SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
ΤΤοο ΜΜοουυσσεείίοο ττοουυ 
ΜΜέέλλλλοοννττοοςς 
ΠΠώώςς νναα ββγγοουυνν τταα μμοουυσσεείίαα έέξξωω ααππόό ττοουυςς ττοοίίχχοουυςς ττοουυ...... 
μμοουυσσεείίοουυ,, «ππώώςς θθαα ρρίίξξοουυνν ττοουυςς ττοοίίχχοουυςς πποουυ τταα κκρρααττοούύνν 
κκλλεειισσττάά»
ΠΠεερριιεεχχόόμμεενναα 
11.. ΠΠεερριιγγρρααφφήή χχώώρροουυ 
22.. ΕΕππιικκοοιιννωωννιιαακκήή πποολλιιττιικκήή 
33.. ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς
ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ 
ΜΜεε ττοονν όόρροο ΜΜοουυσσεείίοο εεννννοοεείίττααιι σσύύμμφφωωνναα μμεε ττοονν 
εεππίίσσηημμοο οορριισσμμόό ττηηςς IICCOOMM ((IInntteerrnnaattiioonnaall CCoouunncciill 
ooff MMuusseeuummss)) «έένναα μμόόννιιμμοο ίίδδρρυυμμαα,, μμηη 
κκεερρδδοοσσκκοοππιικκοούύ χχααρραακκττήήρραα,, σσττηηνν υυππηηρρεεσσίίαα ττηηςς 
κκοοιιννωωννίίααςς κκααιι ττηηςς ααννάάππττυυξξήήςς ττηηςς,, ααννοοιικκττόό σσττοο 
κκοοιιννόό,, πποουυ έέχχεειι ωωςς έέρργγοο ττοουυ ττηη σσυυλλλλοογγήή,, ττηη 
μμεελλέέττηη,, ττηη δδιιααττήήρρηησσηη,, ττηη γγννωωσσττοοπποοίίηησσηη κκααιι ττηηνν 
έέκκθθεεσσηη ττεεκκμμηηρρίίωωνν ττοουυ ααννθθρρώώππιιννοουυ πποολλιιττιισσμμοούύ 
κκααιι ππεερριιββάάλλλλοοννττοοςς,, μμεε σσττόόχχοο ττηη μμεελλέέττηη,, ττηηνν 
εεκκππααίίδδεευυσσηη κκααιι ττηηνν ψψυυχχααγγωωγγίίαα»
ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ 
ΒΒαασσιικκέέςς ππρροοϋϋπποοθθέέσσεειιςς 
ΣΣυυννήήθθωωςς οο σσχχεεδδιιαασσμμόόςς ννέέωωνν,, ήή ηη μμοουυσσεειιαακκήή ααξξιιοοπποοίίηησσηη 
ππααλλααιιώώνν κκττηηρριιαακκώώνν εεγγκκαατταασσττάάσσεεωωνν ααννααλλααμμββάάννεεττααιι ααππόό 
οομμάάδδεεςς ααρρχχιιττεεκκττόόννωωνν--μμηηχχααννιικκώώνν,, οοιι οοπποοίίεεςς φφρροοννττίίζζοουυνν γγιιαα ττηηνν 
έέννττααξξηη ττοουυ μμοουυσσεείίοουυ σσττοο φφυυσσιικκόό αασσττιικκόό ήή ηημμιιαασσττιικκόό ττοοππίίοο ττηηςς 
ππεερριιοοχχήήςς.. 
ΣΣττιιςς σσύύγγχχρροοννεεςς μμοουυσσεειιαακκέέςς εεγγκκαατταασσττάάσσεειιςς ααφφιιεερρώώννεεττααιι 
ιιδδιιααίίττεερρηη μμέέρριιμμνναα σσττιιςς ββοοηηθθηηττιικκέέςς εεγγκκαατταασσττάάσσεειιςς,, σσεε 
δδιιααδδρραασσττιικκάά ττεεχχννοοππάάρρκκαα,, σσεε εερργγαασσττήήρριιαα σσυυννττήήρρηησσηηςς,, σσεε 
γγρρααφφεείίαα δδιιοοιικκηηττιικκοούύ ππρροοσσωωππιικκοούύ κκααιι κκααττάάλλλληηλλοουυςς χχώώρροουυςς 
ααπποοθθήήκκεευυσσηηςς,, έέττσσιι ώώσσττεε νναα ααπποοφφεευυχχθθοούύνν κκααττάά ττοο δδυυννααττόόνν οοιι 
ααννθθρρωωπποογγεεννεείίςς κκααιι οοιι ππεερριιββααλλλλοοννττιικκέέςς ααιιττίίεεςς κκαατταασσττρροοφφήήςς ττωωνν 
μμοουυσσεειιαακκώώνν ααννττιικκεειιμμέέννωωνν.. 
ΣΣηημμααννττιικκήή εεππααγγγγεελλμμααττιικκήή εευυθθύύννηη εείίννααιι ηη εεξξαασσφφάάλλιισσηη όόττιι όόλλαα τταα 
σσττοοιιχχεείίαα πποουυ υυπποοδδέέχχεεττααιι έένναα μμοουυσσεείίοο εείίννααιι οορρθθάά κκααιι ππλλήήρρωωςς 
ττεεκκμμηηρριιωωμμέένναα,, έέττσσιι ώώσσττεε νναα εείίννααιι γγννωωσσττήή ηη ππρροοέέλλεευυσσηη,, ηη 
ττααυυττόόττηητταα,, ηη κκααττάάσστταασσηη κκααιι ηη εεππεεξξεερργγαασσίίαα ττοουυ υυλλιικκοούύ
ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ 
ΣΣύύγγχχρροοννοοιι ββαασσιικκοοίί χχώώρροοιι 
ΕΕσσωωττεερριικκοοίί χχώώρροοιι:: εευυχχάάρριισσττοοιι,, φφιιλλιικκοοίί κκααιι αασσφφααλλεείίςς γγιιαα ττηηνν φφύύλλααξξηη κκααιι 
ππρροοσστταασσίίαα ττωωνν πποολλιιττιισσττιικκώώνν θθηησσααυυρρώώνν κκααιι ττωωνν άάλλλλωωνν εεππιιττεευυγγμμάάττωωνν ττοουυ 
ααννθθρρώώπποουυ 
ΔΔιιααθθέέσσιιμμοοιι χχώώρροοιι ππλληηρροοφφόόρρηησσηηςς,, σσυυννάάννττηησσηηςς εεππιισσκκεεππττώώνν,, ψψυυχχααγγωωγγίίααςς,, 
εεκκππααίίδδεευυσσηηςς,, έέρρεευυννααςς κκααιι εερργγαασσττηηρρίίωωνν,, 
ΧΧώώρροοιι εεσσττίίαασσηηςς 
ΣΣυυννεεδδρριιαακκοοίί χχώώρροοιι:: ππρροοσσέέλλκκυυσσηη εειιδδιικκώώνν οομμάάδδωωνν εεππιισσκκεεππττώώνν 
ΚΚαατταασσττήήμμαατταα δδιιάάθθεεσσηηςς ααννττιιγγρράάφφωωνν,, ββιιββλλίίωωνν κκααιι άάλλλλωωνν ττεεχχννοολλοογγιικκώώνν 
ππααρρααγγωωγγώώνν 
ΗΗλλεεκκττρροοννιικκόόςς εεξξοοππλλιισσμμόόςς κκααιι ππρροογγρράάμμμμαατταα ((ππααρροουυσσιιάάσσεειιςς,, δδιιααδδρραασσττιικκάά 
εερργγααλλεείίαα,, 33D ααφφήήγγηησσηη,, ππρροογγρράάμμμμαατταα ππλληηρροοφφόόρρηησσηηςς μμέέσσωω κκιιννηηττώώνν 
ττηηλλεεφφώώννωωνν,, κκ..λλ..))
ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ 
ΕΕίίδδηη χχώώρρωωνν 
ΜΜοουυσσεείίοο ΑΑκκρρόόπποολληηςς,, 
