Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
DATA
1. DATA PERNYATAAN TAHAP PENGUASAAN MURID
Muka surat – 1 Disediakan oleh En. A.J.Zamri Marzuki@Panitia Bahasa Melayu
SJKCGR
Kemahiran Mendengar & Bertutur ( Kelompok Satu )
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Tahap Penguasaan Pernyataan
1.2 Mendengar, mengecam & menyebut bunyi 1.2.6 Mendengar, memahami & menyebut ayat yg pelbagai
1 (Sangat Terhad)
Memberikan respon dgn betul terhadap pelbagai
bahasa, iaitu abjad, suku kata, perkataan, frasa jenis dgn struktur yg betul & tepat. jenis ayat yg diperdengarkan pd TAHAP SGT TERHAD
& ayat dgn betul. 1.3.1 Mendengar, memahami & memberikan respons yg 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
1.3 Mendengar, memahami & memberi respons sesuai secara lisan @ gerak laku terhadap arahan 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
terhadap sesuatu arahan, soalan & pesanan berdasarkan ayat perintah dgn betul. 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
yg didengar dgn betul. 1.3.2 Mendengar, memahami & memberikan respons yg 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
sesuai secara lisan trhdp soalan tanpa kata tanya dgn betul.
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
1.3.3 Mendengar, memahami & memberikan respons dgn MENJADI MODEL TELADAN
menyampaikan pesanan mengikut urutan yg betul.
4.1.1 ; 4.1.2 ; 5.1.1 ; 5.1.3 ; 5.1.7 ; 5.3.1
Kemahiran Mendengar & Bertutur ( Kelompok Dua )
1.4 Bertutur, berbual & menyatakan permintaan 1.4.1 Bertutur ttg sesuatu perkara drp pelbagai sumber
1 (Sangat Terhad)
Berkomunikasi secara bertatasusila menggunakan
ttg sesuatu perkara drp pelbagai sumber dlm dgn menggunakan ayat tunggal & ayat majmuk yg gramatis kata & ayat yg gramatis bg menyatakan permintaan,
situasi formal & tdk formal secara bertatasusila. dlm sesuatu situasi secara bertatasusila. memperoleh & menyampaikan maklumat yg tepat
1.4.2 Berbual ttg sesuatu perkara menggunakan kata & mengemukakan pendapat pd TAHAP SGT TERHAD.
panggilan dlm kalangan masyarakat berdasarkan sesuatu 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
situasi secara bertatasusila. 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
1.4.3 Berbual ttg sesuatu perkara menggunakan kata ganti 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
nama diri orang & kata ganti nama diri tanya dgn betul dlm 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
sesuatu secara bertatasusila.
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
1.4.4 Menyatakan permintaan ttg sesuatu perkara dgn betul MENJADI MODEL TELADAN
menggunakan kata, ayat & bahasa badan yg sesuai secara
bertatasusila.
1.6 Berbicara utk menyampaikan maklumat 1.6.1 Berbicara utk mendapatkan maklumat yg tersirat dgn
ttg sesuatu perkara drp pelbagai sumber dgn tepat ttg sesuatu perkara drp pelbagai sumber secara
tepat secara bertatasusila. bertatasusila.
1.6.2 Berbicara utk menyampaikan maklumat yg tersirat ttg
sesuatu perkara drp sesuatu sumber berbentuk ucapan dgn
tepat secara bertatasusila.
1.7 Berbincang & mengemukakan pendapat ttg 1.7.2 Berbincang & mengemukakan pandangan ttg sesuatu
sesuatu perkara drp pelbagai sumber secara perkara berdasarkan bahan grafik menggunakan ayat yg
bertatasusila. gramatis secara bertatasusila.
4.2.1 ; 4.3.1 ; 4.3.2 ; 5.5.5 ; 5.1.6 ; 5.1.7 ; 5.2.1
Kemahiran Mendengar & Bertutur ( Kelompok Tiga )
1.5 Bercerita & menceritakan sesuatu perkara 1.5.1 Bercerita ttg sesuatu perkara dgn tepat, sebutan yg
1 (Sangat Terhad)
Menyampaikan cerita dgn tepat, menggunakan
semula dgn tepat menggunakan sebutan yg jelas jelas & intonasi yg betul menggunakan diksi & ayat yg sesuai. ayat yg mengandungi diksi yg sesuai, sebutan yg
intonasi yg betul. 1.5.2 Menceritakan sesuatu perkara yg dilihat & yg jelas & intonasi yg betul pd TAHAP SANGAT TERHAD.
