гоу

1. Школа как объект управления Школа как объект управления Школа как объект управления

3. Открытая система

4. Инноваци онные ПРОЦЕССЫ УПРАВЛЕНЧЕСКИЕ ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА КОНТЕКСТ РЕЗУЛЬТАТЫ соцзаказ ресурсы

5. Выходы жизнедеятельности школы Качественные Образовательные Социальные Количественные Образовательные Социальные

9. - 1 -пассивно-приспособительное, пытается успевать за изменениями среды и ее требованиями; - 2 -активно-приспособительное, стремится анализировать и прогнозировать тенденции изменения внешней среды и социального заказа, с опережением реагировать на отдельные изменения - 3 -выступать как система одновременно адаптивная (по отношению к внешней среде) и адаптирующая (приспосабливающая среду к своим потребностям и возможностям. Поведение образовательного учреждения отношению к внешней среде

11. Ролевые группы социальных субъектов, взаимодействующих со школой Учредители Представители власти Клиенты Создатели общественного мнения Заказчики Производители и поставщики ресурсов Потребители услуг (пользователи ) Помощники Законодатели . Партнеры

14. Старый и новый взгляд на школу Старое Новое Школа – это учебно-воспитательный процесс, урок. Школа – это целостная социальная организация. Школа – элемент системы образования. Школа – сложная многокомпонентная система. Школа – замкнутый мир. Школа – открытая система. Главное в школе – процесс. Главное в школе – процесс и среда.

15. Старый и новый взгляд на школу Старое Новое Школа – механизм. Школа – «живой организм» Заказчик школы – государство. У школы – множество заказчиков. Школа – это нечто данное, объект эксплуатации. Школа – это нечто нами создаваемое, объект созидания, проектирования, развития. Школьное дело – забота профессионалов. Школьное дело нельзя вести без содействия общественности.

17. Старый и новый взгляд на школу Старое Новое Управление школой – руководство и контроль. Управление школой – все управленческие действия; управление функционированием и развитием. Управление школой – ведомственное, государственное дело. Управление школой – государственно-общественное…

18. Источник c оциального заказа школе Государство Родители Акт. группы населения Регионы Этнические группы Учебные заведения Предприятия Общ. организации Религ. конфессии Средства информации Вооруженные силы Наука и искусство Ресурсное обеспечение Контингент уч - ащихся Кадры Инфраструктура Финансы Мат. - техн. ресурсы Информация Прогр. - методическое Психологическое Нормат. - правовое ВНУТРЕННЯЯ СРЕДА ШКОЛЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ШКОЛЬНАЯ КУЛЬТУРА Р Педагогический коллектив Вспомогательный персонал Ученический коллектив Адм. – упр. перс. Фило - софия Мис сия Модель выпуск - ника Поли - тика Стра - тегия Структура Содер - жание Органи - зация Техно - логия Учи теля Учащиеся Внеуч. воспит. Обучение Образовательные процессы Образовательные процессы Информация Деятельность Общение

24. Развитие школы как инновационный процесс Использование потенциала новшеств для эффективного решения актуальных для данной школы проблем – преодоление разрыва между результатами (качеством образования, социальными эффектами, качеством самой школы, качеством жизни людей в школе), которые есть сегодня, и результатами, которые необходимы завтра…