SlideShare a Scribd company logo
1 of 11
PREMIS DASAR
• ADANYA PERTENTANGAN KARENA BEDA PEMAHAMAN TERKAIT IDEOLOGI NEGARA
ANTARA PEMERINTAH SEBAGAI PENANGGUNG JAWAB IDEOLOGI NEGARA DENGAN
PEMIMPIN GERAKAN KEAGAMAAN, MENIMBULKAN HAMBATAN PADA
PEMBANGUNAN NEGARA-NEGARA BERKEMBANG. CONTOH KASUS : GERAKAN
KATHOLIK DI AMERIKA LATIN DAN ISLAM DI FILIPHINA
• DALAM KONDISI HARI INI, KONFLIK ANTARA ORMAS KEAGAMAAN TERTENTU
DENGAN PEMERINTAH JUGA MASIH TERJADI DAN MENGURAS ENERGI YANG BESAR.
MISAL DALAM KASUS PEMBUBARAN HTI DAN FPI.
“
”
AGAMA SEBAGAI IDEOLOGI TANDINGAN
TELAH MEMBERIKAN BEKASNYA TERSENDIRI
ATAS PERKEMBANGAN PEMIKIRAN
KEAGAMAAN DI SEPEREMPAT TERAKHIR
ABAD 20 INI
ABDURRAHMAN WAHID
BAGAIMANA BENTUK PERTENTANGANNYA?
(1)• KONFRONTASI ANTARA PEMERINTAH DAN GERAKAN KEAGAMAAN YANG TERCERMIN DALAM BEBERAPA
BENTUK :
o PENGAMANAN POLITIS DARI PEMERINTAH BAGI GERAKAN KEAGAMAAN, DENGAN RETORIKA POLITIK DAN
TINDAKAN MELEMAHKAN. CONTOH, MENYATUKAN GERAKAN POLITIK KEAGAMAAN DALAM PPP PADA MASA
ORDE BARU LALU MENGINTERVENSINYA. SEPERTI KASUS PEMBUBARAN HTI DAN JARGON “NKRI HARGA MATI”
VS ISU RADIKALISME.
o PEMERINTAH MEMBUAT GERAKAN KEAGAMAAN TANDINGAN DENGAN FASILITAS MEMADAI UNTUK
MENDUKUNG PEMERINTAH, SEPERTI PEMBENTUKAN ICMI YANG DITENTANG INTELEKTUAL ISLAM SEPERTI GUS
DUR
o BENTROKAN SENJATA
o PERTENTANGAN FISIK TIDAK SEIMBANG (TERINGAT FPI, WALAU BUKAN KASUS PERTENTANGAN IDEOLOGI)
o KOMPROMI POLITIK
o PERTUMPAHAN DARAH SKALA BESAR (PERANG SAUDARA AS, PERANG BIAFRA DI NIGERIA)
o PENUMPASAN PENDIRIAN YANG MENENTANG KONSTITUSI (DI, RMS, PKI, DLL.)
BAGAIMANA BENTUK PERTENTANGANNYA?
(2)
• GERAKAN KEAGAMAAN CENDERUNG PASIF (TIDAK BERSENJATA, WALAU DALAM BEBERAPA KASUS
MALAH MEMBUAHKAN TERORISME), TAPI DALAM BEBERAPA HAL, SANGGUP MEMBELOKKAN JALANYA
KEHIDUPAN NEGARA. CONTOH : IKHWANUL MUSLIMIN DI MESIR
• GERAKAN KEAGAMAAN CENDERUNG TIDAK MUNDUR DARI KETETAPAN PENDIRIAN DALAM MEMBERIKAN
ALTERNATIF PADA PEMERINTAH (SEPERTI PERJUANGAN KEMERDEKAAN DARI PENJAJAHAN FISIK MAUPUN
PENAJAJAHAN TERSELUBUNG), WALAU BERESIKO MENDAPATKAN PERSEKUSI. CONTOH KASUS : KIM DAE
JUNG DENGAN GERAKAN NASRANI DI KORSEL DAN NEJEMDDIN ERBAKAN DENGAN PARTAI