ditonton dgn tepat, sebutan yg jelas & intonasi yg betul 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
menggunakan diksi & ayat yg sesuai. 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
4.2.2 ; 5.1.6 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
MENJADI MODEL TELADAN
2. Kemahiran Membaca ( Kelompok Satu )
Standard Kandungan Standard Pembelajaran
Standard Prestasi
Tahap Penguasaan Pernyataan
2.2 Membaca dan memahami perkataan, frasa dan 2.2.3 Membaca dan memahami ayat yang mengandungi perkataan
1 (Sangat Terhad)
Membaca dan memahami ayat yg mengandungi
ayat daripada pelbagai sumber dengan sebutan berimbuhan apitan drpd pelbagai sumber dgn sebutan yang betul. perkataan berimbuhan apitan dan perkataan yg
yang betul. 2.3.1 Membaca kuat pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai mempunyai sebutan "e" pepet dan "e" taling secara
2.3 Membaca kuat pelbagai bahan bacaan dgn jenis ayat yang mempunyai sebutan "e" pepet dgn lancar, sebutan mekanis dgn betul pd TAHAP SANGAT TERHAD
lancar, sebutan yg jelas dan intonasi yang betul. yang jelas dan intonasi yang betul. 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
2.3.2 Membaca kuat pelbagai bahan yang mengandungi pelbagai jenis 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
ayat yang mempunyai sebutan "e" taling dgn lancar, sebutan yang jelas 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
dan intonasi yang betul 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
4.4.1
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
MENJADI MODEL TELADAN
Kemahiran Membaca ( Kelompok Dua )
2.4 Membaca dan memahami maklumat yang 2.4.1 Membaca dan memahami maklumat drpd bahan naratif untuk
1 (Sangat Terhad)
Membaca dan memahami maklumat untuk membuat
tersurat dan tersirat drpd pelbagai bahan untuk membuat ramalan yang wajar. ramalan, menjanakan idea dan membuat penilaian
memberi respons dgn betul. 2.4.2 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat drpd pelbagai pd TAHAP SANGAT TERHAD
bahan yang sesuai untuk menjanakan idea dgn betul. 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
2.4.3 Membaca dan memahami maklumat yang tersurat dan tersirat 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
dgn tepat drpd pelbagai bahan yang sesuai untuk membuat penilaian 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
dgn betul. 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
MENJADI MODEL TELADAN
Kemahiran Membaca ( Kelompok Tiga )
2.5 Membaca, memahami dan menaakul untuk 2.5.1 Membaca, memahami dan menyusun maklumat yang tersurat
1 (Sangat Terhad)
Membaca, menaakul, memindahkan maklumat dan
memindahkan maklumat yang terdapat dalam dan tersirat drpd bahan prosa serta memindahkan maklumat dalam mengenal pasti nilai murni pd TAHAP SANGAT TERHAD.
pelbagai bahan dgn betul. bentuk grafik dgn betul. 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
2.5.2 Membaca, memahami dan menaakul maklumat yang tersurat 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
dan tersirat drpd bahan grafik serta memindahkan maklumat dalam 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
bentuk prosa dgn betul. 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
2.5.3 Membaca, memahami dan menaakul bahan prosa untuk
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
memindahkan maklumat dalam bentuk grafik untuk menyelesaikan MENJADI MODEL TELADAN
sesuatu masalah.
2.6 Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan 2.6.1 Membaca dan memahami pelbagai bahan sastera yang sesuai
sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca. untuk meneroka ilmu.
2.6.2 Membaca dan memahami pelbagai bahan bukan sastera untuk
mengenal pasti nilai yang baik.
