. • PARADIGMA DALAM PEMIKIRAN THOMAS KUHN ADALAH SESUTAU YANG BEDASAR BUDAYA DAN DESKRIT. SEORANG ILMUAN PENGOBATAN CINA, DENGAN ILMU YANG MENDALAM MENGENAI PENGOBATAN TIMUR, AKAN MEMILIKI PANDANGAN PEMIKIRAN YANG BERBEDA DARIPADA PEMIKIRAN SEORANG PENELITI DARI BARAT. FUNGSI DARI PARADIGMA MENYEDIAKAN PUZZLE BAGI PARA ILMUWAN. PARADIGMA SEKALIGUS MENYEDIAKAN ALAT UNTUK SOLUSINYA. ILMU DIGAMBARKAN OLEH THOMAS KUHN SEBAGAI SEBUAH KEGIATAN MENYELESAIKAN. THOMAS KUHN PERTAMA KALI MENGGUNAKANNYA DALAM SAINS, MENUNJUKKAN BAHWA PENELITIAN ILMIAH TIDAK MENUJU KE KEBENARAN.
  • 4. • PARADIGMA MAMPU MENGATASI ANOMALI. BEBERAPA ANOMALI MASIH DAPAT DIATASI DALAM SEBUAH PARADIGMA. NAMUN DEMIKIAN KETIKA BANYAK ANOMALI YANG MENGGANGGU YANG MENGANCAM MANTRIK DISIPLIN MAKA PARADIGMA TIDAK BISA DIPERTAHANKAN LAGI. KETIKA SEBUAH PARADIGMA TIDAK BISA DIPERTAHANKAN MAKA PARA ILMUAN BISA BERPINDAH KE PARADIGMA BARU. KETIKA BERADA PADA PERIODE PENGUMULAN DATA MAKA ILMU PENGETAHUAN MENGALAMI APA YANG DIKATAKAN PERKEMBANGAN ILMU BIASA. DALAM PERKEMBANGAN ILMU BIASA SEBUAH ILMU PENGETAHUAN MENGALAMI PERKEMBANGAN.
  • 5. PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN PADA SAAT INDONESIA TENGAH BERADA PADA ERA REFORMASI YANG TELAH DIPERJUANGKAN SEJAK TAHUN 1998, KETIKA GERAKAN REFORMASI MELANDA INDONESIA MAKA SELURUH TATANAN KEHIDUPAN DAN PRAKTIK POLITIK PADA ERA ORDE BARU BANYAK MENGALAMI KERUNTUHAN. PADA ERA REFORMASI, BANGSA INDONESIA INGIN MENATA KEMBALI ( REFOR) TATANAN KEHIDUPAN YANG BERDAULAT, AMAN, ADIL, DAN SEJAHTERA.
  • 6. • TATANAN KEHIDUPAN YANG BERJALAN PADA ERA ORDE BARU DIANGGAP TIDAK MAMPU MEMBERI KEDAULATAN DAN KEADILAN PADA RAKYAT. REFORMASI MEMILIKI MAKNA, YAITU SUATU GERAKAN UNTUK MEMFORMAT ULANG, MENATA ULANG ATAU MENATA KEMBALI HAL-HAL YANG MENYIMPANG UNTUK DIKEMBALIKAN PADA FORMAT ATAU BENTUK SEMULA SESUAI DENGAN NILAI-NILAI IDEAL YANG DICITA-CITAKAN RAKYAT. APABILA GERAKAN REFORMASI INGIN MENATA KEMBALI TATANAN KEHIDUPAN YANG LEBIH BAIK, TIADA JALAN LAIN ADALAH MENDASAR KEMBALI PADA NILAI-NILAI DASAR KEHIDUPAN YANG DIMILIKI BANGSA INDONESIA.
  • 7. • NILAI – NILAI DASAR KEHIDUPAN YANG BAIK ITU SUDAH TERKRISTALISASI DALAM PANCASILA SEBAGAI DASAR DAN IDEOLOGI NEGARA. OLEH KARENA ITU, PANCASILA SANGAT TEPAT SEBAGAI PARADIGMA, ACUAN, KERANGKA DAN TOLOK UKUR GERAKAN REFORMASI DI INDONESIA. DENGAN PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA REFORMASI, GERAKAN REFORMASI HARUS DILETAKKAN DALAM KERANGKA PERSPEKTIF SEBAGAI LANDASAN SEKALIGUS SEBAGAI CITA-CITA. SEBAB TANPA SUATU DASAR DAN TUJUAN YANG JELAS, REFORMASI AKAN MENGARAH PADA SUATU GERAKAN ANARKI, KERUSUHAN, DISINTEGRASI DAN AKHRINYA MENGARAH PADA KEHANCURAN BANGSA.
