Formació PILE 2n any

1. Seminari d’intercanvi:
centres amb projectes PILE (2n any).
Sessió 7
Curs 2014-2015
PLANIFICACIÓ I ORGANITZACIÓ
Serveis Territorials BCO, CEB i BLL

2. 2
CONTINGUT DEL SEMINARI:
■ 3 sessions presencials + treball en centre.
■ Certificació de 30h (9h presencials).
■ Espai col·laboratiu en línia: Sites del seminari.
■ Objectiu general: Acompanyament per a la gestió d’aula i
administrativa. Dinamització i difusió de pràctiques
efectives. Intercanvi d’estratègies i recursos.
■ Contingut de les sessions:
Sessió 7: Planificació i organització. Centre/aula.
Sessió 8: Metodologia i recursos.
Sessió 9: Avaluació, difusió i impacte.

3. 3
CALENDARI DEL SEMINARI:
■ SESSIÓ 7: Dimarts 18 de novembre de 2014 de 17 a 20 h
(BCO)
■ SESSIÓ 8: Dimarts 10 de febrer de 2015 de 17 a 20 h
(CEB)
■ SESSIÓ 9: Dimarts 14 d’abril de 2015 de 17 a 20 h
(BLL)

4. 4
ESPAI COL·LABORATIU: Google sites
■ Barcelona Comarques:
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile2012bco/
■ Consorci d’Educació de Barcelona:
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripile2012ceb/
■ Baix Llobregat:
https://sites.google.com/a/xtec.cat/seminaripilebll/

5. 5
OBJECTIUS DE LA SESSIÓ 7:
■ Presentar el seminari com a eina de suport, formació entre iguals i reflexió sobre la
pràctica.
■ Descriure els punts forts i les dificultats detectades en l’aplicació del projecte.
■ Definir estratègies per resoldre les dificultats.
■ Valorar els desajustos en el pla d’actuació inicial.
■ Identificar canals comunicatius dins i fora del centre.
■ Analitzar activitats AICLE des del punt de vista d’aplicació a l’aula.
.
Planificació i organització
18 novembre 2014

6. 6
PRESENTACIÓ DELS PARTICIPANTS
● Nom assistents i centre, localitat.
● Matèries implicades i nivells.
● 2/3 adjectius que caracteritzin l’estat de la qüestió.

8. REFLEXIÓ: EL CICLE DE LA MILLORA
(Cicle de Deming PDCA/PDSA)
* http://www.francescribalta.cat/joomla/index.php?option=com_content&view=article&id=384&Itemid=109
*
* http://www.sigeiconsulting.com/servicios/formacion/Cicle%20Qualitat/M1/
*
8

9. ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ DEL PROJECTE:
Què va funcionar bé? Quines fortaleses tenim?
Quins problemes es van
presentar?
Què vam fer per
resoldre’ls?
Què podríem haver fet?
9

10. FORTALESES / DEBILITATS
ografies: http://modernservantleader.com/servant-leadership/strengthen-your-leaders-weakness/http://timemanagementninja.com/2011/01/the-danger-of-your-weakness/
- PARTICIPACIÓ I MOTIVACIÓ
DELS NENS
- ACTIVITATS EXTRAESCOLARS
COLÒNIES
- DIFUSIÓ DEL PROJECTE A LA
COMUNITAT EDUCATIVA
- MILLORA DE L’EXPRESSIÓ
ORAL EN ANGLÈS
- CONTINUÏTAT DE LA
PLANTILLA DE CENTRE
- DONAR UNA DIMENSIÓ MÉS
FUNCIONAL A LA LLENGUA
ANGLESA GRÀCIES A
L’AUXILIAR
- COORDINACIÓ ENTRE ELS
DOCENTS (S: Fer comissions de treball,
delegar i treball previ)
- FALTA D’IMPLICACIÓ DE LA RESTA
DEL CLAUSTRE (S: Difusió dels
projectes al cicles, al claustre, la revista
de l’escola, web del centre, canviar la
cultura avalutativa del centre, fer
conscient al claustre de la implicació del
projecte, lideratge del grup impulsor del
projecte)
- AVALUACIÓ DE L’IMPACTE DEL
PROJECTE (S: Canvi d’estratègies
organitzatives i curriculars)
-REFORÇAR TREBALL EN LA
EXPRESSIÓ ESCRITA ( S: Treball més
integrat de les habilitats lingüístiques
10
REFLEXIÓ SOBRE EL PROJECTE

11. DESCANS (15’)
http://www.fanpop.com/clubs/coffee/images/30799194/title/coffee-time-photo
11

12. 12
ACTIVITAT DE DINAMITZACIÓ I REFLEXIÓ
D’AULA
ACTIVITAT CONDUÏDA PER LA CARME ORTONOBES
http://cepeivissa-llestrangeres.blogspot.com.es/2014/09/noves-activitats-oral-skills-i.html

13. TASCA A FER:
1. Transmetre al centre el contingut de la
sessió.
2. Revisió dels objectius, el pla d’acció i els
indicadors d’avaluació del projecte (un full).
Punt de partida de les visites als centres.
Fotografia:http://www.pallarscomunicacio.com/invertirencomunicacio/
13

14. Treball virtual: PRIMERA
Tasca:
 Identificar i aplicar una estratègia de difusió, cohesió i creació de clima de
centre per a garantir la consolidació i sostenibilitat del projecte.
 Cal lliurar un escrit indicant quina estratègia s’ha fet servir (dates, espais,
circuits comunicatius, implicació de l’equip directiu).
 Cal incloure una reflexió personal i observacions sobre l’impacte de
l’activitat per a implicar la resta del claustre en actuacions participatives del
projecte PILE.
Activitat a distància:
 Una vegada recollides totes les propostes dels diferents centres, es penjaran a
l’espai virtual del curs, i caldrà:
 Consultar les propostes dels companys d’altres centres (fins i tot d’altres
territoris).
 Ampliar les activitats de transferència, difusió i cohesió de l’equip didàctic,
amb al menys dues estratègies alienes escollides entre les dels companys.
 Cal lliurar al formador un breu comentari amb les dades de les dues
noves estratègies aplicades (dates, espais, circuits comunicatius, implicació
de l’equip directiu). 14

15. 15
THINK DIFFERENTLY,
LEARN HOW TO
IMPROVE AND WALK
TOWARDS SUCCESS.
W. Edwards Deming
http://alexisgrant.com/2012/10/31/what-would-your-life-be-like-if-you-started-thinking-differently/

16. Seminari d’intercanvi:
centres amb projectes PILE.
Serveis Territorials BCO, CEB i BLL
16
Moltes gràcies! Thanks so much! Merci beaucoup!