博士課程の誤解と真実 ー進学に向けて、両親を説得した資料をもとにー
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東京理科大学の「こうよう会」にて行った講演のスライドです（一部改変あり）。本スライドは、私自身が大学院博士課程へと進学する際、両親に賛同を得てもらうために、その説得に用いた資料をベースに作りました。データ等は最新のものになっていますが、概ね、当時のままです。もし、両親に進学を反対されていて、どうしても説得したいと考えている学生がおりましたら、本資料を参考に、ご自身の所属大学のデータを用いて説得してみてはいかがでしょうか？ Twitter→ @ONODA_in_Onodac Website→http://www.atsuto-onoda.com/ 補足説明：各方面からの疑問に対して補足いたします。 １．修士2年生は親への説得は必要か？ 親子関係は人それぞれですが、私の場合は親に納得してもらい、後顧の憂いなく博士課程で研究に没頭したかったので、説明しました。またプレゼンスライドはあくまでも「今回の講演用」であり、説得時にはプレゼンをしたわけではなく、あくまでも資料（就職率や奨学金等）を用意しただけです。 ２．牛丼は何？ 「辛そうにしているときはとりあえず、美味しいご飯を食べさせてあげてください。私は1杯300円の牛丼に救われました。」という趣旨の内容をお話しするために用意いたしました。 ３．熱意はいらんの？ 親に説明したときは、もちろん、自分の行っている研究内容について触れ、自分の目指している夢についても語りました。しかし、今回の講演では、それは不要（時間的に足りない）と判断して泣く泣くカットいたしました。 ４．就職率100％にバイトなどのワーキングプアは含まれていないのか？ 大学が公開している公的な資料によると、就職率と就職先の名前は書いてありますが、そこでの待遇等は記載されておりません（プライバシー的な問題が大きいのでしょう）。私も、就職後の情報を記載することが重要だと思ってはいるのですが、残念ながらそこまで追いかけることができませんでした。申し訳ございません。ただ、正規雇用と判断される企業への就職率は7割を超えている（残り3割は教員、公務員、未定等）ため、少なく見積もっても7割はワーキングプアではないのではないかと想定しております。 ５．理系限定じゃね？ 文系は？ すみません。うちの大学理系総合大学故……誰か文系版作って。 ６．そんなに学振DCなどの金銭的援助を得られる奴ばっかじゃないだろ これは、最低（援助なし）と最高（様々な援助有）を示すことで、この範疇に入りますという趣旨のスライドです。限りなく不可能に近いかとは思いますが、理論上の最高値を示すことで、「世の中には博士の支援制度がたくさんあるんですよ」、ということを説明しています。なので、必ずしも全員が通るわけではない、特に育志賞（賞金110万円）は年間20人弱、学振DCは全博士の1割程度しか通らないと、口頭で述べています。ただ、「それ以外の財団や大学、国外の政府が行っている奨学金制度、それに加えて理研や産総研が行っているRA制度などを活用することで、生活費を賄うことができます。実際に私の同級生は全員何かしらの形で生活費を自分で準備していました。」と述べました。 更に同時に、理論上最高値であったとしても、程修士卒の理系会社員には400万円程低いということも説明いたしました。 ７．デメリットに触れないのはフェアじゃない 私にとって博士課程の最大のデメリットは、「その期間会社員になって得られたはずの経験が得られない」というものです。これには当然、金銭を受け取るというのも含まれます。これに関しては、上記の援助に関する部分で同時にお話ししています。博士号の学位取得できない可能性等に関しましては、本学の場合、就職した方全員が学位を取得しているうえ、取得できなかったとしても、満期修了退学後に大学へ論文を提出することで学位取得できる（論博ではないです）ため、高確率で取得できると判断し、割愛いたしました。 ８．博士課程の厳しさについてもっと触れるべき 申し訳ございません。私としては、「博士号の意義」と「メンタルヘルス」の部分で述べたつもりになっていたのですが、足りていませんでした。次回以降改善いたします。
