1. 3
Kelas dibahagikan kepada
beberapa kumpulan yang
ahlinya terdiri 4 atau 5 orang
murid berdasarkan ciri
heterogen.
Bahan akademik diberikan
kepada murid dalam bentuk
teks
Setiap murid
bertanggungjawab untuk
mempelajari dan memahami
tajuk atau topik dari bahan
akademik tersebut.
Murid berkumpul untuk saling
membantu mengkaji topik
atau bahan tersebut
(kumpulan pakar).
Pelajar yang berada dalam
kumpulan pakar akan ke
kumpulan asal untuk
mengajar ahli lain mengenai
bahan yang telah dipelajari
dalam kumpulan pakar.
Setelah diadakan pertemuan
dan perbincangan dalam
kumpulan asal murid dinilai
kefahaman secara individu.
Para penyelidik mendapati
kaedah Jigsaw lebih menarik dan
mudah diaplikasikan dalam
kalangan pelajar di Malaysia.
Kemahiran melatih pelajar menjadi
pakar dalam menguasai tajuk-tajuk
tertentu akan mempercepatkan
proses pemahaman ilmu dalam
kalangan pelajar.
Kumpulan Pakar
Kumpulan Asal
Heterogen bermaksud
kepelbagaian/keanekaragaman
Pakar dalam Topik
2
Kumpulan
Jigsaw
Kumpulan
Pakar
Pakar dalam Topik
1
Pakar dalam Topik
3
Pakar dalam Topik
4
Pakar dalam Topik
5
Rajah 1: Struktur Pembelajaran Jigsaw
Dipetik daripada: Hfizah et al. (2008)
Rajah 2: Sumber Shariff Yob (2016)
