1. 2. Kurikulum 1975
Ciri-cirinya yaitu :
a. Menganut pendekatan yang beriebtasi pada tujuan.
b. Menganut pendekatan yang integratif.
c. Pendidikan moral pancasila juga dibebankan pada
sejarah,geografi,ekonomi dan pendidikan agama.
d. Ditekankan pada efisiensi dan efektifitas
e. Prosedur pengembangan sistem Intruksional
(PPSI)

2. Prinsip-prinsip kurikulum 1975 :
• Prinsip Fleksibilitas Program
• Prinsip efesiensi dan efektifitas
• Prinsip beriorentasi pada tujuan.
a. Tujuan umum ialah tujuan pendidikan
b. Tujuan untuk setiap lembaga pendidikan
c. Tujuan kurikuler
d. Tujuan inrtuksional.
• Prinsip Kontinuitas
• Prinsip pendidikan seumur hidup

3. 3. Kurikulum 1984
Karakteristik 1984 adalah :
1.) Landasan pengembangan
a. Nilai dasarnya adalah pancasila dan uud 1945
b. Fakta empiris
c. Segi teoritis
2.) Prinsip pengembangan
a. Relevansi
b. Developmental approach
c. Digunakan sebagai prinsip pendidikan seumur
hidup

4. 3.) Kegiatan kurikulum
a. instrakurikuler, kokurikulum, dan ekstrakurikuler
b. Dilaksanakan sesuai instruktur program
c. Kegiatan ini wajib dinilai
d. Dilalukan diluar kegiatan sekolah
4.) Pendekatan dalam proses belajar4 mengajar
PBM adalah pendekatan keterampilan proses
yang diwujudkan dalam bentuk cara belajar
siswa aktif.

5. 5.) Sistem penilaian
6.) Sistem kredit
a. Pengukur beban siswa
b. Pencerminan dari ilmu atau keterampilan
tertentu
c. Pengakuan atas penyelesaian suatu program
studi
4 kurikulum 1994
Yang membedakannya dengan kurikulum
sebelumnya yaitu wajib belajar 9 tahun.

6. 5. Kurikulum suplemen
a. Latar belakang
b. Tujuan
c. Meningkatkan efektifitas dan kualitas
bembelajaran
d. Meningkatkan hasil kerja siswa
e. Strategi
6.Kurikulum berbasis kompetensi
Kompetensi yaitu kemampuan yang perlu
dikuasai peserta didik setelah mengikuti
proses pembelajaran yang dapat dilihat dari
kognitif,psikomator,dan efektif.

7. F. Sistem Persekolahan
1. SD Pamong
a. Membantu siswa yang drop-out
b. Membatu anak yang tidak bisa terikat dengan
waktu dan tempat yang ditetapkan
c. Mengurangi pengunaan tenaga guru
d. Meningkatkan pemeratan kesempatan belajar,
dengan pembiayaan yang sedikit.

8. 2. SD Kecil
Ciri-cirinya sebagai berikut :
• Kelas yang ada lebih sedikit
• Jumlah murid lebih kecil
• Jumlah guru lebih sedikit
3.SMP terbuka.
Latar belakang berdirinya :
a. Kekurangan fasilitas pendidikan dan tempat
belajat
b. Tenaga pendidikan yang tidak cukup
c. Memperluas kesempatan belajar
d. Mengurangi anak terlantar.

9. 4. Proyek perintis sekolah pembangunan (PPSP)
a. Adanya integrasi sekolah dan masyarakat
b. Menghasilkan tenaga kerja produktif
c. Menghasilkan tenaga terdidik
d. Kemampuan berkomunikasi dan kesadaran
ekologi.
e. Sekolah menciptakan keseimbangan fisik,
emosional, kultural, dan spiritual.
f. Sekolah memberikan sumbangan bagi ketahanan
nasional

10. 5. Universitas terbuka.
UT merupakan lembaga pendidikan tinggi yang
menerapkan sistem belajar jarak jauh. Tujuan
utamanya adalah meningkatkan partisipasi
perguruan tinggi dari 5 % menjadi 8,2 % .
Keinginan tersebut tidak mungkin dapat
terpenuhi melalalui sistem penyelenggaraan
pendidikan tinggi biasa, karena terikat pada
pertemuan tatap muka.