  • 8. GERAKAN REFORMASI YANG MENGHINDARKAN DIRI DARI PRAKTIK DAN PERILAKU YANG DAPAT MENCIPTAKAN PERPECAHAN DAN DISINTEGARSI BANGSA. REFORMASI YANG BERAKAR PADA ASAS KERAKYATAN. ARTINYA, SELURUH PENYELENGGARAAN KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA HARUS DAPAT MENENMPATKAN RAKYAT SEBAGAI SUBYEK DAN PEMEGANG KEDAULATAN. GERAKAN REFORMASI BERTUJUAN MENUJU TERCIPTANTA PEMERINTAHAN YANG DEMOKRATIS, YAITU RAKYAT SEBAGAI PEMEGANG KEDAULATAN. REFORMASI YANG BERTUJUAN PADA KEADILAN SOSIAL BAGI SELURUH RAKYAT INDONESIA.
  • 9. PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA REFORMASI • DENGAN PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA REFORMASI, GERAKAN REFORMASI HARUS DILETAKKAN DALAM KERANGKA PERSPEKTIF SEBAGAI LANDASAN SEKALIGUS SEBAGAI CITA-CITA. SEBAB TANPA SUATU DASAR DAN TUJUAN YANG JELAS, REFORMASI AKAN MENGARAH PADA SUATU GERAKAN ANARKI, KERUSUHAN, DISINTEGRASI DAN AKHIRNYA MENGARAH PADA KEHANCURAN BANGSA. REFORMASI DENGAN PARADIGMA PANCASILA ADALAH SEBAGAI BERIKUT : a. REFORMASI YANG BER-KETUHANAN YANG MAHA ESA. ARTINYA GERAKAN REFORMASI BERDASARKAN PADA MORALITAS KETUHANAN DAN HARUS MENGARAH PADA KEHIDUPAN YANG BAIK SEBAGAI MANUSIA MAKHLUK TUHAN.
  • 10. B. REFORMASI YANG BERPERIKEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB. ARTINYA GERAKAN REFORMASI BERLANDASAKAN PADA ORAL KEMANUSIAAN YANG LUHUR DAN SEBAGAI UAPAYA PENATAAN KEHIDUPAN YANG PENUH PENGHARGAAN ATAS HARKAT DAN MARTABAT MANUSIA. C. REFORMASI YANG BERDASARKAN NILAI PERSATUAN. ARTINYA GERAKAN REFORMASI HARUS MENJAMIN TETAP TEGAKNYA NEGARA DAN BANGSA INDONESIA SEBAGAI SATU KESATUAN.
  • 11. • GERAKAN REFORMASI YANG MENGHINDARKAN DIRI DARI PRAKTIK DAN PERILAKU YANG DAPAT MENCIPTAKAN PERPECAHAN DAN DISINTEGRASI BANGSA. REFORMASI YANG BERAKAR PADA ASAS KERAKYATAM. ARTINYA, SELURUH PENYELENGGARAAN KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA HARUS DAPAT MENEMPATKAN RAKYAT SEBAGAI SUBYEK DAN PEMEGANG KEDAULATAN. GERAKAN REFORMASI BERTUJUAN MENUJU TERCIPTANYA PEMERINTAHAN YANG DEMOKRATIS, YAITU RAKYAT SEBEGAI PEMEGANG KEDAULATAN. • PANCASILA PADA HAKIKATNYA BERDIFAT HUMANISTIK KARENA MEMANG PANCASILA BERTOLAK DARI HAKIKAT DAN KEDUDUKAN KODRAT MANUSIA ITU SENDIRI. HAL INI SEBAGAIMANA TERTUANG DALAM SILA KEMANUSIAAN YANG ADUL DAN BERADAB. OLEH KARE ITU, PEMBANGUNAN SOSIAL BUDAYA HARUS MAMPU MENINGKATKAN HARKAT DAN MARTABAT
  • 12. AKTUALISASI PANCASILA • AKTUALISASI PENGAMALAN PANCASILA & UUD 45 DALAM ERA GLOBALISASI. 1. BIDANG POLITIK SEBAGAIMANA YANG TELAH KITA KETAHUI BAHWA SISTEM PEMERINTAHAN BERASAL DARI RAKYAT, UNTUK RAKYAT DIMANA CITA – CITA BANGSA INDONESIA AKAN TERWUJUD APABILA RAKYATNYA IKUT BEKERJASAMA DALAM BIDANG POLITIK. ORGANISASI POLITIK MERUPAKAN TEMPAT DIMANA PARA PEMIMPIN BANGSA DENGAN BERBAGAI BIDANG YANG MEREKA MILIKI SERTA PERAN DAN TANGGUNG JAWAB YANG DIPIKULNYA AKAN MENENTUKAN PERKEMBANGAN BANGSA INI. MAKA DARI ITU JANGAN PERNAH ABAIKAN SEBUAH TANGGUNG JAWAB APALAGI TERHADAP SEBUAH BANGSA. SEGALA UNSUR POLITIK, BAIK DIBIDANG WAKIL RAKYAT MAUPUN HANYA SEORANG WALIKOTA, HARUSLAG MENGIKUTI PEDOMAN PENGAMALAN PANCASILA. KARENA SEPERTI YANG KITA KETAHUI BAHWA PANCASILA MERUPAKAN PEDOMAN DARI BANGSA INDONESIA.