4.2.1 ; 4.4.1
Kemahiran Menulis ( Kelompok Satu )
Standard Kandungan Standard Pembelajaran Standard Prestasi
Muka surat – 1 Disediakan oleh En. A.J.Zamri Marzuki@Panitia Bahasa Melayu
SJKCGR
3. Tahap Penguasaan Pernyataan
3.2 Menulis huruf, suku kata, perkataan, frasa dan
3.2.6 Menulis ayat dalam petikan secara mekanis dgn betul dan
kemas. 1 (Sangat Terhad)
Menulis ayat secara mekanis dgn betul dan kemas
ayat secara mekanis dengan betul dan kemas. 3.2.7 Menulis ayat tunggal dan ayat majmuk secara mekanis dalam pd TAHAP SANGAT TERHAD
bentuk tulisan berangkai dgn betul dan kemas. 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
5.1.2 ; 5.1.5 ; 5.2.1 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
MENJADI MODEL TELADAN
Kemahiran Menulis ( Kelompok Dua )
3.4 Menulis imlak dengan tepat. 3.4.1 Menulis perkataan yang mengandungi imbuhan apitan dgn ejaan
1 (Sangat Terhad)
Menulis ayat yang mengandungi perkataan
yang tepat secara imlak. berimbuhan apitan secara imlak, mengedit dan
3.4.2 Menulis ayat yang mengandungi imbuhan apitan dgn ejaan dan memurnikan hasil penulisan dgn ejaan, imbuhan,
tanda baca yang tepat secara imlak. tanda baca dan penanda wacana yg betul serta tepat
3.8 Mengedit dan memurnikan hasil penulisan 3.8.2 Mengedit dan memurnikan sesuatu hasil penulisan berbentuk pd TAHAP SANGAT TERHAD
dgn betul. naratif drpd aspek ejaan, imbuhan, tanda baca dan penanda wacana 2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
dgn betul. 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
5.1.2 ; 5.1.6 ; 5.2.1 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
MENJADI MODEL TELADAN
Kemahiran Menulis ( Kelompok Tiga )
3.3 Membina dan menulis perkataan, frasa dan 3.3.3 Membina dan menulis jawapan pemahaman berdasarkan soalan
1 (Sangat Terhad)
Menulis jawapan pemahaman, mencatat maklumat
ayat dgn betul. yang bertumpu dan bercapah dgn betul. dan menulis ulasan yg betul pd TAHAP SANGAT TERHAD
3.3.4 Membina kerangka karangan berdasarkan bahan grafik dgn
betul.
2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
3.5 Mencatat maklumat yg betul tentang sesuatu 3.5.2 Mencatat maklumat yg betul mengikut kronologi pd borang 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
perkara drpd pelbagai sumber. pengurusan grafik drpd pelbagai sumber. 4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
3.9 Menulis ulasan tentang pelbagai bahan 3.9.1 Menulis ulasan berbentuk pandangan secara berpandu tentang 5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
sastera dan bukan sastera yg didengar, ditonton bahan sastera dan bukan sastera yg didengar, ditonton dan dibaca
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
atau dibaca dgn betul. menggunakan bahasa yg gramatis. MENJADI MODEL TELADAN
5.1.4 ; 5.1.5 ; 5.2.1 ; 5.3.1 ; 5.3.2
Kemahiran Menulis ( Kelompok Empat )
3.6 Menulis untuk menyampaikan maklumat ttg
3.6.1 Menulis untuk menyampaikan maklumat yg betul dgn
menggunakan penanda wacana dan menegaskan bahasa yg santun.
1 (Sangat Terhad)
Menulis untuk menyampaikan maklumat dgn menggunakan
sesuatu perkara dgn menggunakan bahasa yg
santun.
bahasa yg santun; menghasilkan kerangka dan penulisan
3.6.2 Menulis untuk menyampaikan maklumat yg jelas berbentuk
surat dgn menegaskan bahasa yg santun.
kreatif dgn betul pd TAHAP SANGAT TERHAD
2 (Terhad) pd TAHAP TERHAD
3.7 Menghasilkan penulisan kreatif dalam pelbagai 3.7.1 Menghasilkan rangka penulisan kreatif dgn betul. 3 (Memuaskan) pd TAHAP SESUAI
genre dgn betul.
3.7.2 Menghasilkan penulisan kreatif jenis imaginatif berbentuk
keperihalan, autobiografi dan dialog dgn betul.
4 (Baik) pd TAHAP KUKUH
5 (Sangat Baik) pd TAHAP TERPERINCI
4.1.2 ; 4.4.2 ; 5.1.2 ; 5.1.4 ; 5.1.5 ; 5.2.1 ; 5.2.3 ; 5.3.2
6 (Cemerlang)
pd TAHAP SANGAT TERPERINCI, KONSISTEN &
MENJADI MODEL TELADAN
Muka surat – 1 Disediakan oleh En. A.J.Zamri Marzuki@Panitia Bahasa Melayu
SJKCGR