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- 1. 博士課程の誤解と真実 -進学に向けて、両親を説得した資料をもとに- 小野田 淳人 名古屋大学 医学部 日本学術振興会 特別研究員PD 東京理科大学 薬学部 卒業 東京理科大学こうよう会本部主催行事講演会 2018年12月1日
- 5. 4 どんな人が説明するのか？ 年度 1990 自宅から半径10 km田んぼのド田舎で生まれる 1997 小学校 2003 中学校 2006 高校 2009 東京理科大学 薬学部 (4年制) 2010 東京理科大学 学習相談室 学習相談員 2013 東京理科大学大学院 薬学研究科 修士課程 2015 東京理科大学大学院 薬学研究科 博士課程 日本学術振興会 特別研究員DC1 2016 結婚 2017 デンマーク留学 日本学術振興会 育志賞 東京理科大学 大村賞 (本学博士総代表) 2018 名古屋大学 医学部 小児科 日本学術振興会 特別研究員PD http://www.atsuto-onoda.com/ [検索：小野田淳人ウェブサイト]
- 6. 1990 自宅から半径10 km田んぼのド田舎で生まれる 1997 小学校 2003 中学校 2006 高校 2009 東京理科大学 薬学部 (4年制) 2010 東京理科大学 学習相談室 学習相談員 2013 東京理科大学大学院 薬学研究科 修士課程 2015 東京理科大学大学院 薬学研究科 博士課程 日本学術振興会 特別研究員DC1 2016 結婚 2017 デンマーク留学 日本学術振興会 育志賞 東京理科大学 大村賞 (本学博士総代表) 2018 名古屋大学 医学部 小児科 日本学術振興会 特別研究員PD 5 どんな人が説明するのか？ ごくごく一般的な家庭で育った野球少年 地区大会で優勝する程度には 本気で取り組んでいました。 年度
- 7. 6 どんな人が説明するのか？ 1990 自宅から半径10 km田んぼのド田舎で生まれる 1997 小学校 2003 中学校 2006 高校 2009 東京理科大学 薬学部 (4年制) 2010 東京理科大学 学習相談室 学習相談員 2013 東京理科大学大学院 薬学研究科 修士課程 2015 東京理科大学大学院 薬学研究科 博士課程 日本学術振興会 特別研究員DC1 2016 結婚 2017 デンマーク留学 日本学術振興会 育志賞 東京理科大学 大村賞 (本学博士総代表) 2018 名古屋大学 医学部 小児科 日本学術振興会 特別研究員PD 年度 本学大学院の修士・博士課程の最新の実情を知っている 育志賞（秋篠宮殿下に研究紹介） 大村賞（2018年3月の卒業式）
- 9. 8 そもそも大学院とは？ 研究室構造の一例 教授 准教授・講師 助教 PD 博士 学生 PD 博士 学生 学部生 修士学生 学部生 修士学生 動物実験補助員 電子機器管理補助員 試薬管理補助員 博士学生は研究室の最高戦力の一人であり、最前線で研究を行う 修士学生は教員や博士学生を見て、指導を受けて研究の経験を積む 学部4年間 修士2年間 博士3年間 場合によっては2年間 大半の学部学科 18歳 22歳 24歳 27歳 浪人・留年 なしの年齢 博士号取得 大学院進学
- 10. 9 多くの学部で半数以上が大学院に進学し、修士課程で修了する 修士の情報は入ってきても、博士の情報が入ってきにくい 今日紹介するのは、とくに大学院の中でも博士課程のこと ▶ 東京理科大学学生の進学率（2017年度） 学部4年間 修士2年間 博士3年間 場合によっては2年間 大半の学部学科 18歳 22歳 24歳 27歳 浪人・留年 なしの年齢 博士号取得 大学院進学 学部 進学率 学部 進学率 理学 (第一) 57% 基礎工学 68% 工学 60% 経営学 6% 薬学 (4年制) 92% 理学 (第二) 27% 理工学 51% 工学 (第二) 19% 東京理科大学ホームページ 就職・キャリア関連データより抜粋 研究科 進学率 研究科 進学率 理学 13% 基礎工学 5% 工学 1% 経営学 75% 薬学 5% 総合化学 3% 理工学 3% 科学教育 6% 生命科学 0% 国際火災科学 0%
