1. LA ALFABETIZACIÓN DIGITAL EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESORADO
Gure gizarteak teknologia berrien ondorioz jasaten dituen aldaketak izugarrizko
eragina dituzte gure Hezkuntza Sisteman. IKT-en integrazioa ikastetxetan prozesu luzea
eta zaila izaten ari da.
Esan ohi da zailtasunak ematen direla irakasleek prestakuntza ez dutelako edo
aldaketeen kontra daudelako. Hauek duten arazo nagusia zera da, gizartean gertatu diren
aldaketa azkarren ondorioz egungo ikasleriak dituen formakuntza premiak asetu ahal
izateko, bere papera aldatu egin da, gaur egungo irakasle batek ikasketa-egoera egokiak
sortzen aditua izan behar du eta ikasleei laguntza emateko egon behar da. Gainera hau
dena IKT-en bidez egin behar dute eta irakasle asko ez daude prest hau gauzatzeko.
Azken finean, egungo ikastetxetan lortu egin nahi dena da IKT-en erabilera egokia
ezartzea da, honela irakaskuntza-ikaskuntza prozesuetan heziketa hobea eta
eraginkorragoa lortu ahal izateko eta horretarako azpimarragarria da irakasleek duten
garrantzia aldaketa honetan. Irakasle hauek, heziketa berritzaile hau lortzeko, IKT-ak era
egoki batean erabiltzea lortu behar dute, ez soilik aparatu teknologikoak erabiltzen jakitea.
Irakasleek IKT-ak menperatu arte jarraitzen duten prozesua, 5 faseetan:
1. Gelditasuna: ez dago ez integrazioa ez interesa IKT-en inguruan
2. Ikerketa: IKT-ak arraroa den zerbait bezala ikusten ditu, bere metodologia ez du
aldatzen baina konturatzen da IKT-en erabilera onuragarria izan daitekela
heziketan.
3. Ezarpena: eskolak emateko moduak edo metodologia ez ditu aldatzen baina IKT-ak
erabiltzen ditu erraminta bezala eta ikusten du bere ikasleak motibatuagoak
daudela.
4. Integrazioa: IKT-ak erabiltzen ditu xede ugariekin, gainera aktiboki parte hartzen du
IKT-en integrazioan.
5. Eraldatzea: IKT-ak erabiltzen ditu berrikuntzen garapenerako.