KESELAMATAN NASIONAL DI TURKI. PENYEBABNYA :
 ADA KONSEP KESYAHIDAN (MARTYRDOM)
 MEMPUNYAI KEMAMPUAN MERUMUSKAN PEMIKIRAN DARI SUMBER AJARAN AGAMA
“
”
KEGAGALAN DEMI KEGAGALAN HANYA
MENJADI SUSUNAN BATA YANG AKAN
MEMBENTUK GEDUNG INDAH YANG
DICITA-CITAKAN, DARAH DAN
KERINGAT YANG TERCURAH ADALAH
PENYIRAM BAGI TUMBUHNYA CITA-
CITA ITU SENDIRI
ABDURRAHMAN WAHID, TENTANG KONSEP KESYAHIDAN GERAKAN KEAGAMAAN
KENAPA PERTENTANGAN ITU TERJADI?
PERTUMBUHAN IDEOLOGI NEGARA YANG PROSESNYA BELUM MENETAP (LABIL). MISALNYA, KOMPROMI FORMAL TIDAK
MENGHENTIKAN PERTENTANGAN IDEOLOGI SEKULER DAN NON-ISLAM DENGAN TEOKRATIS ISLAM) DALAM PERUMUSAN PANCASILA
BESARNYA PERSEPSI DALAM UMAT KEAGAMAAN BAHWA IDEOLOGI NEGARA DIANGGAP SEBAGAI KERUGIAN BAGI NILAI
TRANSEDENTAL YANG MEREKA YAKINI DAN ANUT. MISALNYA, DENGAN TIDAK MENERAPKAN SYARIAT ISLAM BERARTI NEGARA KITA
SEKULER KARENA MENGANUT PRODUK HUKUM BUATAN MANUSIA. SAYANGNYA, PERSEPSI SEPERTI INI CENDERUNG DIABAIKAN
PEMERINTAH, BISA KARENA OPORTUNISME POLITIK ATAU TIDAK MAU MEMBUKA CAKRAWALA POLITIK
GERAKAN KEAGAMAAN DIANGGAP SEBAGAI MUSUH POLITIK POTENSIAL NEGARA (CT. BESARNYA SUARA PARTAI MASYUMI DAN NU
DALAM PEMILU PERTAMA DI INDONESIA)
LABILNYA HUBUNGAN ANTARA PEMERINTAH DAN GERAKAN KEAGAMAAN DENGAN TIMBULNYA SALING CURIGA SEHINGGA
MENIMBULKAN APA YANG DISEBUT GUS DUR “KEDAMAIAN MENCEMASKAN”. PIHAK PEMERINTAH DIANGGAP MELENCENGKAN
TAFSIR IDEOLOGI NEGARA, SEMENTARA GERAKAN KEAGAMAAN DIANGGAP TIDAK SESUAI DENGAN IDEOLOGI NEGARA
SEJAUH MANA HAMBATAN PERTENTANGAN
ITU PADA PEMBANGUNAN?
• ASPEK PEMBANGUNAN YANG DIJALANKAN PEMERINTAH MEMBAWAKAN TITIK TENGKAR BARU DALAM PERTENTANGAN
ANTARA PEMERINTAH DAN GERAKAN KEAGAMAAN
• KETIKA PEMERINTAH MENGABAIKAN TUNTUTAN LANDEREFORM KARENA ALASAN STABILITAS NEGARA, GERAKAN
KEAGMAAN JUSTRU MULAI MELAKSANAKAN PROGRAM MEREKA SENDIRI (ALTERNATIF) YANG SEJALAN DENGAN MEREKA,
SEHINGGA MENAMBAH KELABILAN PEMBANGUNAN
• DUKUNGAN ITU ANTARA LAIN : MENDUKUNG PERJUANGAN SUKU TERPENCIL (KAYAK USKUP AGUNG JOSE MARIA DI BRASIL)
DAN MENENTANG PEMBANGUNAN BENDUNGAN TINGGI UNTUK PEMBANNGUNAN SUMBER LISTRIK DI CHICO FHILIPINA