  • 13. 2. BIDANG SOSIAL BUDAYA SALAH SATU AKTUALISASI PANCASILA YANG PALING JELAS DILIHAT ADALAH DIBIDANG INI. SETIAP UPAYA AKTUALISASI BUDAYA DEMOKRASI, BUDAYA POLITI DAN BUDAYA PERS MEMPUNYAI KENDALA ATAU FAKTOR PENGHAMBAT DALAM PELAKSANAANNYA. HAL INI SANGAT TERASA YANG MANA PENGGUNAAN SISTEM DEMOKRASI, POLITIK DAN PERS YANG BAIK MASIH HANYA SEBATAS PADA TEORI. DAPAT DILIHAT JUGA DENGAN KEANEKARAGAMAN BUDAYA YANG ADA DI INDONESIA KITA HARUS DAPAT MENCIPTAKAN AKTUALISASI PANCASILA TERSEBUT DI BIDANG INI. KARENA PENGARUHNYA YANG SANGAT BESAR TERHADAP PEMERSATU BANGSA.
  • 14. PENGENDALIAN SOSIAL BUDAYA DI INDONESIA HENDAKLAH DIKONDISIKAN DENGAN TEPAT DAN DISEIMBANGKAN DALAM TATANAN KEHIDUPAN, BUKAN SEBAGAI SUATU WARISAN DARI GENERASI KE GENERASI. SERTA PENGUATAN KEMBALI PROSES INTEGRASI NASIONAL BAIK SECARA VERTICAL MAUPUN HORIZONTAL. SALAH SATU TERJADINYA KESENJANGAN ANTARA SOSIAL BUDAYA ADALAH : 1. KEBUTUHAN AKAN CEPATNYA PELAYANAN YANG MAKSIMAL BELUM TEREALISASI DENGAN BAIK. 2. ADANYA KEINGINAN DARI PELAYAN MASYARAKAT UNTUK BERTINDAK MENDAHULUKAN GOLONGAN/KELOMPOKNYA.
  • 15. 3. ADANYA INSTRUKSI-INSTRUKSI DARI PIMPINAN YANG TIDAK BERPIHAK PADA KEPENTINGAN MASYARAKAT. 4. ADANYA FAKTA BAHWA MASYARAKAT TIDAK DIBERDAYAKAN SECARA MAKSIMAL. 5. BUNTUNYA KOMUNIKASI ANTARA MASYARAKAT DAN PEMERINTAH 6. KURANG ADANYA KESEPAKATAN BERSAMA DALAM PENGAMBILAN TINDAKAN.
  • 16. KAMPUS SEBAGAI MORAL FORCE PENGEMBANGAN HUKUM DAN HAM DALAM ILMU-ILMU SOSIAL MANAKALA SUATU TEORI YANG DIDASARKAN PADA SUATU HASIL PENELITIAN ILMIAH YANG MENDASARKAN PADA METODE KUANTITATIF YANG MENGKAJI MANUSIA DAN MASYARAKAT BERDASARKAN PADA SIFAT-SIFAT YANG PARSIAL, TERUKUR, KORELATIF DAN POSITIVISTIK, MAKA HASIL DARI ILMU PENGATHUAN TERSEBUT SECARA EPISTEMOLOGIS HANYA MENGKAJI SATU ASPEK SAJA DARI OBYEK ILMUPENGETAHUAN YAITU MANUSIA. DALAM MASALAH YANG POPULER ISTILAH PARADIGMA BERKEMBANG MENJADI TERMINOLOGY YANG MENGANDUNG KONOTASI PENGERTIAN/ SUMBER ILAI, KERANGKA PIKIR.