- 11. 10 博士課程の誤解と真実 –Ph.D.は足の裏の米粒か？- ▶博士や博士課程に対する印象 博識、優秀、一流、 プロフェッショナル、専門家、研究者 就職に有利そう、将来有望、 卓越している、次の日本を背負う人 課題解決力・行動力・リーダーシップがある、 論理的、何でもできて頼りになる 努力家、熱心、勤勉、非凡、 チャレンジャー、強い信念・意志がある 楽しそう、説明好き、 かっこいい、英語ができそう Good Bad 「博士」および「博士課程学生」に対するイメージ調査結果より抜粋 社会不適合者、専門馬鹿、世間知らず、 変人、コミュニケーション取れない 就職が難しそう、将来が不安、 社会に出遅れる お金がない、モラトリアム、博打、 無料の労働力、教授の下請け 過酷、忙しい、修行、地獄、囚人、悲惨 寝る暇がない、闇、怖い、病んでそう おしゃれでない、モテなそう、 ダサそう、運動不足
- 12. 11 博士課程の誤解と真実 –Ph.D.は足の裏の米粒か？- 「博士」および「博士課程学生」に対するイメージ調査結果より抜粋 社会不適合者、専門馬鹿、世間知らず、 変人、コミュニケーション取れない 就職が難しそう、将来が不安、 社会に出遅れる お金がない、モラトリアム、博打、 無料の労働力、教授の下請け 過酷、忙しい、修行、地獄、囚人、悲惨 寝る暇がない、闇、怖い、病んでそう、 おしゃれでない、モテなそう、 ダサそう、運動不足 Bad 1. 博士は社会では役に立たない？ 2. 博士は就職できない？ 3. 博士課程は金銭的に不利？ 4. 博士課程は辛く、苦しい？ 5. 博士進学はお勧めできるのか？ 今日、お話しする内容
- 13. 12 １．博士は社会で役に立たない？ 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている 未踏の世界 人類全ての叡智 The illustrated guide to a Ph.D.より 抜粋 一部改変 ▶ 「博士号をとる」とは、どういうことか？
- 14. 13 １．博士は社会で役に立たない？ 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている 未踏の世界 人類全ての叡智 高校 小・中学校 The illustrated guide to a Ph.D.より 抜粋 一部改変 ▶ 「博士号をとる」とは、どういうことか？
- 15. 14 １．博士は社会で役に立たない？ 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている 未踏の世界 人類全ての叡智 大学 高校 小・中学校 The illustrated guide to a Ph.D.より 抜粋 一部改変 ▶ 「博士号をとる」とは、どういうことか？
- 16. 15 １．博士は社会で役に立たない？ 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている 未踏の世界 人類全ての叡智 修士課程 大学 高校 小・中学校 The illustrated guide to a Ph.D.より 抜粋 一部改変 ▶ 「博士号をとる」とは、どういうことか？
- 17. 16 １．博士は社会で役に立たない？ 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている 未踏の世界 人類全ての叡智 博士課程 修士課程 大学 高校 小・中学校 The illustrated guide to a Ph.D.より 抜粋 一部改変 ▶ 「博士号をとる」とは、どういうことか？
- 18. 17 １．博士は社会で役に立たない？ 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている 未踏の世界 人類全ての叡智 博士課程 修士課程 大学 高校 小・中学校 The illustrated guide to a Ph.D.より 抜粋 一部改変 ▶ 「博士号をとる」とは、どういうことか？
- 19. 18 １．博士は社会で役に立たない？ 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている 未踏の世界 人類全ての叡智 博士課程 修士課程 大学 高校 小・中学校 Ph.D. The illustrated guide to a Ph.D.より 抜粋 一部改変 ▶ 「博士号をとる」とは、どういうことか？