• DALAM KONTEKS NASIONAL, BISA DIKAITKAN DENGAN APRESIASI PARA PEJUANG KENDENG PADA PIHAK OTORITAS AGAMA
(GUS MUS) KARENA DIANGGAP MENDENGAR ASPIRASI MEREKA
APA SOLUSI YANG DITAWARKAN GUS DUR?
HIJRAH DARI CARA-CARA SEBELUMNYA YANG DIGUNAKAN PEMERINTAH DALAM MENGHADAPI PERTENTANGAN INI SEPERTI
KONFRONTASI LANGSUNG (MARCOS VS KATHOLIK DI FILIPHINA) DAN AKOMODASI OPORTUNIS (PAKISTAN)
PERLU MERUMUSKAN HUBUNGAN AGAMA DAN NEGARA SECARA DEWASA DAN RASIONAL (GUS DUR MENYEBUT FAZLUR
RAHMAN)
PEMERINTAH PERLU MENDENGARKAN ASPIRASI GERAKAN KEAGAMAAN DALAM MENALAR IDEOLOGI NEGARA, ALIH-ALIH
MALAH MENCURIGAINYA MENJADI MUSUH NEGARA
KESEDIAAN UNTUK MELINDUNGI DAN KALAU PERLU MEMBANTU PROGRAM-PROGRAMKONKRET DI TINGKAT BAWAH,
MUNGKIN DENGAN AKIBAT PERUBAHAN-PERUBAHAN BESAR-BESARAN DALAM POLITIK PEMBANGUNAN PEMERINTAH,
HARUSLAH DIMILIKI DAN DIKEMBANGKAN DI SEMUA ESELON APPARAT PEMERINTAHAN.
“
”
ASPIRASI YANG MUNCUL DARI KEINGINAN
MEMELIHARA KEMURNIAN IDEOLOGI NEGARA
DAN KEUTUHAN KONSTITUSI HARUSLAH
DIHARGAI SEPENUHNYA, WALAUPUN
BERTOLAKBELAKANG DENGAN PENAFSIRAN
RESMI YANG DIRUMUSKAN LEMBAGA-
LEMBAGA KENEGARAAN.
ABDURRAHMAN WAHID
APA RELEVANSINYA DENGAN SITUASI
KEAGAMAAN DAN KENEGARAAN
SEKARANG?
• HUBUNGAN ANTARA PEMERINTAH DAN GERAKAN KEAGAMAAN TENTANG IDEOLOGI NEGARA SELAYAKNYA SUDAH SELESAI
SEPENUHNYA, DALAM ARTI SUDAH DIKOMUNIKASIKAN DENGAN BAIK ANTARA KEDUANYA DAN MENCAPAI KESEPAKATAN.
AGAR ENERGI NEGARA FOKUS DIGUNAKAN DALAM PEMBANGUNAN SUMBER DAYA ALAM DAN MANUSIA. NAMUN HINGGA
SEKARANG, PEMERINTAH MASIH DIKRITIK DALAM PENANGANAN PERTENTANGAN ITU, SEPERTI KRIMINALISASI ULAMA EX-
FPI DENGAN NKRI BERSYARIAH.
• PEMERINTAH MENURUT GUS DUR PERLU MEMBANTU GERAKAN KEAGAMAAN DALAM PROGRAM-PROGRAMKONKRET DI
TINGKAT BAWAH. PADAHAL, DI TAHUN LALU SEMPAT TERJADI KRITIK KERAS DARI NU DAN MUHAMMADIYAH TERKAIT
KEBIJAKAN PENDIDIKAN.
• GERAKAN KEAGAMAAN JUGA MESTI MENGEDUKASI HUBUNGAN AGAMA DALAM IDEOLOGI NEGARA YANG DIRUMUSKAN
PARA TOKOHNYA PADA UMAT MEREKA, SEHINGGA MEREKA TIDAK AKAN TERPANCING UNTUK BERGABUNG DENGAN
IDEOLOGI TERORISME YANG MENGASUMSIKAN NEGARA DIJALANKAN TIDAK SESUAI DENGAN AGAMA.