ΣΣύύγγχχρροοννοο κκττήήρριιοο,, 
ππρροοσσααρρμμοοσσμμέέννοο σσττοο χχώώρροο κκααιι 
σσττοο ττόόπποο 
ΜΜοουυσσεείίοο CChhiicchhuu σσττηηνν ΙΙααππωωννίίαα,, 
έέρργγοο ττοουυ TTaaddaaoo AAnnddoo.. ΤΤοο 
κκττήήρριιοο σσχχεεδδιιάάσσττηηκκεε έέττσσιι,, ώώσσττεε 
νναα ααπποομμοοννώώννεεττααιι κκάάθθεε 
εεξξωωγγεεννήήςς οοππττιικκήή ππλληηρροοφφοορρίίαα 
κκααιι νναα δδίίννεεττααιι έέμμφφαασσηη σσττοο φφωωςς 
κκααιι σσττοονν οουυρρααννόό..
ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ 
ΕΕίίδδηη χχώώρρωωνν 
ΕΕιικκοοννιικκόόςς χχώώρροοςς ΜΜοουυσσεείίοουυ
ΕΕππιικκοοιιννωωννιιαακκήή ΠΠοολλιιττιικκήή 
ΣΣττόόχχοοςς 
ΠΠρροοσσππάάθθεειιαα ααπποοδδέέσσμμεευυσσηηςς ττοουυ μμοουυσσεείίοουυ ααππόό ττοονν εεγγκκυυκκλλοοππααιιδδιικκόό 
χχααρραακκττήήρραα πποουυ κκααττεείίχχεε σσττοο ππααρρεελλθθόόνν κκααιι υυιιοοθθέέττηησσηη ττηηςς ιιδδέέααςς ττοουυ 
μμοουυσσεείίοουυ ωωςς πποολλυυδδιιάάσσττααττοουυ οορργγααννιισσμμοούύ,, δδίίννοοννττααςς έέμμφφαασσηη σσττοονν 
κκοοιιννωωννιικκόό ττοουυ ρρόόλλοο 
ΒΒαασσιικκήή ππααρράάμμεεττρροο ττωωνν εερργγαασσιιώώνν εεννόόςς σσύύγγχχρροοννοουυ μμοουυσσεείίοουυ ααπποοττεελλεείί 
κκααιι ηη κκοοιιννωωννιικκήή δδιιάάσστταασσηη ττηηςς λλεειιττοουυρργγίίααςς ττοουυ,, ηη εεππιικκοοιιννωωννίίαα μμεε ττοο 
κκοοιιννόό,, ηη εερρμμηηννεείίαα κκααιι ηη μμεεττάάδδοοσσηη ττοουυ ππεερριιεεχχοομμέέννοουυ ττωωνν σσυυλλλλοογγώώνν ττοουυ 
ΣΣυυννδδυυαασσμμόόςς ττηηςς σσυυλλλλοογγήήςς κκααιι ττηηςς έέκκθθεεσσηηςς ττωωνν έέρργγωωνν ΤΤέέχχννηηςς μμεε 
σσκκοοππόό ττηηνν έέρρεευυνναα,, ττηηνν εεκκππααίίδδεευυσσηη κκααιι ττηηνν ψψυυχχααγγωωγγίίαα ττωωνν πποολλιιττώώνν 
ΜΜεεττάάδδοοσσηη ππλληηρροοφφοορριιώώνν,, μμηηννυυμμάάττωωνν κκααιι εεμμππεειιρριιώώνν,, μμεε σσααφφήή κκααιι 
ααπποοττεελλεεσσμμααττιικκόό ττρρόόπποο,, σσεε δδιιααφφοορρεεττιικκέέςς κκοοιιννωωννιικκέέςς οομμάάδδεεςς κκααιι άάττοομμαα,, 
μμεε πποοιικκίίλλεεςς ππρροοσσδδοοκκίίεεςς,, ααννααζζηηττήήσσεειιςς κκααιι εεννδδιιααφφέέρροονντταα
ΕΕππιικκοοιιννωωννιιαακκήή ΠΠοολλιιττιικκήή 
ΠΠλλάάνναα εεππιικκοοιιννωωννίίααςς 
ΣΣττααττιισσττιικκέέςς ααπποογγρρααφφέέςς κκααιι ααννεεξξάάρρττηηττεεςς έέρρεευυννεεςς γγιιαα τταα 
χχααρραακκττηηρριισσττιικκάά ττωωνν εεππιισσκκεεππττώώνν 
ΑΑννάάλλυυσσηη ττωωνν εερρεευυννώώνν 
ΠΠρροοσσέέγγγγιισσηη εεκκππααιιδδεευυττιικκώώνν φφοορρέέωωνν ((εεκκππααιιδδεευυττιικκάά 
ιιδδρρύύμμαατταα όόλλωωνν ττωωνν ββααθθμμίίδδωωνν)) 
ΣΣχχεεδδιιαασσμμόόςς ππλλάάννοουυ εεππιικκοοιιννωωννίίααςς ((εεκκθθέέσσεειιςς,, 
εεκκππααιιδδεευυττιικκάά ππρροογγρράάμμμμαατταα,, ππααρρααγγωωγγήή ττεεχχννοολλοογγιικκοούύ 
υυλλιικκοούύ,, ιισσττοοσσεελλίίδδεεςς,, ssoocciiaall mmeeddiiaa,, σσυυννεερργγαασσίίεεςς))
ΕΕππιικκοοιιννωωννιιαακκήή ΠΠοολλιιττιικκήή 
ΤΤρρόόπποοιι εεππιικκοοιιννωωννίίααςς 
ΙΙσσττοοσσεελλίίδδαα ττοουυ ΜΜοουυσσεείίοουυ:: χχώώρροοςς ππλληηρροοφφόόρρηησσηηςς,, ππααρροουυσσίίαασσηηςς εεκκθθεεμμάάττωωνν κκααιι 
εεκκδδηηλλώώσσεεωωνν,, εεππιικκοοιιννωωννίίααςς,, ππρροοσσέέλλκκυυσσηηςς κκοοιιννοούύ,, δδιιαασσύύννδδεεσσηηςς μμεε ssoocciiaall mmeeddiiaa,, δδιιεεθθννοοπποοίίηησσηηςς,, 
μμεε εελλκκυυσσττιικκόό σσχχεεδδιιαασσμμόό κκααιι εεύύκκοολληη ππλλοοήήγγηησσηη 
ΧΧρρήήσσηη ττωωνν ssoocciiaall mmeeddiiaa ((ffaacceebbooookk,, ttwwiitttteerr,, ppiinntteerreesstt,, yyoouuttuubbee,, κκ..λλ..)) γγιιαα ππλληηρροοφφόόρρηησσηη κκααιι 
σσυυμμμμεεττοοχχήή ννεεααννιικκοούύ κκοοιιννοούύ ααλλλλάά κκααιι γγιιαα σσυυγγκκέέννττρρωωσσηη σσττοοιιχχεείίωωνν μμεεγγάάλλοουυ ααρριιθθμμοούύ ααπποοδδεεκκττώώνν 
μμηηννυυμμάάττωωνν 
ΨΨηηφφιιοοπποοίίηησσηη ττωωνν σσυυλλλλοογγώώνν κκααιι εεκκθθεεμμάάττωωνν κκααιι ππααρροουυσσίίαασσηη ττοουυςς σσττοο δδιιααδδίίκκττυυοο γγιιαα 
σσχχοολλιιαασσμμόό κκααιι ααξξιιοολλόόγγηησσηη ααππόό ττοουυςς χχρρήήσσττεεςς 
ΑΑννάάππττυυξξηη θθεεμμααττιικκώώνν εεκκθθέέσσεεωωνν κκααιι ππρροογγρρααμμμμάάττωωνν γγιιαα ππρροοσσέέλλκκυυσσηη δδιιααφφοορρεεττιικκώώνν οομμάάδδωωνν 
εεππιισσκκεεππττώώνν 
ΑΑννάάππττυυξξηη δδιιααπποολλιιττιισσμμιικκώώνν ππρροογγρρααμμμμάάττωωνν 
ΣΣυυννεερργγαασσίίεεςς μμεε άάλλλλαα ΜΜοουυσσεείίαα γγιιαα σσυυννδδιιοορργγάάννωωσσηη θθεεμμααττιικκώώνν εεκκθθέέσσεεωωνν 
ΠΠααιιγγννίίδδιιαα γγιιαα όόλληη ττηηνν οοιικκοογγέέννεειιαα 
ΔΔηημμιιοουυρργγίίαα χχώώρρωωνν εεκκππααίίδδεευυσσηηςς κκααιι εερργγαασσττηηρρίίωωνν 