- 20. 19 １．博士は社会で役に立たない？ ▶ 「博士号をとる」とは、どういうことか？ 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている 未踏の世界 人類全ての叡智 Ph.D. ……押し続けよう The illustrated guide to a Ph.D.より 抜粋 一部改変 「博士号をとる」とは、 この世の誰もが未だに発見していない 未踏領域を開拓する経験を持つこと 白い円の中で生活している人から見たら 小さなことかもしれないが、 その円のふちを壊し、 世界を広げることは生半可ではない 博士号をとるためには、 専門性に加え、様々な能力が必要になる → 様々な能力って何？ 課題を解決する知識
- 21. 20 １．博士は社会で役に立たない？ ▶ 研究の一連のプロセス 要は、イノベーション（革新）を起こすための総合的な能力が鍛えられる 現状の把握 この世にない「もの」や「価値」の発見と創造 ← 専門家に評価され、厳しい審査を受ける 仮説・課題解決方法の提唱 研究計画の立案 仮説の検証・立証 成果の統括・発表 未踏領域・課題の発見 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている
- 22. 21 １．博士は社会で役に立たない？ ▶ 研究の一連のプロセス 要は、イノベーション（革新）を起こすための総合的な能力が鍛えられる 現状の把握 この世にない「もの」や「価値」の発見と創造 ← 専門家に評価され、厳しい審査を受ける 仮説・課題解決方法の提唱 研究計画の立案 仮説の検証・立証 成果の統括・発表 未踏領域・課題の発見 情報収集・整理力、観察力、理解力、読解力、語学力 課題発見力、専門知識、判断力、客観性・俯瞰的視点 論理的思考力、アイデア創造力、柔軟性、発想力、独創性 主体性、行動力、計画性、課題解決力、予算・時間管理力 コミュニケーション力、リーダーシップ、協調性、忍耐力 分析力、ディスカッション力、発信力、文章作成力、語学力 誤解：研究ばかりやっているイメージで、社会では何の役にも立たない 真実：研究の過程で得られるイノベーションを起こす能力が求められている
- 24. 23 ２．博士は就職できない？ ▶ 創作童話：博士が100人いる村（2009年） YouTube 「修正版 博士が100人いる村」より一部抜粋
- 25. 24 ２．博士は就職できない？ ▶東京理科大学学生の就職率（2017年度） 誤解：博士卒の多くは、就職できずに路頭に迷う 真実：博士卒の就職は、大学や分野、時代別に判断すべき 研究科 実就職率 薬学 96% 国際火災科学 89% 科学教育 94% 経営学 100% 理工学 96% 工学 99% 理学 97% 総合化学 100% 生命科学 100% 基礎工学 99% 合計 98% 研究科 実就職率 薬学（4年制） 93% 薬学（6年制） 100% 経営学 96% 理工学 94% 工学（第一） 93% 工学（第二） 91% 理学（第一） 91% 理学（第二） 77% 基礎工学 95% 昼間学部計 94% 夜間学部計 83% 東京理科大学ホームページ 就職・キャリア関連データより抜粋 修士卒 学部卒 研究科 実就職率 薬学 100% 国際火災科学 100% 科学教育 100% イノベーション 100% 理工学 95% 工学 94% 理学 75% 総合化学 75% 生命科学 50% 基礎工学 50% 合計 90% 博士卒