More Related Content

Similar to #1 agama, ideologi dan pembangunan

Presentasi_Hj.Lisda.pptx
Presentasi_Hj.Lisda.pptxPresentasi_Hj.Lisda.pptx
Presentasi_Hj.Lisda.pptxAlfandhy1
 
10. pancasila nilai pengembangan ilmu
10. pancasila nilai pengembangan ilmu10. pancasila nilai pengembangan ilmu
10. pancasila nilai pengembangan ilmudita rahmawati
 
Integrasi Nasional Kewarganegaraan PPT 2020
Integrasi Nasional Kewarganegaraan PPT 2020Integrasi Nasional Kewarganegaraan PPT 2020
Integrasi Nasional Kewarganegaraan PPT 2020SalvaAyu
 
SEMINAR NASIONAL Pancasila sumber hukum BELAGEST 2022 original baru.pdf
SEMINAR NASIONAL Pancasila sumber hukum BELAGEST  2022 original baru.pdfSEMINAR NASIONAL Pancasila sumber hukum BELAGEST  2022 original baru.pdf
SEMINAR NASIONAL Pancasila sumber hukum BELAGEST 2022 original baru.pdfYani Antariksa
 
Pemk.pembaharuan mesir
Pemk.pembaharuan mesirPemk.pembaharuan mesir
Pemk.pembaharuan mesirAbrori Rozaq
 
Pemikiran teologi islam
Pemikiran teologi islamPemikiran teologi islam
Pemikiran teologi islamAbrori Rozaq
 
DOC61.pptx salma fairus.pptx
DOC61.pptx salma fairus.pptxDOC61.pptx salma fairus.pptx
DOC61.pptx salma fairus.pptxyadinurcahyadin
 
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.pptAKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.pptWawasanKebangsaan1
 
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARAPANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARASTIPER MUHAMMADIYAH TANAH GROGOT
 
Tugas PKN kelompok 1
Tugas PKN kelompok 1Tugas PKN kelompok 1
Tugas PKN kelompok 1MMuhsn14
 
Ngajar 14
Ngajar 14Ngajar 14
Ngajar 14Sii Frc
 
Prof. David Kaligis
Prof. David KaligisProf. David Kaligis
Prof. David Kaligisalfizanna
 
Pendidikan kewarganegaraan kuliah
Pendidikan kewarganegaraan kuliahPendidikan kewarganegaraan kuliah
Pendidikan kewarganegaraan kuliaharka90
 
IDEOLOGI MUHAMMADIYAH.ppt
IDEOLOGI MUHAMMADIYAH.pptIDEOLOGI MUHAMMADIYAH.ppt
IDEOLOGI MUHAMMADIYAH.pptMochamatNurdin1
 
2 wawasan-kependidikan
2 wawasan-kependidikan2 wawasan-kependidikan
2 wawasan-kependidikanimam wahyudi
 
materi wawasan pendidikan bangsa dan negara untuk sosialisasi umum.pdf
materi wawasan pendidikan bangsa dan negara untuk sosialisasi umum.pdfmateri wawasan pendidikan bangsa dan negara untuk sosialisasi umum.pdf
materi wawasan pendidikan bangsa dan negara untuk sosialisasi umum.pdfUripSenomerTellok
 
Kebudayaan islam
Kebudayaan islam Kebudayaan islam
Kebudayaan islam Raima Amari
 

Similar to #1 agama, ideologi dan pembangunan (20)

Presentasi_Hj.Lisda.pptx
Presentasi_Hj.Lisda.pptxPresentasi_Hj.Lisda.pptx
Presentasi_Hj.Lisda.pptx
 
10. pancasila nilai pengembangan ilmu
10. pancasila nilai pengembangan ilmu10. pancasila nilai pengembangan ilmu
10. pancasila nilai pengembangan ilmu
 
Integrasi Nasional Kewarganegaraan PPT 2020
Integrasi Nasional Kewarganegaraan PPT 2020Integrasi Nasional Kewarganegaraan PPT 2020
Integrasi Nasional Kewarganegaraan PPT 2020
 
SEMINAR NASIONAL Pancasila sumber hukum BELAGEST 2022 original baru.pdf
SEMINAR NASIONAL Pancasila sumber hukum BELAGEST  2022 original baru.pdfSEMINAR NASIONAL Pancasila sumber hukum BELAGEST  2022 original baru.pdf
SEMINAR NASIONAL Pancasila sumber hukum BELAGEST 2022 original baru.pdf
 
Pemk.pembaharuan mesir
Pemk.pembaharuan mesirPemk.pembaharuan mesir
Pemk.pembaharuan mesir
 
