Dokumen ini membahas inovasi kurikulum berbasis kompetensi dan masyarakat. Ia menjelaskan pengertian kurikulum dan inovasi kurikulum serta prinsip-prinsip kurikulum berbasis kompetensi dan pembelajaran berbasis kompetensi. Dokumen ini juga membahas tujuan dan komponen-komponen pelaksanaan kurikulum berbasis masyarakat.
4. Bahasa
Bahasan Pengertian
Inovasi : pembaharuan “innovate” ; new
things, ideas of ways of doing
Kurikulum: “curriculum” : bahan pengajaran;
Jarak Tempuh
Kompetensi:Kecakapan; kewenangan;
kekuasaan; kemampuan
Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi : suatu ide pem-
baharuan tentang penguasaan sejumlah mata pelajaran
yang didasarkan terhadap kompetensi penerima
Menu
5. Bahasan Pengertian
Menu
Ahli
Oemar Hamalik “suatu perogram pendidikan
yang disediakan untuk membelajarkan siswa”
Dr. Addamardhasyi Sarhan ”Sejumlah peng-
alaman pendidikan, kebudayaan, sosial, olah
taga, dan Kesenian”
Zakiyah Darajat “suatu program yang diren-
canakan dalam bidang pendidikan dan
dilaksanakan untuk mencapai sejumlah tujuan-
tujuan pendidikan tertentu”
6. Prinsip KBK
Bahasan Kurikulum
Menu
Kompetensi
Wina Sanjaya (2008: 24-25) terdapat se-
jumlah prinsip dalam pengembangan KBK,
yaitu:
Kesamaan memperoleh kesempatan
Berpusat pada anak
Pendekatan menyeluruh dan
kemitraan
Kesatuan dalam kebijakan dan
keberagaman dalam pelaksanaan
Next
7. Prinsip Pembelajaran KBK
Bahasan Kurikulum
Menu
Kompetensi
Puskur (Balibang Depdiknas, 2002) rambu-
rambunya sebagai berikut:
Kesempatan untuk belajar
Pengetahuan awal siswa
Refleksi
Memotivasi
Keragaman individu
Kemandirian
Suasana yang Mendukung
dst.
8. Bahasan Kurikulum
Menu
Masyarakat
Tujuan KBM
Community Based Education : kesem-
patan terhadap Masyarakat untuk menye-
lenggarakan pendidikan secara mandiri,
dengan tujuan:
Memperkenalkan siswa terhadap
lingkungannya
Membekali siswa kemampuan dan
keterampilan
Kerja sama, agar hidup mandiri
Next
9. Bahasan Kurikulum
Menu
Masyarakat
Komponen-komponen KBM
Tujuan dan filsafat pendidikan dan psikologi belajar.
Analisis kebutuhan masyarakat sekitar termasuk
kebutuhan siswa.
Tujuan kurikulum (TUK dan TKK)
Pengorganisasian dan implementasi kurikulum.
Tujuan pembelajaran (TPU dan TPK)
Strategi pembelajaran mencakup model-model
pembelajaran.
Teknik evaluasi (proses dan produk).
Implementasi strategi pembelajaran.
Penilaian dalam pembelajaran.
Evaluasi program kurikulum.