1. Freinet, Montessori en Gordon

2.  http://www.youtube.com/watch?v=sdCULxF
mcQA&feature=player_detailpage
 http://www.youtube.com/watch?feature=play
er_detailpage&v=tKFwH5QlYoY

3.  1920: onderwijzer in Bar-sur-Loup
 interesse van kinderen
 leven van kinderen in de school halen
 vrije tekst en correspondentie

4.  vrije uiting
 venster op de wereld
 zelfbestuur
 geen mini-school

5.  klussen in huis
 dagboek en praktijkmateriaal
 recht op grote mensenwereld
 zinvol werk

6.  conflicten tussen kinderen :minimaliseren of
gezag
 verbondenheid en levenskracht
 belangstelling voor elkaar

7.  actors of change
 islands of democracy
 utopisch denken
 geloof, vragen aan betrokkenen
 oneens mag

8.  Arts , geen leerkracht
 kind leert graag en zonder dwang
 kinderen zelf op ontdekking met zintuiglijk
materiaal
 helpen in huishouden

9.  boek vertaald in 20 talen
 op maat gemaakte leermiddelen
 meubels op kindermaat
 snoep en stilte

10.  Klinisch psycholoog o.a. beïnvloed door
Rogers, Maslow
 ‘62: PET: parents effectiviness training
communicatie zonder macht

11.  warme en open relatie
 kinderen worden zelfstandig en weerbaar
 assertieve vaardigheden :ik-boodschap
 responsieve vaardigheden : actief luisteren

12.  behoefte aan aandacht en communicatie
 open vragen stellen en aandacht in groep
ik-taal en jijtaal, baby’s

13.  aanvaardbaar of niet?
 wie heeft een probleem?
 duidelijk in plaats van consequent

14.  gevoelens benoemen
 actief luisteren
 macht of gezag
 overlegmethode
 waardebotsingen