Pemikiran teologi islam
Pemikiran teologi islamPemikiran teologi islam
Pemikiran teologi islam
 
DOC61.pptx salma fairus.pptx
DOC61.pptx salma fairus.pptxDOC61.pptx salma fairus.pptx
DOC61.pptx salma fairus.pptx
 
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.pptAKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
AKTUALISASI NILAI WASBANG NTB 19.ppt
 
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARAPANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA KEHIDUPAN BERBANGSA DAN BERNEGARA
 
Tugas PKN kelompok 1
Tugas PKN kelompok 1Tugas PKN kelompok 1
Tugas PKN kelompok 1
 
Ngajar 14
Ngajar 14Ngajar 14
Ngajar 14
 
Gereja Berpolitik
Gereja BerpolitikGereja Berpolitik
Gereja Berpolitik
 
Prof. David Kaligis
Prof. David KaligisProf. David Kaligis
Prof. David Kaligis
 
Materi kakanwil pada acara pentaloka KUB
Materi kakanwil pada acara pentaloka KUBMateri kakanwil pada acara pentaloka KUB
Materi kakanwil pada acara pentaloka KUB
 
Pendidikan kewarganegaraan kuliah
Pendidikan kewarganegaraan kuliahPendidikan kewarganegaraan kuliah
Pendidikan kewarganegaraan kuliah
 
IDEOLOGI MUHAMMADIYAH.ppt
IDEOLOGI MUHAMMADIYAH.pptIDEOLOGI MUHAMMADIYAH.ppt
IDEOLOGI MUHAMMADIYAH.ppt
 
2 wawasan-kependidikan
2 wawasan-kependidikan2 wawasan-kependidikan
2 wawasan-kependidikan
 
materi wawasan pendidikan bangsa dan negara untuk sosialisasi umum.pdf
materi wawasan pendidikan bangsa dan negara untuk sosialisasi umum.pdfmateri wawasan pendidikan bangsa dan negara untuk sosialisasi umum.pdf
materi wawasan pendidikan bangsa dan negara untuk sosialisasi umum.pdf
 
Nu vs hti
Nu vs htiNu vs hti
Nu vs hti
 
Kebudayaan islam
Kebudayaan islam Kebudayaan islam
Kebudayaan islam
 

Recently uploaded

RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...Kanaidi ken
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANwawan479953
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaharnosuharno5
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...Kanaidi ken
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...Kanaidi ken
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaAndreRangga1
 
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfJarzaniIsmail
 
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptnovibernadina
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKgamelamalaal
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxIvvatulAini
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024RahmadLalu1
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptnabilafarahdiba95
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanAdePutraTunggali
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxDedeRosza
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024ssuser0bf64e
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxwawan479953
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfAndiCoc
 

Recently uploaded (20)

RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
RENCANA & Link2 Materi Pelatihan_ "Teknik Perhitungan TKDN, BMP, Preferensi H...
 
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHANTUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
TUGAS RUANG KOLABORASI 1.3 PRAKARSA PERUBAHAN
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 3 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusiaKonseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
Konseptual Model Keperawatan Jiwa pada manusia
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
PELAKSANAAN + Link2 Materi BimTek _PTK 007 Rev-5 Thn 2023 (PENGADAAN) & Perhi...
 
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
PELAKSANAAN (dgn PT SBI) + Link2 Materi Pelatihan _"Teknik Perhitungan TKDN, ...
 
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, FigmaPengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
Pengenalan Figma, Figma Indtroduction, Figma
 
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdfAksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
Aksi Nyata Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila.pdf
 
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
Intellectual Discourse Business in Islamic Perspective - Mej Dr Mohd Adib Abd...
 