ΠΠααρροοχχήή σσυυννεεδδρριιαακκώώνν χχώώρρωωνν σσεε εεππιισσττηημμοοννιικκάά ffoorruumm κκααιι πποολλιιττιισσττιικκάά γγεεγγοοννόότταα
ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς 
ΟΟ όόρροοςς:: iinntteerraaccttiioonn -->> ααλλλληηλλεεππίίδδρραασσηη,, δδιιάάδδρραασσηη 
Η λέξη «διαδραστικό» έχει προστεθεί στο 
λεξιλόγιο των μουσείων και είναι βέβαιο ότι 
προσελκύει το ενδιαφέρον του κοινού 
Επίσης οι ψηφιακές δυνατότητες διάδρασης 
του κοινού με τα εκθέματα ενός σύγχρονου 
μουσείου έέχχοουυνν ααννααππττυυχχθθεείί μμέέσσωω ννέέωωνν 
ττεεχχννοολλοογγιιώώνν
ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς 
ΕΕίίδδηη δδιιάάδδρραασσηηςς 
VViirrttuuaall rreeaalliittyy θθεεμμααττιικκέέςς 
ππααρροουυσσιιάάσσεειιςς μμεε χχρρήήσσηη 
ττωωνν ττεελλεευυττααίίωωνν 
ττεεχχννοολλοογγιιώώνν 
ΣΣχχεεδδιιαασσμμόόςς εεφφααρρμμοογγώώνν γγιιαα 
κκιιννηηττάά γγιιαα νναα δδιιεευυκκοολλύύννοουυνν 
ττηηνν ππλληηρροοφφόόρρηησσηη ττοουυ 
εεππιισσκκέέππττηη 
33DD ssccaannnniinngg ττωωνν σσυυλλλλοογγώώνν 
γγιιαα ππρροοσσέέλλκκυυσσηη ττωωνν 
μμεελλλλοοννττιικκώώνν γγεεννεεώώνν
ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς 
ΕΕίίδδηη δδιιάάδδρραασσηηςς 
ΤΤοο ππααιιχχννίίδδιι:: γγννώώσσηη κκααιι 
δδιιαασσκκέέδδαασσηη γγιιαα τταα ππααιιδδιιάά 
ΤΤοο «δδιιααλλοογγιικκόό» κκιιόόσσκκιι,, μμέέρροοςς 
ττοουυ εεκκθθέέμμααττοοςς ““SSttrraannggeellyy 
FFaammiilliiaarr:: DDeessiiggnn aanndd EEvveerryyddaayy 
LLiiffee”” ττοουυ WWaallkkeerr AArrtt CCeenntteerr 
ΤΤοο ππρροοσσωωππιικκόό ττοουυ ΜΜοουυσσεείίοουυ σσττοο ΜΜάάννττσσεεσσττεερρ έέχχεειι 
εεππιιννοοήήσσεειι μμιιαα κκοοννσσόόλλαα υυπποολλοογγιισσττήή πποουυ εεππιιττρρέέππεειι 
σσττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς νναα «χχεειιρριισσττεείί» ααρρχχααίίαα ααννττιικκεείίμμεενναα..
ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς 
ΕΕίίδδηη δδιιάάδδρραασσηηςς 
ΕΕκκππααιιδδεευυττιικκήή ξξεεννάάγγηησσηη σσεε 
εειικκοοννιικκόό ααρρχχααιιοολλοογγιικκόό 
χχώώρροο:: ηη δδιιααδδρραασσττιικκόόττηητταα 
ππεερριιοορρίίζζεεττααιι σσττηη 
δδυυννααττόόττηητταα εεππιιλλοογγήήςς ττηηςς 
πποορρεείίααςς μμέέσσαα σσττοονν 
εειικκοοννιικκόό χχώώρροο 
ΜΜααθθηηττέέςς ααλλλληηλλεεππιιδδρροούύνν 
μμεε ττοο ψψηηφφιιαακκόό 
ππεερριιεεχχόόμμεεννοο σσεε κκιιόόσσκκιι ττοουυ 
εεκκθθεεσσιιαακκοούύ χχώώρροουυ ττοουυ 
CCiittéé ddeess SScciieenncceess,, ΓΓααλλλλίίαα..
ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ 
μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) 
ΘΘαα μμααςς κκααττααππλλήήξξοουυνν τταα εεππόόμμεενναα χχρρόόννιιαα !! 
ΦΦιιλλοοδδοοξξώώννττααςς νναα μμεεττααττρρααπποούύνν σσεε οορρόόσσηημμαα ττωωνν 
ππόόλλεεωωνν,, όόπποουυ σσύύμμφφωωνναα μμεε ττοο nneewwssbbeeaasstt,, θθαα τταα 
φφιιλλοοξξεεννήήσσοουυνν,, ααλλλλάά κκααιι δδιιάάσσηημμαα ααξξιιοοθθέέαατταα,, πποουυ 
θθαα ππρροοσσεελλκκύύοουυνν εεκκααττοοννττάάδδεεςς ττοουυρρίίσσττεεςς κκάάθθεε 
χχρρόόννοο,, τταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς έέχχοουυνν 
σσχχεεδδιιαασσττεείί γγιιαα νναα εεννττυυππωωσσιιάάσσοουυνν μμεε ττηηνν ππρρώώττηη 
μμααττιιάά.. 
ΗΗ TTeelleeggrraapphh μμααςς ππααρροουυσσιιάάζζεειι τταα ππιιοο θθεεααμμααττιικκάά 
μμοουυσσεείίαα σσεε όόλλοο ττοονν κκόόσσμμοο,, πποουυ θθαα ααννοοίίξξοουυνν γγιιαα 
ττοο κκοοιιννόό ττοουυςς τταα εεππόόμμεενναα χχρρόόννιιαα..
ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ 
μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) 
ΜΜοουυσσεείίοο ΑΑφφηηγγηημμααττιικκήήςς ΤΤέέχχννηηςς,, ΣΣιικκάάγγοο,, ΗΗΠΠΑΑ
ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ 
μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) 
ZZeeiittzz MMOOCCAAAA,, ΚΚέέιιππ ΤΤάάοουυνν,, ΑΑφφρριικκήή
ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ 
μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) 
ΕΕθθννιικκόό ΜΜοουυσσεείίοο ΤΤέέχχννηηςς,, ΠΠεεκκίίννοο,, ΚΚίίνναα
ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ 
μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) 
ΛΛοούύββρροο,, ΑΑμμπποούύ ΝΝττάάμμππιι
ΕΕλλππίίζζωω νναα ππήήρρααττεε μμιιαα γγεεύύσσηη γγιιαα ττηηνν 
ααννάάππττυυξξηη ττωωνν ΜΜοουυσσεείίωωνν ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς 
εευυχχααρριισσττώώ,, 
ΆΆνννναα ΑΑΝΝΔΔΡΡΙΙΚΚΟΟΠΠΟΟΥΥΛΛΟΟΥΥ