- 26. 研究科 実就職率 薬学（4年制） 93% 薬学（6年制） 100% 経営学 96% 理工学 94% 工学（第一） 93% 工学（第二） 91% 理学（第一） 91% 理学（第二） 77% 基礎工学 95% 昼間学部計 94% 夜間学部計 83% 学部卒 研究科 実就職率 薬学 100% 国際火災科学 100% 科学教育 100% イノベーション 100% 理工学 95% 工学 94% 理学 75% 総合化学 75% 生命科学 50% 基礎工学 50% 合計 90% 博士卒 25 ２．博士は就職できない？ ▶東京理科大学学生の就職率（2017年度） 誤解：博士卒の多くは、就職できずに路頭に迷う 真実：博士卒の就職は、大学や分野、時代別に判断すべき 東京理科大学ホームページ 就職・キャリア関連データより抜粋 修士卒理工学研究科内訳 専攻 実就職率 物理学 100% 建築学 100% 先端化学 100% 経営工学 100% 機械工学 100% 土木工学 100% 応用生物科学 75% 理学研究科内訳 専攻 実就職率 応用物理学 100% 物理学 100% 応用数学 100% 数学 50% 基礎工学研究科内訳 専攻 実就職率 生物工学 50%
- 27. 研究科 実就職率 薬学（4年制） 93% 薬学（6年制） 100% 経営学 96% 理工学 94% 工学（第一） 93% 工学（第二） 91% 理学（第一） 91% 理学（第二） 77% 基礎工学 95% 昼間学部計 94% 夜間学部計 83% 学部卒 研究科 実就職率 薬学 100% 国際火災科学 100% 科学教育 100% イノベーション 100% 理工学 95% 工学 94% 理学 75% 総合化学 75% 生命科学 50% 基礎工学 50% 合計 90% 博士卒 26 ２．博士は就職できない？ ▶東京理科大学学生の就職率（2017年度） 誤解：博士卒の多くは、就職できずに路頭に迷う 真実：博士卒の就職は、大学や分野、時代別に判断すべき 東京理科大学ホームページ 就職・キャリア関連データより抜粋 修士卒理工学研究科内訳 専攻 実就職率 物理学 100% 建築学 100% 先端化学 100% 経営工学 100% 機械工学 100% 土木工学 100% 応用生物科学 75% 理学研究科内訳 専攻 実就職率 応用物理学 100% 物理学 100% 応用数学 100% 数学 50% 基礎工学研究科内訳 専攻 実就職率 生物工学 50% 研究科 企業就職率 薬学 80% 国際火災科学 100% 科学教育 0% イノベーション 100% 理工学 80% 工学 72% 理学 50% 総合化学 50% 生命科学 50% 基礎工学 50% 合計 71% 博士卒
- 29. 28 ２．博士は就職できない？ ▶ちなみに：博士100人村の無職率・死亡率のからくり 誤解：博士卒の多くは、就職できずに路頭に迷う 真実：博士卒の就職は、大学や分野、時代別に判断すべき 5月の段階で進路が決まって いない人は「無職」「行方不 明か死亡」に分類される この博士100人村の動画は、 5月の時点で集計される 文部科学省 学校基本調査 の データに基づいて作られた 10月に採択結果が発表される 日本学術振興会 特別研究員 PDに申請した私も、5月集計 の時点では「不詳（動画では 行方不明）」と回答した データを正しく分析・解釈し、他者の意図や印象に惑わされないように
- 30. 29 ３．博士課程は金銭的に不利？ 誤解：学費もかかるし、お金も稼げない 真実：不利ではあるものの、様々な支援制度を活用することで補うことができる 概算項目 理系修士卒の 会社員 援助なし 博士課程学生 様々な援助有 博士課程学生 援助内容 3年間の学費 0円 －260万円 0円 学費免除 3年間の収入 1500万円 0円 720万円 学振DC1 各種手当・補助等 300万円 0円 50万円 留学準備等 各種税金・保険料等 －350万円 0円 －150万円 収入なので 修士課程の奨学金返還 －200万円 －200万円 0円 全額免除 講義や研究の補助 0円 0円 70万円 RA/TA等 受賞等に伴う支援金 0円 0円 150万円 育志賞等 学割 0円 10万円 10万円 電車等 合計 1250万円 －450万円 850万円 理系修士卒の社会人との差 ー －1700万円 －300万円