  • 17. • TUJUAN YANG ESENSIAL DARI IPTEK ADALAH DEMI KESEJAHTERAAN UMAT MANUSIA, SEHINGGA IPTEK PADA HAKEKATNYA TIDAK BEBAS NILAI NAMUN TERIKAT OLEH NILAI. PENGEMBANGAN IPTEK SEBAGAI HASIL BUDAYA MANUSIA HARUS DIDASRKAN PADA MORAL KETUHANAN DAN KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB. SILA KETUHANAN YANG MAHA ESA, MENGKOMPLEMENTASIKAN ILMU PENGETAHUAN, MENCIPTA, KESEIMBANGAN ANTARA RASIONAL DAN IRASIONAL, ANTARA AKAL, RASA, DAN KEHENDAK. BERDASARKAN SILA INI IPTEK TIDAK HANYA MEMIKIRKAN APA YANG DITEMUKAN.
  • 18. • PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN POLEKSOSBUDHANKAM. HAKIKAT MANUSIA MERUPAKAN SUMBER NILAI BAGI PENGEMBANGAN POLEKSOSBUDHANKAM. PEMBANGUNAN HAKIKATNYA MEMBANGUN MANUSIA SECARA LENGKAP, UTUH MELIPUTI SELURUH UNSUR HAKIKAT MANUSIA MONOPLURALIS, ATAU DENGAN KATA LAIN MEMBANGUN MARTABAT MANUSIA. • PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PENGEMBANGAN BIDANG POLITIK PENGEMBANGAN DAN PEMBANGUNAN BIDANG POLITIK HARUS BERDASARKAN PADA TUNTUTAN HAK DASAR KEMANUSIAAN YANG DIDALAM ISTILAH ILMU HUKUM DAN KENEGARAAN DISEBUT HAK ASASI MANUSIA. DALAM SISTEM POLITIK NEGARA HARUS MENDASARKAN PADA KEKUASAAN YANG BERSUMBER PADA PENJELMAAN HAKIKAT MANUSIA SEBAGAI INDIVIDU MAKSLUK SOSIALYANG TERJELMA SEBAGAI RAKYAT. SELAIN SISTEM POLITIK NEGARA PANCASILA MEMBERIKAN DASAR-DASAR MORALITAS POLITIK NEGARA.
  • 19. • PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN POLEKSOSBUDHANKAM. HAKIKAT MANUSIA MERUPAKAN SUMBER NILAI BAGI PENGEMBANGAN POLEKSOSBUDHANKAM. PEMBANGUNAN HAKIKATNYA MEMBANGUN MANUSIA SECARA LENGKAP, UTUH MELIPUTI SELURUH UNSUR HAKIKAT MANUSIA MONOPLURALIS, ATAU DENGAN KATA LAIN MEMBANGUN MARTABAT MANUSIA. • PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PENGEMBANGAN BIDANG POLITIK PENGEMBANGAN DAN PEMBANGUNAN BIDANG POLITIK HARUS BERDASARKAN PADA TUNTUTAN HAK DASAR KEMANUSIAAN YANG DIDALAM ISTILAH ILMU HUKUM DAN KENEGARAAN DISEBUT HAK ASASI MANUSIA. DALAM SISTEM POLITIK NEGARA HARUS MENDASARKAN PADA KEKUASAAN YANG BERSUMBER PADA PENJELMAAN HAKIKAT MANUSIA SEBAGAI INDIVIDU MAKSLUK SOSIALYANG TERJELMA SEBAGAI RAKYAT. SELAIN SISTEM POLITIK NEGARA PANCASILA MEMBERIKAN DASAR-DASAR MORALITAS POLITIK NEGARA.
  • 20. • PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN SOSIAL BUDAYA. PANCASILA PADA HAKIKATNYA BERSIFAT HUMANISTIK KARENA MEMANG PANCASILA BERTOLAK DARI HAKIKAT DAN KEDUDUKAN KODRAT MANUSIA ITU SENDIRI. HAL INI SEBAGAIMANA TERTUANG DALAM SILA KEMANUSIAAN YANG ADIL DAN BERADAB. OLEH KARENA ITU, PEMBANGUNAN SOSIAL BUDAYA HARUS MAMPU MENINGKATKAN HARKAT DAN MARTABAT MANUSIA, YAITU MENJADI MANUSIA YANG BERBUDAYA DAN BERADAB. PEMBANGUNAN SOSIAL BUDAYA YANG MENGHASILKAN MANUSIA-MANUSIA BIADAB, KEJAM, BRUTAL DAN BERSIFAT ANARKIS JELAS BETENTANGAN DENGAN CITA-CITA MENJADI MANUSIA ADIL DAN BERADAB. MANUSIA TIDAK CUKUP SEBAGAI MANUSIA SECARA FISIK, ETTAPI HARUS MAMPU MENINGKATKAN DERAJAT KEMANUSIAANNYA.