More Related Content

What's hot

διαχείριση μνήμης
διαχείριση μνήμηςδιαχείριση μνήμης
διαχείριση μνήμηςAgelos Titis
 
ταφικα εθιμα και θεματα πιστησ για τη μετα
ταφικα εθιμα και θεματα πιστησ για τη μεταταφικα εθιμα και θεματα πιστησ για τη μετα
ταφικα εθιμα και θεματα πιστησ για τη μεταΕλενη Λιουσα
 
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινηςπαραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης4Gym Glyfadas
 
αναπηρια Troublemakers
αναπηρια Troublemakers   αναπηρια Troublemakers
αναπηρια Troublemakers 1gelkamat
 
ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣAlexander Bardis
 
πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014Athina Kakarikou
 
Παρέμβαση σε κριση διασωστες
Παρέμβαση σε κριση διασωστεςΠαρέμβαση σε κριση διασωστες
Παρέμβαση σε κριση διασωστεςjoannakato
 
Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία
Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία
Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία ΠΕ 01 ΜΠΑΛΤΟΣ ΙΩΑΝΝΗΣ
 
Πολυτεχνείο 2014
Πολυτεχνείο 2014Πολυτεχνείο 2014
Πολυτεχνείο 2014MelpomeniDi
 
Μουσακάς
ΜουσακάςΜουσακάς
Μουσακάςavramaki
 
Yliko pake geniko_meros_201105.28-33
Yliko pake geniko_meros_201105.28-33Yliko pake geniko_meros_201105.28-33
Yliko pake geniko_meros_201105.28-33Nikos Kaklamanos
 
Από το σταφύλι στο κρασί
Από το σταφύλι στο κρασίΑπό το σταφύλι στο κρασί
Από το σταφύλι στο κρασίdimkokkonioupoulitsas
 
τόποι εξορίας στην ελλάδα
τόποι εξορίας στην ελλάδατόποι εξορίας στην ελλάδα
τόποι εξορίας στην ελλάδαΌλγα Καψούδα
 
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικέςη επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικέςΓεώργιος Λυράκος
 

What's hot (20)

διαχείριση μνήμης
διαχείριση μνήμηςδιαχείριση μνήμης
διαχείριση μνήμης
 
10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο
10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο
10.Ο άνθρωπος στο αρχικό του μεγαλείο
 
ταφικα εθιμα και θεματα πιστησ για τη μετα
ταφικα εθιμα και θεματα πιστησ για τη μεταταφικα εθιμα και θεματα πιστησ για τη μετα
ταφικα εθιμα και θεματα πιστησ για τη μετα
 
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινηςπαραδοσιακα σπιτια σαντορινης
παραδοσιακα σπιτια σαντορινης
 
αναπηρια Troublemakers
αναπηρια Troublemakers   αναπηρια Troublemakers
αναπηρια Troublemakers
 
ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
ΕΓΚΕΦΑΛΙΚΟΣ ΘΑΝΑΤΟΣ
 
πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014πολυτεχνειο 2014
πολυτεχνειο 2014
 
Παρέμβαση σε κριση διασωστες
Παρέμβαση σε κριση διασωστεςΠαρέμβαση σε κριση διασωστες
Παρέμβαση σε κριση διασωστες
 
Προξενιό
ΠροξενιόΠροξενιό
Προξενιό
 
Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία
Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία
Η βασιλεία του θεού όραμα αλλιώτικης ζωής ή ουτοπία
 
11. Γιατί υπάρχει το κακό στον κόσμο;
11. Γιατί υπάρχει το κακό στον κόσμο;11. Γιατί υπάρχει το κακό στον κόσμο;
11. Γιατί υπάρχει το κακό στον κόσμο;
 
Πολυτεχνείο 2014
Πολυτεχνείο 2014Πολυτεχνείο 2014
Πολυτεχνείο 2014
 
Μουσακάς
ΜουσακάςΜουσακάς
Μουσακάς
 
Yliko pake geniko_meros_201105.28-33
Yliko pake geniko_meros_201105.28-33Yliko pake geniko_meros_201105.28-33
Yliko pake geniko_meros_201105.28-33
 
Από το σταφύλι στο κρασί
Από το σταφύλι στο κρασίΑπό το σταφύλι στο κρασί
Από το σταφύλι στο κρασί
 
αθεϊσμος και αντιχριστιανισμος
αθεϊσμος και αντιχριστιανισμοςαθεϊσμος και αντιχριστιανισμος
αθεϊσμος και αντιχριστιανισμος
 
τόποι εξορίας στην ελλάδα
τόποι εξορίας στην ελλάδατόποι εξορίας στην ελλάδα
τόποι εξορίας στην ελλάδα
 
Μαικλ Βεντρις
Μαικλ ΒεντριςΜαικλ Βεντρις
Μαικλ Βεντρις
 
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικέςη επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
η επιστήμη της ψυχολογίας και οι μεγάλες θεωρητικές
 
ΤΟΠΙΚΑ ΠΡΟΙΟΝΤΑ
ΤΟΠΙΚΑ ΠΡΟΙΟΝΤΑΤΟΠΙΚΑ ΠΡΟΙΟΝΤΑ
ΤΟΠΙΚΑ ΠΡΟΙΟΝΤΑ
 

Viewers also liked

Ευανθία Καΐρη "Το Μουσείο του Μέλλοντος"
Ευανθία Καΐρη "Το Μουσείο του Μέλλοντος"Ευανθία Καΐρη "Το Μουσείο του Μέλλοντος"
Ευανθία Καΐρη "Το Μουσείο του Μέλλοντος"ewanthia
 
Το μουσείο του μέλλοντος
Το μουσείο του μέλλοντοςΤο μουσείο του μέλλοντος
Το μουσείο του μέλλοντοςErsi Vasileia
 
"ένα μουσείο στη γειτονιά μου "
"ένα μουσείο στη γειτονιά μου ""ένα μουσείο στη γειτονιά μου "
"ένα μουσείο στη γειτονιά μου "Katerina Papaefthimiou
 
Μουσείο. Σκέψου. Μέλλον
Μουσείο. Σκέψου. ΜέλλονΜουσείο. Σκέψου. Μέλλον
Μουσείο. Σκέψου. Μέλλονmaxouma
 
Το Μουσείο του Μέλλοντος
Το Μουσείο του ΜέλλοντοςΤο Μουσείο του Μέλλοντος
Το Μουσείο του ΜέλλοντοςKelly Flampoutoglou
 
το μουσείο του μέλλοντος
το μουσείο του μέλλοντοςτο μουσείο του μέλλοντος
το μουσείο του μέλλοντοςafytili
 

Viewers also liked (7)

Ευανθία Καΐρη "Το Μουσείο του Μέλλοντος"
Ευανθία Καΐρη "Το Μουσείο του Μέλλοντος"Ευανθία Καΐρη "Το Μουσείο του Μέλλοντος"
Ευανθία Καΐρη "Το Μουσείο του Μέλλοντος"
 
Το μουσείο του μέλλοντος
Το μουσείο του μέλλοντοςΤο μουσείο του μέλλοντος
Το μουσείο του μέλλοντος
 
"ένα μουσείο στη γειτονιά μου "
"ένα μουσείο στη γειτονιά μου ""ένα μουσείο στη γειτονιά μου "
"ένα μουσείο στη γειτονιά μου "
 
Μουσείο. Σκέψου. Μέλλον
Μουσείο. Σκέψου. ΜέλλονΜουσείο. Σκέψου. Μέλλον
Μουσείο. Σκέψου. Μέλλον
 