- 31. 30 ３．博士課程は金銭的に不利？ 誤解：学費もかかるし、お金も稼げない 真実：不利ではあるものの、様々な支援制度を活用することで補うことができる 概算項目 理系修士卒の 会社員 援助なし 博士課程学生 様々な援助有 博士課程学生 援助内容 3年間の学費 0円 －260万円 0円 学費免除 3年間の収入 1500万円 0円 720万円 学振DC1 各種手当・補助等 300万円 0円 50万円 留学準備等 各種税金・保険料等 －350万円 0円 －150万円 収入なので 修士課程の奨学金返還 －200万円 －200万円 0円 全額免除 講義や研究の補助 0円 0円 70万円 RA/TA等 受賞等に伴う支援金 0円 0円 150万円 育志賞等 学割 0円 10万円 10万円 電車等 合計 1250万円 －450万円 850万円 理系修士卒の社会人との差 ー －1700万円 －400万円 「理系修士卒の社会人との差以上の価値を 博士課程や博士号から見出すことができるか」を考えることが大事
- 32. 計算項目 理系修士卒の 社会人 援助なし 博士課程学生 様々な援助有 博士課程学生 援助内容 3年間の学費 0円 －260万円 0円 学費免除 3年間の収入 1500万円 0円 720万円 学振DC1 各種手当・補助等 300万円 0円 50万円 留学準備等 各種税金・保険料等 －350万円 0円 －150万円 収入なので 修士課程の奨学金返還 －200万円 －200万円 0円 全額免除 講義や研究の補助 0円 0円 70万円 RA/TA等 受賞等に伴う賞金 0円 0円 150万円 育志賞等 学割 0円 10万円 10万円 電車等 合計 1250万円 －450万円 850万円 理系修士卒の社会人との差 ー －1600万円 －400万円 31 ３．博士課程は金銭的に不利？ 誤解：学費もかかるし、お金も稼げない 真実：不利ではあるものの、様々な支援制度を活用することで補うことができる 「理系修士卒の社会人との差以上の価値を 博士課程や博士号から見出すことができるか」を考えることが大事 管轄機関 名称 支給金（月） 研究費（年） 期間 併用 備考 日本学術振興会 特別研究員DC1 ¥200,000 ¥1,500,000 3年 不可 日本学術振興会 特別研究員DC2 ¥200,000 ¥1,500,000 2年 不可 日本学生支援機構 博士課程１種 ¥122,000 ¥0 3年 可免除条件 日本免疫学会 きぼうプロジェクト ¥250,000 ¥0 3年 不可 日本薬学会 長井記念薬学研究奨励 ¥50,000 ¥0 3年 可 吉田育英会 ドクター21 ¥200,000 ¥2,500,000 3年 不可 本庄国際奨学財団 国内大学院生 奨学金プランA ¥200,000 ¥500,000 2年 不可 本庄国際奨学財団 国内大学院生 奨学金プランB ¥180,000 ¥500,000 3年 不可 電通育英会 大学院給付奨学 ¥160,000 ¥0 3年 不可 帝人奨学 帝人久村奨学 ¥100,000 ¥0 3年 可免除条件 民奨 民奨奨学金 ¥90,000 ¥0 3年 不明 ロータリー米山記念 ロータリー米山記念奨学金 ¥140,000 ¥0 3年 不可 日本電気協会 原子力工学大学院博士奨学生 ¥80,000 ¥0 3年 一部不可 産業総合研究所 リサーチアシスタント ¥200,000 ¥0 3年 一部不可指定業務 理化学研究所 大学院生リサーチアソシエイト ¥164,000 ¥0 3年 一部不可指定業務 オーストラリア 政府関係 ¥600,000 ¥0 3年 不可 アメリカ IT関係 ¥800,000 ¥0 3年 不可指定業務 その他各大学ごとにリーディングプロジェクト等もあり
- 33. 32 ４．博士課程は辛く、苦しい？ 真実：博士課程は厳しい修行期間だからこそ、心身ともに周りのサポートが必要 大学院生の精神的健康が危機的状況に 大学院生の約4割が「抑うつ症」や「不安障害」を 抱えた経験を持ち、これは一般の人の約6倍の発症率 Evans et al., Nat biotech. 2018 11% 4% 17% 9% 9% 11% 2% 38% 0% 10% 20% 30% 40% ~180 180~200 200~220 220~240 240~260 260~280 280~300 300~ [時間] 月間研究時間 大学院生47人にきいた独自アンケート 労働基準法 ブラック企業 過労死 ライン 修士31人 博士16人 残業上限 最低43時間 最高390時間