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).pptKenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
Kenakalan Remaja (Penggunaan Narkoba).ppt
 
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMKAksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
Aksi Nyata Disiplin Positif Keyakinan Kelas untuk SMK
 
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptxContoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
Contoh PPT Seminar Proposal Teknik Informatika.pptx
 
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
Panduan Memahami Data Rapor Pendidikan 2024
 
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.pptHAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
HAK DAN KEWAJIBAN WARGA NEGARA ppkn i.ppt
 
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - PerencanaanProgram Kerja Public Relations - Perencanaan
Program Kerja Public Relations - Perencanaan
 
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar IPAS Kelas 4 Fase B Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptxOPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
OPTIMALISASI KOMUNITAS BELAJAR DI SEKOLAH.pptx
 
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
BAHAN PAPARAN UU DESA NOMOR 3 TAHUN 2024
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptxDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 CGP 10.pptx
 
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdfMODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA.pdf
 

#1 agama, ideologi dan pembangunan

  • 1.
  • 2. PREMIS DASAR • ADANYA PERTENTANGAN KARENA BEDA PEMAHAMAN TERKAIT IDEOLOGI NEGARA ANTARA PEMERINTAH SEBAGAI PENANGGUNG JAWAB IDEOLOGI NEGARA DENGAN PEMIMPIN GERAKAN KEAGAMAAN, MENIMBULKAN HAMBATAN PADA PEMBANGUNAN NEGARA-NEGARA BERKEMBANG. CONTOH KASUS : GERAKAN KATHOLIK DI AMERIKA LATIN DAN ISLAM DI FILIPHINA • DALAM KONDISI HARI INI, KONFLIK ANTARA ORMAS KEAGAMAAN TERTENTU DENGAN PEMERINTAH JUGA MASIH TERJADI DAN MENGURAS ENERGI YANG BESAR. MISAL DALAM KASUS PEMBUBARAN HTI DAN FPI.
  • 3. “ ” AGAMA SEBAGAI IDEOLOGI TANDINGAN TELAH MEMBERIKAN BEKASNYA TERSENDIRI ATAS PERKEMBANGAN PEMIKIRAN KEAGAMAAN DI SEPEREMPAT TERAKHIR ABAD 20 INI ABDURRAHMAN WAHID
  • 4. BAGAIMANA BENTUK PERTENTANGANNYA? (1)• KONFRONTASI ANTARA PEMERINTAH DAN GERAKAN KEAGAMAAN YANG TERCERMIN DALAM BEBERAPA BENTUK : o PENGAMANAN POLITIS DARI PEMERINTAH BAGI GERAKAN KEAGAMAAN, DENGAN RETORIKA POLITIK DAN TINDAKAN MELEMAHKAN. CONTOH, MENYATUKAN GERAKAN POLITIK KEAGAMAAN DALAM PPP PADA MASA ORDE BARU LALU MENGINTERVENSINYA. SEPERTI KASUS PEMBUBARAN HTI DAN JARGON “NKRI HARGA MATI” VS ISU RADIKALISME. o PEMERINTAH MEMBUAT