Πάμε Μουσείο;
Πάμε Μουσείο;Πάμε Μουσείο;
Πάμε Μουσείο;
 
Το Μουσείο του Μέλλοντος
Το Μουσείο του ΜέλλοντοςΤο Μουσείο του Μέλλοντος
Το Μουσείο του Μέλλοντος
 
το μουσείο του μέλλοντος
το μουσείο του μέλλοντοςτο μουσείο του μέλλοντος
το μουσείο του μέλλοντος
 

Similar to Final assignement the museum of the future

Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί ΧώροιΜουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροιtoniakots
 
ΝΟΣΟΣ ΕΚΦΥΛΙΣΜΕΝΟΥ ΔΙΣΚΟΥ
ΝΟΣΟΣ  ΕΚΦΥΛΙΣΜΕΝΟΥ ΔΙΣΚΟΥΝΟΣΟΣ  ΕΚΦΥΛΙΣΜΕΝΟΥ ΔΙΣΚΟΥ
ΝΟΣΟΣ ΕΚΦΥΛΙΣΜΕΝΟΥ ΔΙΣΚΟΥAlexander Bardis
 
Εγκεφαλικος θανατος ζωη
Εγκεφαλικος θανατος ζωηΕγκεφαλικος θανατος ζωη
Εγκεφαλικος θανατος ζωηAlexander Bardis
 
Το Σχολείο μας Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Το Σχολείο μας  Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑΤο Σχολείο μας  Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Το Σχολείο μας Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑtoniakots
 
κωνσταντίνος καβάφης
κωνσταντίνος καβάφηςκωνσταντίνος καβάφης
κωνσταντίνος καβάφηςstratism
 
Από το σταφύλι στο κρασί
Από το σταφύλι στο κρασίΑπό το σταφύλι στο κρασί
Από το σταφύλι στο κρασίdimkokkonioupoulitsas
 
Seminar PPT - ICT Training - V.Balafas - Introduction Dec 2014
 Seminar PPT - ICT Training - V.Balafas - Introduction Dec 2014 Seminar PPT - ICT Training - V.Balafas - Introduction Dec 2014
Seminar PPT - ICT Training - V.Balafas - Introduction Dec 2014Vasileios Balafas
 
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.Eva Krokidi
 
κεντρικο νευρικο συστημα
κεντρικο νευρικο συστημακεντρικο νευρικο συστημα
κεντρικο νευρικο συστημαvaliamastoraki
 
ΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥKatzelakis Dimitrios
 
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27Nikos Kaklamanos
 
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Ασφάλεια στο ΔιαδίκτυοΑσφάλεια στο Διαδίκτυο
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο2oGymAgPar
 
Oi θεοι του ολυμπου
Oi   θεοι  του     ολυμπουOi   θεοι  του     ολυμπου
Oi θεοι του ολυμπουKOUKLINOS
 
Αφιέρωμα στη φιλική Εταιρεία
Αφιέρωμα στη φιλική ΕταιρείαΑφιέρωμα στη φιλική Εταιρεία
Αφιέρωμα στη φιλική Εταιρείαsofia
 
Προστασία λογισμικού – Iοί
Προστασία λογισμικού – IοίΠροστασία λογισμικού – Iοί
Προστασία λογισμικού – Iοίififardi
 
προστασία λογισμικού – ιοί
προστασία λογισμικού – ιοίπροστασία λογισμικού – ιοί
προστασία λογισμικού – ιοίdimitra-tsakiridou
 
ποσο μικρα ειναι τα ατομα και τα μορια
ποσο μικρα ειναι τα ατομα και τα μοριαποσο μικρα ειναι τα ατομα και τα μορια
ποσο μικρα ειναι τα ατομα και τα μοριαΜαυρουδης Μακης
 
φιλοσοφια και ιστορια
φιλοσοφια και ιστοριαφιλοσοφια και ιστορια
φιλοσοφια και ιστοριαArtemis Gerarhaki
 
περιβαλλοντική ομάδα 2013 14
περιβαλλοντική ομάδα 2013 14περιβαλλοντική ομάδα 2013 14
περιβαλλοντική ομάδα 2013 14gper2014
 

Similar to Final assignement the museum of the future (19)

Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί ΧώροιΜουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
Μουσικό ΣχολείοΞάνθης: Αειφόρος Ανάπτυξη, Ανακύκλωση, Πράσινοι Σχολικοί Χώροι
 
ΝΟΣΟΣ ΕΚΦΥΛΙΣΜΕΝΟΥ ΔΙΣΚΟΥ
ΝΟΣΟΣ  ΕΚΦΥΛΙΣΜΕΝΟΥ ΔΙΣΚΟΥΝΟΣΟΣ  ΕΚΦΥΛΙΣΜΕΝΟΥ ΔΙΣΚΟΥ
ΝΟΣΟΣ ΕΚΦΥΛΙΣΜΕΝΟΥ ΔΙΣΚΟΥ
 
Εγκεφαλικος θανατος ζωη
Εγκεφαλικος θανατος ζωηΕγκεφαλικος θανατος ζωη
Εγκεφαλικος θανατος ζωη
 
Το Σχολείο μας Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Το Σχολείο μας  Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑΤο Σχολείο μας  Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
Το Σχολείο μας Μουσικό Σχολείο Ξάνθης_ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΟΜΑΔΑ
 
κωνσταντίνος καβάφης
κωνσταντίνος καβάφηςκωνσταντίνος καβάφης
κωνσταντίνος καβάφης
 
Από το σταφύλι στο κρασί
Από το σταφύλι στο κρασίΑπό το σταφύλι στο κρασί
Από το σταφύλι στο κρασί
 
Seminar PPT - ICT Training - V.Balafas - Introduction Dec 2014
 Seminar PPT - ICT Training - V.Balafas - Introduction Dec 2014 Seminar PPT - ICT Training - V.Balafas - Introduction Dec 2014
Seminar PPT - ICT Training - V.Balafas - Introduction Dec 2014
 
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.
24 οκτωβριου, Ημέρα κατά της παχυσαρκίας.
 
κεντρικο νευρικο συστημα
κεντρικο νευρικο συστημακεντρικο νευρικο συστημα
κεντρικο νευρικο συστημα
 
ΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΜΙΝΩΪΚΟΣ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΣ Α΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
Yliko pake geniko_meros_201105.20-27
 
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
Ασφάλεια στο ΔιαδίκτυοΑσφάλεια στο Διαδίκτυο
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο
 
Oi θεοι του ολυμπου
Oi   θεοι  του     ολυμπουOi   θεοι  του     ολυμπου
Oi θεοι του ολυμπου
 
Αφιέρωμα στη φιλική Εταιρεία
Αφιέρωμα στη φιλική ΕταιρείαΑφιέρωμα στη φιλική Εταιρεία
Αφιέρωμα στη φιλική Εταιρεία
 
Προστασία λογισμικού – Iοί
Προστασία λογισμικού – IοίΠροστασία λογισμικού – Iοί
Προστασία λογισμικού – Iοί
 
προστασία λογισμικού – ιοί
προστασία λογισμικού – ιοίπροστασία λογισμικού – ιοί
προστασία λογισμικού – ιοί
 
ποσο μικρα ειναι τα ατομα και τα μορια
ποσο μικρα ειναι τα ατομα και τα μοριαποσο μικρα ειναι τα ατομα και τα μορια
ποσο μικρα ειναι τα ατομα και τα μορια
 
φιλοσοφια και ιστορια
φιλοσοφια και ιστοριαφιλοσοφια και ιστορια
φιλοσοφια και ιστορια
 
περιβαλλοντική ομάδα 2013 14
περιβαλλοντική ομάδα 2013 14περιβαλλοντική ομάδα 2013 14
περιβαλλοντική ομάδα 2013 14
 

Recently uploaded

Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 

Recently uploaded (18)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 10ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 