- 34. 33 ４．博士課程は辛く、苦しい？ 真実：博士課程は厳しい修行期間だからこそ、心身ともに周りのサポートが必要 時間が足りない まともなご飯を食べられない プレッシャーが大きい 運動する余力がない 成果を出さなければ 就職は大丈夫だろうか 同期はもう働いている 圧倒的睡眠不足 家族、友人、パートナーなどの近しい人からのサポートが 重大な疾患となることを防いでくれる 最近は、大学や研究機関、教育者からのサポートも厚くなってきている Graduate survey: A love–hurt relationship (2017), Nature, 550
- 35. 34 ４．博士課程は辛く、苦しい？ 真実：博士課程は厳しい修行期間だからこそ、心身ともに周りのサポートが必要 時間が足りない まともなご飯を食べられない プレッシャーが大きい 運動する余力がない 成果を出さなければ 就職は大丈夫だろうか 同期はもう働いている 圧倒的睡眠不足 家族、友人、パートナーなどの近しい人からのサポートが 重大な疾患となることを防いでくれる 最近は、大学や研究機関、教育者からのサポートも厚くなってきている Graduate survey: A love–hurt relationship (2017), Nature, 550
- 36. 35 ５．博士進学はお勧めできるのか？ 1. 博士は社会では役に立たない？ 2. 博士は就職できない？ 3. 博士課程は金銭的に不利？ 4. 博士課程は辛く、苦しい？ ここまででお話しした内容 研究の過程で得られるイノベーションを 起こす能力が求められている 博士卒の就職は、 大学や分野、時代別に判断すべき 不利ではあるものの、様々な支援制度を 活用することで補うことができる 博士課程は厳しい修行期間だからこそ、 心身ともに周りのサポートが必要 個人的見解：今こそ博士号を取得し、 新たな価値を創出できる人材になるチャンス
- 39. 38 ５．博士進学はお勧めできるのか？ ▶ 東京理科大学大学院の 博士課程進学率（2017年度） 東京理科大学ホームページ 就職・キャリア関連データより抜粋 研究科 進学率 理学 13% 工学 1% 薬学 5% 理工学 3% 生命科学 0% 基礎工学 5% 経営学 75% 総合化学 3% 科学教育 6% 国際火災科学 0% 合計 4% 研究室構造の一例 教授 講師 助教 PD 博士 学生 PD 博士 学生 学部生 修士学生 学部生 修士学生 動物実験補助員 電子機器管理補助員 試薬管理補助員 博士課程への進学者が少ないからこそ、 一人に掛けられる指導や予算が手厚くなり、劇的に成長できる 個人的見解：今こそ博士号を取得し、新たな価値を創出できる人材になるチャンス
- 40. 39 ５．博士進学はお勧めできるのか？ ▶ 東京理科大学大学院の 博士課程進学率（2017年度） 東京理科大学ホームページ 就職・キャリア関連データより抜粋 研究科 進学率 理学 13% 工学 1% 薬学 5% 理工学 3% 生命科学 0% 基礎工学 5% 経営学 75% 総合化学 3% 科学教育 6% 国際火災科学 0% 合計 4% 研究室構造の一例 教授 講師 助教 PD 博士 学生 PD 博士 学生 学部生 修士課程学生 学部生 修士課程学生 動物実験補助員 電子機器管理補助員 試薬管理補助員 博士課程への進学者が少ないからこそ、 一人に掛けられる指導や予算が手厚くなり、劇的に成長できる 個人的見解：今こそ博士号を取得し、新たな価値を創出できる人材になるチャンス
- 41. 40 総括：本日お話しした内容 1. 博士は社会では役に立たない？ 2. 博士は就職できない？ 3. 博士課程は金銭的に不利？ 4. 博士課程は辛く、苦しい？ 5. 博士進学に対する個人的見解 研究の過程で得られるイノベーションを 起こす能力が求められている 博士卒の就職は、 大学や分野、時代別に判断すべき 不利ではあるものの、様々な支援制度を 活用することで補うことができる 博士課程は厳しい修行期間だからこそ、 心身ともに周りのサポートが必要 競争相手が増加していない今こそ、 新たな価値を創出できる人材になるチャンス 大学院や博士課程について正しい知識を持って お子さんと建設的な議論をした上で、 進学への賛成・反対の立場を決めてほしい
Editor's Notes
- 「起業して社長と経理と総務とR＆Dと営業をまとめてする能力」
- 「起業して社長と経理と総務とR＆Dと営業をまとめてする能力」