GERAKAN KEAGAMAAN TANDINGAN DENGAN FASILITAS MEMADAI UNTUK MENDUKUNG PEMERINTAH, SEPERTI PEMBENTUKAN ICMI YANG DITENTANG INTELEKTUAL ISLAM SEPERTI GUS DUR o BENTROKAN SENJATA o PERTENTANGAN FISIK TIDAK SEIMBANG (TERINGAT FPI, WALAU BUKAN KASUS PERTENTANGAN IDEOLOGI) o KOMPROMI POLITIK o PERTUMPAHAN DARAH SKALA BESAR (PERANG SAUDARA AS, PERANG BIAFRA DI NIGERIA) o PENUMPASAN PENDIRIAN YANG MENENTANG KONSTITUSI (DI, RMS, PKI, DLL.)
  • 5. BAGAIMANA BENTUK PERTENTANGANNYA? (2) • GERAKAN KEAGAMAAN CENDERUNG PASIF (TIDAK BERSENJATA, WALAU DALAM BEBERAPA KASUS MALAH MEMBUAHKAN TERORISME), TAPI DALAM BEBERAPA HAL, SANGGUP MEMBELOKKAN JALANYA KEHIDUPAN NEGARA. CONTOH : IKHWANUL MUSLIMIN DI MESIR • GERAKAN KEAGAMAAN CENDERUNG TIDAK MUNDUR DARI KETETAPAN PENDIRIAN DALAM MEMBERIKAN ALTERNATIF PADA PEMERINTAH (SEPERTI PERJUANGAN KEMERDEKAAN DARI PENJAJAHAN FISIK MAUPUN PENAJAJAHAN TERSELUBUNG), WALAU BERESIKO MENDAPATKAN PERSEKUSI. CONTOH KASUS : KIM DAE JUNG DENGAN GERAKAN NASRANI DI KORSEL DAN NEJEMDDIN ERBAKAN DENGAN PARTAI KESELAMATAN NASIONAL DI TURKI. PENYEBABNYA :  ADA KONSEP KESYAHIDAN (MARTYRDOM)  MEMPUNYAI KEMAMPUAN MERUMUSKAN PEMIKIRAN DARI SUMBER AJARAN AGAMA
  • 6. “ ” KEGAGALAN DEMI KEGAGALAN HANYA MENJADI SUSUNAN BATA YANG AKAN MEMBENTUK GEDUNG INDAH YANG DICITA-CITAKAN, DARAH DAN KERINGAT YANG TERCURAH ADALAH PENYIRAM BAGI TUMBUHNYA CITA- CITA ITU SENDIRI ABDURRAHMAN WAHID, TENTANG KONSEP KESYAHIDAN GERAKAN KEAGAMAAN
  • 7. KENAPA PERTENTANGAN ITU TERJADI? PERTUMBUHAN IDEOLOGI NEGARA YANG PROSESNYA BELUM MENETAP (LABIL). MISALNYA, KOMPROMI FORMAL TIDAK MENGHENTIKAN PERTENTANGAN IDEOLOGI SEKULER DAN NON-ISLAM DENGAN TEOKRATIS ISLAM) DALAM PERUMUSAN PANCASILA BESARNYA PERSEPSI DALAM UMAT KEAGAMAAN BAHWA IDEOLOGI NEGARA DIANGGAP SEBAGAI KERUGIAN BAGI NILAI TRANSEDENTAL YANG MEREKA YAKINI DAN ANUT. MISALNYA, DENGAN TIDAK MENERAPKAN SYARIAT ISLAM BERARTI NEGARA KITA SEKULER KARENA MENGANUT PRODUK HUKUM BUATAN MANUSIA. SAYANGNYA, PERSEPSI SEPERTI INI CENDERUNG DIABAIKAN PEMERINTAH, BISA KARENA OPORTUNISME POLITIK ATAU TIDAK MAU MEMBUKA CAKRAWALA POLITIK GERAKAN KEAGAMAAN DIANGGAP SEBAGAI MUSUH POLITIK POTENSIAL NEGARA (CT. BESARNYA SUARA PARTAI MASYUMI DAN NU DALAM PEMILU PERTAMA DI INDONESIA) LABILNYA HUBUNGAN ANTARA PEMERINTAH DAN GERAKAN KEAGAMAAN DENGAN TIMBULNYA SALING CURIGA SEHINGGA MENIMBULKAN APA YANG DISEBUT GUS DUR “KEDAMAIAN MENCEMASKAN”. PIHAK PEMERINTAH DIANGGAP MELENCENGKAN TAFSIR IDEOLOGI NEGARA, SEMENTARA GERAKAN KEAGAMAAN DIANGGAP TIDAK SESUAI DENGAN IDEOLOGI NEGARA