Final assignement the museum of the future

  • 1. ΤΤοο ΜΜοουυσσεείίοο ττοουυ ΜΜέέλλλλοοννττοοςς ΠΠώώςς νναα ββγγοουυνν τταα μμοουυσσεείίαα έέξξωω ααππόό ττοουυςς ττοοίίχχοουυςς ττοουυ...... μμοουυσσεείίοουυ,, «ππώώςς θθαα ρρίίξξοουυνν ττοουυςς ττοοίίχχοουυςς πποουυ τταα κκρρααττοούύνν κκλλεειισσττάά»
  • 2. ΠΠεερριιεεχχόόμμεενναα 11.. ΠΠεερριιγγρρααφφήή χχώώρροουυ 22.. ΕΕππιικκοοιιννωωννιιαακκήή πποολλιιττιικκήή 33.. ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς
  • 3. ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ ΜΜεε ττοονν όόρροο ΜΜοουυσσεείίοο εεννννοοεείίττααιι σσύύμμφφωωνναα μμεε ττοονν εεππίίσσηημμοο οορριισσμμόό ττηηςς IICCOOMM ((IInntteerrnnaattiioonnaall CCoouunncciill ooff MMuusseeuummss)) «έένναα μμόόννιιμμοο ίίδδρρυυμμαα,, μμηη κκεερρδδοοσσκκοοππιικκοούύ χχααρραακκττήήρραα,, σσττηηνν υυππηηρρεεσσίίαα ττηηςς κκοοιιννωωννίίααςς κκααιι ττηηςς ααννάάππττυυξξήήςς ττηηςς,, ααννοοιικκττόό σσττοο κκοοιιννόό,, πποουυ έέχχεειι ωωςς έέρργγοο ττοουυ ττηη σσυυλλλλοογγήή,, ττηη μμεελλέέττηη,, ττηη δδιιααττήήρρηησσηη,, ττηη γγννωωσσττοοπποοίίηησσηη κκααιι ττηηνν έέκκθθεεσσηη ττεεκκμμηηρρίίωωνν ττοουυ ααννθθρρώώππιιννοουυ πποολλιιττιισσμμοούύ κκααιι ππεερριιββάάλλλλοοννττοοςς,, μμεε σσττόόχχοο ττηη μμεελλέέττηη,, ττηηνν εεκκππααίίδδεευυσσηη κκααιι ττηηνν ψψυυχχααγγωωγγίίαα»
  • 4. ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ ΒΒαασσιικκέέςς ππρροοϋϋπποοθθέέσσεειιςς ΣΣυυννήήθθωωςς οο σσχχεεδδιιαασσμμόόςς ννέέωωνν,, ήή ηη μμοουυσσεειιαακκήή ααξξιιοοπποοίίηησσηη ππααλλααιιώώνν κκττηηρριιαακκώώνν εεγγκκαατταασσττάάσσεεωωνν ααννααλλααμμββάάννεεττααιι ααππόό οομμάάδδεεςς ααρρχχιιττεεκκττόόννωωνν--μμηηχχααννιικκώώνν,, οοιι οοπποοίίεεςς φφρροοννττίίζζοουυνν γγιιαα ττηηνν έέννττααξξηη ττοουυ μμοουυσσεείίοουυ σσττοο φφυυσσιικκόό αασσττιικκόό ήή ηημμιιαασσττιικκόό ττοοππίίοο ττηηςς ππεερριιοοχχήήςς.. ΣΣττιιςς σσύύγγχχρροοννεεςς μμοουυσσεειιαακκέέςς εεγγκκαατταασσττάάσσεειιςς ααφφιιεερρώώννεεττααιι ιιδδιιααίίττεερρηη μμέέρριιμμνναα σσττιιςς ββοοηηθθηηττιικκέέςς εεγγκκαατταασσττάάσσεειιςς,, σσεε δδιιααδδρραασσττιικκάά ττεεχχννοοππάάρρκκαα,, σσεε εερργγαασσττήήρριιαα σσυυννττήήρρηησσηηςς,, σσεε γγρρααφφεείίαα δδιιοοιικκηηττιικκοούύ ππρροοσσωωππιικκοούύ κκααιι κκααττάάλλλληηλλοουυςς χχώώρροουυςς ααπποοθθήήκκεευυσσηηςς,, έέττσσιι ώώσσττεε νναα ααπποοφφεευυχχθθοούύνν κκααττάά ττοο δδυυννααττόόνν οοιι ααννθθρρωωπποογγεεννεείίςς κκααιι οοιι ππεερριιββααλλλλοοννττιικκέέςς ααιιττίίεεςς κκαατταασσττρροοφφήήςς ττωωνν μμοουυσσεειιαακκώώνν ααννττιικκεειιμμέέννωωνν.. ΣΣηημμααννττιικκήή εεππααγγγγεελλμμααττιικκήή εευυθθύύννηη εείίννααιι ηη εεξξαασσφφάάλλιισσηη όόττιι όόλλαα τταα σσττοοιιχχεείίαα πποουυ υυπποοδδέέχχεεττααιι έένναα μμοουυσσεείίοο εείίννααιι οορρθθάά κκααιι ππλλήήρρωωςς ττεεκκμμηηρριιωωμμέένναα,, έέττσσιι ώώσσττεε νναα εείίννααιι γγννωωσσττήή ηη ππρροοέέλλεευυσσηη,, ηη ττααυυττόόττηητταα,, ηη κκααττάάσστταασσηη κκααιι ηη εεππεεξξεερργγαασσίίαα ττοουυ υυλλιικκοούύ
  • 5. ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ ΣΣύύγγχχρροοννοοιι ββαασσιικκοοίί χχώώρροοιι ΕΕσσωωττεερριικκοοίί χχώώρροοιι:: εευυχχάάρριισσττοοιι,, φφιιλλιικκοοίί κκααιι αασσφφααλλεείίςς γγιιαα ττηηνν φφύύλλααξξηη κκααιι ππρροοσστταασσίίαα ττωωνν πποολλιιττιισσττιικκώώνν θθηησσααυυρρώώνν κκααιι ττωωνν άάλλλλωωνν εεππιιττεευυγγμμάάττωωνν ττοουυ ααννθθρρώώπποουυ ΔΔιιααθθέέσσιιμμοοιι χχώώρροοιι ππλληηρροοφφόόρρηησσηηςς,, σσυυννάάννττηησσηηςς εεππιισσκκεεππττώώνν,, ψψυυχχααγγωωγγίίααςς,, εεκκππααίίδδεευυσσηηςς,, έέρρεευυννααςς κκααιι εερργγαασσττηηρρίίωωνν,, ΧΧώώρροοιι εεσσττίίαασσηηςς ΣΣυυννεεδδρριιαακκοοίί χχώώρροοιι:: ππρροοσσέέλλκκυυσσηη εειιδδιικκώώνν οομμάάδδωωνν εεππιισσκκεεππττώώνν ΚΚαατταασσττήήμμαατταα δδιιάάθθεεσσηηςς ααννττιιγγρράάφφωωνν,, ββιιββλλίίωωνν κκααιι άάλλλλωωνν ττεεχχννοολλοογγιικκώώνν ππααρρααγγωωγγώώνν ΗΗλλεεκκττρροοννιικκόόςς εεξξοοππλλιισσμμόόςς κκααιι ππρροογγρράάμμμμαατταα ((ππααρροουυσσιιάάσσεειιςς,, δδιιααδδρραασσττιικκάά εερργγααλλεείίαα,, 33D ααφφήήγγηησσηη,, ππρροογγρράάμμμμαατταα ππλληηρροοφφόόρρηησσηηςς μμέέσσωω κκιιννηηττώώνν ττηηλλεεφφώώννωωνν,, κκ..λλ..))
  • 6. ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ ΕΕίίδδηη χχώώρρωωνν ΜΜοουυσσεείίοο ΑΑκκρρόόπποολληηςς,, ΣΣύύγγχχρροοννοο κκττήήρριιοο,, ππρροοσσααρρμμοοσσμμέέννοο σσττοο χχώώρροο κκααιι σσττοο ττόόπποο ΜΜοουυσσεείίοο CChhiicchhuu σσττηηνν ΙΙααππωωννίίαα,, έέρργγοο ττοουυ TTaaddaaoo AAnnddoo.. ΤΤοο κκττήήρριιοο σσχχεεδδιιάάσσττηηκκεε έέττσσιι,, ώώσσττεε νναα ααπποομμοοννώώννεεττααιι κκάάθθεε εεξξωωγγεεννήήςς οοππττιικκήή ππλληηρροοφφοορρίίαα κκααιι νναα δδίίννεεττααιι έέμμφφαασσηη σσττοο φφωωςς κκααιι σσττοονν οουυρρααννόό..
  • 7. ΠΠεερριιγγρρααφφήή ττοουυ χχώώρροουυ ΕΕίίδδηη χχώώρρωωνν ΕΕιικκοοννιικκόόςς χχώώρροοςς ΜΜοουυσσεείίοουυ
  • 8. ΕΕππιικκοοιιννωωννιιαακκήή ΠΠοολλιιττιικκήή ΣΣττόόχχοοςς ΠΠρροοσσππάάθθεειιαα ααπποοδδέέσσμμεευυσσηηςς ττοουυ μμοουυσσεείίοουυ ααππόό ττοονν εεγγκκυυκκλλοοππααιιδδιικκόό χχααρραακκττήήρραα πποουυ κκααττεείίχχεε σσττοο ππααρρεελλθθόόνν κκααιι υυιιοοθθέέττηησσηη ττηηςς ιιδδέέααςς ττοουυ μμοουυσσεείίοουυ ωωςς πποολλυυδδιιάάσσττααττοουυ οορργγααννιισσμμοούύ,, δδίίννοοννττααςς έέμμφφαασσηη σσττοονν κκοοιιννωωννιικκόό ττοουυ ρρόόλλοο ΒΒαασσιικκήή ππααρράάμμεεττρροο ττωωνν εερργγαασσιιώώνν εεννόόςς σσύύγγχχρροοννοουυ μμοουυσσεείίοουυ ααπποοττεελλεείί κκααιι ηη κκοοιιννωωννιικκήή δδιιάάσστταασσηη ττηηςς λλεειιττοουυρργγίίααςς ττοουυ,, ηη εεππιικκοοιιννωωννίίαα μμεε ττοο κκοοιιννόό,, ηη εερρμμηηννεείίαα κκααιι ηη μμεεττάάδδοοσσηη ττοουυ ππεερριιεεχχοομμέέννοουυ ττωωνν σσυυλλλλοογγώώνν ττοουυ ΣΣυυννδδυυαασσμμόόςς ττηηςς σσυυλλλλοογγήήςς κκααιι ττηηςς έέκκθθεεσσηηςς ττωωνν έέρργγωωνν ΤΤέέχχννηηςς μμεε σσκκοοππόό ττηηνν έέρρεευυνναα,, ττηηνν εεκκππααίίδδεευυσσηη κκααιι ττηηνν ψψυυχχααγγωωγγίίαα ττωωνν πποολλιιττώώνν ΜΜεεττάάδδοοσσηη ππλληηρροοφφοορριιώώνν,, μμηηννυυμμάάττωωνν κκααιι εεμμππεειιρριιώώνν,, μμεε σσααφφήή κκααιι ααπποοττεελλεεσσμμααττιικκόό ττρρόόπποο,, σσεε δδιιααφφοορρεεττιικκέέςς κκοοιιννωωννιικκέέςς οομμάάδδεεςς κκααιι άάττοομμαα,, μμεε πποοιικκίίλλεεςς ππρροοσσδδοοκκίίεεςς,, ααννααζζηηττήήσσεειιςς κκααιι εεννδδιιααφφέέρροονντταα
  • 9. ΕΕππιικκοοιιννωωννιιαακκήή ΠΠοολλιιττιικκήή ΠΠλλάάνναα εεππιικκοοιιννωωννίίααςς ΣΣττααττιισσττιικκέέςς ααπποογγρρααφφέέςς κκααιι ααννεεξξάάρρττηηττεεςς έέρρεευυννεεςς γγιιαα τταα χχααρραακκττηηρριισσττιικκάά ττωωνν εεππιισσκκεεππττώώνν ΑΑννάάλλυυσσηη ττωωνν εερρεευυννώώνν ΠΠρροοσσέέγγγγιισσηη εεκκππααιιδδεευυττιικκώώνν φφοορρέέωωνν ((εεκκππααιιδδεευυττιικκάά ιιδδρρύύμμαατταα όόλλωωνν ττωωνν ββααθθμμίίδδωωνν)) ΣΣχχεεδδιιαασσμμόόςς ππλλάάννοουυ εεππιικκοοιιννωωννίίααςς ((εεκκθθέέσσεειιςς,, εεκκππααιιδδεευυττιικκάά ππρροογγρράάμμμμαατταα,, ππααρρααγγωωγγήή ττεεχχννοολλοογγιικκοούύ υυλλιικκοούύ,, ιισσττοοσσεελλίίδδεεςς,, ssoocciiaall mmeeddiiaa,, σσυυννεερργγαασσίίεεςς))
  • 10. ΕΕππιικκοοιιννωωννιιαακκήή ΠΠοολλιιττιικκήή ΤΤρρόόπποοιι εεππιικκοοιιννωωννίίααςς ΙΙσσττοοσσεελλίίδδαα ττοουυ ΜΜοουυσσεείίοουυ:: χχώώρροοςς ππλληηρροοφφόόρρηησσηηςς,, ππααρροουυσσίίαασσηηςς εεκκθθεεμμάάττωωνν κκααιι εεκκδδηηλλώώσσεεωωνν,, εεππιικκοοιιννωωννίίααςς,, ππρροοσσέέλλκκυυσσηηςς κκοοιιννοούύ,, δδιιαασσύύννδδεεσσηηςς μμεε ssoocciiaall mmeeddiiaa,, δδιιεεθθννοοπποοίίηησσηηςς,, μμεε εελλκκυυσσττιικκόό σσχχεεδδιιαασσμμόό κκααιι εεύύκκοολληη ππλλοοήήγγηησσηη ΧΧρρήήσσηη ττωωνν ssoocciiaall mmeeddiiaa ((ffaacceebbooookk,, ttwwiitttteerr,, ppiinntteerreesstt,, yyoouuttuubbee,, κκ..λλ..)) γγιιαα ππλληηρροοφφόόρρηησσηη κκααιι σσυυμμμμεεττοοχχήή ννεεααννιικκοούύ κκοοιιννοούύ ααλλλλάά κκααιι γγιιαα σσυυγγκκέέννττρρωωσσηη σσττοοιιχχεείίωωνν μμεεγγάάλλοουυ ααρριιθθμμοούύ ααπποοδδεεκκττώώνν μμηηννυυμμάάττωωνν ΨΨηηφφιιοοπποοίίηησσηη ττωωνν σσυυλλλλοογγώώνν κκααιι εεκκθθεεμμάάττωωνν κκααιι ππααρροουυσσίίαασσηη ττοουυςς σσττοο δδιιααδδίίκκττυυοο γγιιαα σσχχοολλιιαασσμμόό κκααιι ααξξιιοολλόόγγηησσηη ααππόό ττοουυςς χχρρήήσσττεεςς ΑΑννάάππττυυξξηη θθεεμμααττιικκώώνν εεκκθθέέσσεεωωνν κκααιι ππρροογγρρααμμμμάάττωωνν γγιιαα ππρροοσσέέλλκκυυσσηη δδιιααφφοορρεεττιικκώώνν οομμάάδδωωνν εεππιισσκκεεππττώώνν ΑΑννάάππττυυξξηη δδιιααπποολλιιττιισσμμιικκώώνν ππρροογγρρααμμμμάάττωωνν ΣΣυυννεερργγαασσίίεεςς μμεε άάλλλλαα ΜΜοουυσσεείίαα γγιιαα σσυυννδδιιοορργγάάννωωσσηη θθεεμμααττιικκώώνν εεκκθθέέσσεεωωνν ΠΠααιιγγννίίδδιιαα γγιιαα όόλληη ττηηνν οοιικκοογγέέννεειιαα ΔΔηημμιιοουυρργγίίαα χχώώρρωωνν εεκκππααίίδδεευυσσηηςς κκααιι εερργγαασσττηηρρίίωωνν ΠΠααρροοχχήή σσυυννεεδδρριιαακκώώνν χχώώρρωωνν σσεε εεππιισσττηημμοοννιικκάά ffoorruumm κκααιι πποολλιιττιισσττιικκάά γγεεγγοοννόότταα