  • 8. SEJAUH MANA HAMBATAN PERTENTANGAN ITU PADA PEMBANGUNAN? • ASPEK PEMBANGUNAN YANG DIJALANKAN PEMERINTAH MEMBAWAKAN TITIK TENGKAR BARU DALAM PERTENTANGAN ANTARA PEMERINTAH DAN GERAKAN KEAGAMAAN • KETIKA PEMERINTAH MENGABAIKAN TUNTUTAN LANDEREFORM KARENA ALASAN STABILITAS NEGARA, GERAKAN KEAGMAAN JUSTRU MULAI MELAKSANAKAN PROGRAM MEREKA SENDIRI (ALTERNATIF) YANG SEJALAN DENGAN MEREKA, SEHINGGA MENAMBAH KELABILAN PEMBANGUNAN • DUKUNGAN ITU ANTARA LAIN : MENDUKUNG PERJUANGAN SUKU TERPENCIL (KAYAK USKUP AGUNG JOSE MARIA DI BRASIL) DAN MENENTANG PEMBANGUNAN BENDUNGAN TINGGI UNTUK PEMBANNGUNAN SUMBER LISTRIK DI CHICO FHILIPINA • DALAM KONTEKS NASIONAL, BISA DIKAITKAN DENGAN APRESIASI PARA PEJUANG KENDENG PADA PIHAK OTORITAS AGAMA (GUS MUS) KARENA DIANGGAP MENDENGAR ASPIRASI MEREKA
  • 9. APA SOLUSI YANG DITAWARKAN GUS DUR? HIJRAH DARI CARA-CARA SEBELUMNYA YANG DIGUNAKAN PEMERINTAH DALAM MENGHADAPI PERTENTANGAN INI SEPERTI KONFRONTASI LANGSUNG (MARCOS VS KATHOLIK DI FILIPHINA) DAN AKOMODASI OPORTUNIS (PAKISTAN) PERLU MERUMUSKAN HUBUNGAN AGAMA DAN NEGARA SECARA DEWASA DAN RASIONAL (GUS DUR MENYEBUT FAZLUR RAHMAN) PEMERINTAH PERLU MENDENGARKAN ASPIRASI GERAKAN KEAGAMAAN DALAM MENALAR IDEOLOGI NEGARA, ALIH-ALIH MALAH MENCURIGAINYA MENJADI MUSUH NEGARA KESEDIAAN UNTUK MELINDUNGI DAN KALAU PERLU MEMBANTU PROGRAM-PROGRAMKONKRET DI TINGKAT BAWAH, MUNGKIN DENGAN AKIBAT PERUBAHAN-PERUBAHAN BESAR-BESARAN DALAM POLITIK PEMBANGUNAN PEMERINTAH, HARUSLAH DIMILIKI DAN DIKEMBANGKAN DI SEMUA ESELON APPARAT PEMERINTAHAN.
  • 10. “ ” ASPIRASI YANG MUNCUL DARI KEINGINAN MEMELIHARA KEMURNIAN IDEOLOGI NEGARA DAN KEUTUHAN KONSTITUSI HARUSLAH DIHARGAI SEPENUHNYA, WALAUPUN BERTOLAKBELAKANG DENGAN PENAFSIRAN RESMI YANG DIRUMUSKAN LEMBAGA- LEMBAGA KENEGARAAN. ABDURRAHMAN WAHID
  • 11. APA RELEVANSINYA DENGAN SITUASI KEAGAMAAN DAN KENEGARAAN SEKARANG? • HUBUNGAN ANTARA PEMERINTAH DAN GERAKAN KEAGAMAAN TENTANG IDEOLOGI NEGARA SELAYAKNYA SUDAH SELESAI SEPENUHNYA, DALAM ARTI SUDAH DIKOMUNIKASIKAN DENGAN BAIK ANTARA KEDUANYA DAN MENCAPAI KESEPAKATAN. AGAR ENERGI NEGARA FOKUS DIGUNAKAN DALAM PEMBANGUNAN SUMBER DAYA ALAM DAN MANUSIA. NAMUN HINGGA SEKARANG, PEMERINTAH MASIH DIKRITIK DALAM PENANGANAN PERTENTANGAN ITU, SEPERTI KRIMINALISASI ULAMA EX- FPI DENGAN NKRI BERSYARIAH. • PEMERINTAH MENURUT GUS DUR PERLU MEMBANTU GERAKAN KEAGAMAAN DALAM PROGRAM-PROGRAMKONKRET DI TINGKAT BAWAH. PADAHAL, DI TAHUN LALU SEMPAT TERJADI KRITIK KERAS DARI NU DAN MUHAMMADIYAH TERKAIT KEBIJAKAN PENDIDIKAN. • GERAKAN KEAGAMAAN JUGA MESTI MENGEDUKASI HUBUNGAN AGAMA DALAM IDEOLOGI NEGARA YANG DIRUMUSKAN PARA TOKOHNYA PADA UMAT MEREKA, SEHINGGA MEREKA TIDAK AKAN TERPANCING UNTUK BERGABUNG DENGAN IDEOLOGI TERORISME YANG MENGASUMSIKAN NEGARA DIJALANKAN TIDAK SESUAI DENGAN AGAMA.