  • 11. ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς ΟΟ όόρροοςς:: iinntteerraaccttiioonn -->> ααλλλληηλλεεππίίδδρραασσηη,, δδιιάάδδρραασσηη Η λέξη «διαδραστικό» έχει προστεθεί στο λεξιλόγιο των μουσείων και είναι βέβαιο ότι προσελκύει το ενδιαφέρον του κοινού Επίσης οι ψηφιακές δυνατότητες διάδρασης του κοινού με τα εκθέματα ενός σύγχρονου μουσείου έέχχοουυνν ααννααππττυυχχθθεείί μμέέσσωω ννέέωωνν ττεεχχννοολλοογγιιώώνν
  • 12. ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς ΕΕίίδδηη δδιιάάδδρραασσηηςς VViirrttuuaall rreeaalliittyy θθεεμμααττιικκέέςς ππααρροουυσσιιάάσσεειιςς μμεε χχρρήήσσηη ττωωνν ττεελλεευυττααίίωωνν ττεεχχννοολλοογγιιώώνν ΣΣχχεεδδιιαασσμμόόςς εεφφααρρμμοογγώώνν γγιιαα κκιιννηηττάά γγιιαα νναα δδιιεευυκκοολλύύννοουυνν ττηηνν ππλληηρροοφφόόρρηησσηη ττοουυ εεππιισσκκέέππττηη 33DD ssccaannnniinngg ττωωνν σσυυλλλλοογγώώνν γγιιαα ππρροοσσέέλλκκυυσσηη ττωωνν μμεελλλλοοννττιικκώώνν γγεεννεεώώνν
  • 13. ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς ΕΕίίδδηη δδιιάάδδρραασσηηςς ΤΤοο ππααιιχχννίίδδιι:: γγννώώσσηη κκααιι δδιιαασσκκέέδδαασσηη γγιιαα τταα ππααιιδδιιάά ΤΤοο «δδιιααλλοογγιικκόό» κκιιόόσσκκιι,, μμέέρροοςς ττοουυ εεκκθθέέμμααττοοςς ““SSttrraannggeellyy FFaammiilliiaarr:: DDeessiiggnn aanndd EEvveerryyddaayy LLiiffee”” ττοουυ WWaallkkeerr AArrtt CCeenntteerr ΤΤοο ππρροοσσωωππιικκόό ττοουυ ΜΜοουυσσεείίοουυ σσττοο ΜΜάάννττσσεεσσττεερρ έέχχεειι εεππιιννοοήήσσεειι μμιιαα κκοοννσσόόλλαα υυπποολλοογγιισσττήή πποουυ εεππιιττρρέέππεειι σσττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς νναα «χχεειιρριισσττεείί» ααρρχχααίίαα ααννττιικκεείίμμεενναα..
  • 14. ΔΔιιάάδδρραασσηη μμεε ττοουυςς εεππιισσκκέέππττεεςς ΕΕίίδδηη δδιιάάδδρραασσηηςς ΕΕκκππααιιδδεευυττιικκήή ξξεεννάάγγηησσηη σσεε εειικκοοννιικκόό ααρρχχααιιοολλοογγιικκόό χχώώρροο:: ηη δδιιααδδρραασσττιικκόόττηητταα ππεερριιοορρίίζζεεττααιι σσττηη δδυυννααττόόττηητταα εεππιιλλοογγήήςς ττηηςς πποορρεείίααςς μμέέσσαα σσττοονν εειικκοοννιικκόό χχώώρροο ΜΜααθθηηττέέςς ααλλλληηλλεεππιιδδρροούύνν μμεε ττοο ψψηηφφιιαακκόό ππεερριιεεχχόόμμεεννοο σσεε κκιιόόσσκκιι ττοουυ εεκκθθεεσσιιαακκοούύ χχώώρροουυ ττοουυ CCiittéé ddeess SScciieenncceess,, ΓΓααλλλλίίαα..
  • 15. ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) ΘΘαα μμααςς κκααττααππλλήήξξοουυνν τταα εεππόόμμεενναα χχρρόόννιιαα !! ΦΦιιλλοοδδοοξξώώννττααςς νναα μμεεττααττρρααπποούύνν σσεε οορρόόσσηημμαα ττωωνν ππόόλλεεωωνν,, όόπποουυ σσύύμμφφωωνναα μμεε ττοο nneewwssbbeeaasstt,, θθαα τταα φφιιλλοοξξεεννήήσσοουυνν,, ααλλλλάά κκααιι δδιιάάσσηημμαα ααξξιιοοθθέέαατταα,, πποουυ θθαα ππρροοσσεελλκκύύοουυνν εεκκααττοοννττάάδδεεςς ττοουυρρίίσσττεεςς κκάάθθεε χχρρόόννοο,, τταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς έέχχοουυνν σσχχεεδδιιαασσττεείί γγιιαα νναα εεννττυυππωωσσιιάάσσοουυνν μμεε ττηηνν ππρρώώττηη μμααττιιάά.. ΗΗ TTeelleeggrraapphh μμααςς ππααρροουυσσιιάάζζεειι τταα ππιιοο θθεεααμμααττιικκάά μμοουυσσεείίαα σσεε όόλλοο ττοονν κκόόσσμμοο,, πποουυ θθαα ααννοοίίξξοουυνν γγιιαα ττοο κκοοιιννόό ττοουυςς τταα εεππόόμμεενναα χχρρόόννιιαα..
  • 16. ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) ΜΜοουυσσεείίοο ΑΑφφηηγγηημμααττιικκήήςς ΤΤέέχχννηηςς,, ΣΣιικκάάγγοο,, ΗΗΠΠΑΑ
  • 17. ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) ZZeeiittzz MMOOCCAAAA,, ΚΚέέιιππ ΤΤάάοουυνν,, ΑΑφφρριικκήή
  • 18. ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) ΕΕθθννιικκόό ΜΜοουυσσεείίοο ΤΤέέχχννηηςς,, ΠΠεεκκίίννοο,, ΚΚίίνναα
  • 19. ΈΈνναα ττααξξίίδδιι σστταα μμοουυσσεείίαα ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς ((ppiiccss)) ΛΛοούύββρροο,, ΑΑμμπποούύ ΝΝττάάμμππιι
  • 20. ΕΕλλππίίζζωω νναα ππήήρρααττεε μμιιαα γγεεύύσσηη γγιιαα ττηηνν ααννάάππττυυξξηη ττωωνν ΜΜοουυσσεείίωωνν ττοουυ μμέέλλλλοοννττοοςς εευυχχααρριισσττώώ,, ΆΆνννναα ΑΑΝΝΔΔΡΡΙΙΚΚΟΟΠΠΟΟΥΥΛΛΟΟΥΥ