Erken çocukluk eğitiminde pasif öğrenciler

2. • Ekibimiz
• Zaman Çizelgesi
• Problem
• Projemizin Amacı
• Alan Taraması
• Beyin Fırtınası
• Balık kılçığı Diyagramı
• Matrix Diyagramı
• Grafik
• Pasif Öğrencilerin Davranışları
• Neden Sistem
• Anket
• Anket İncelemesi
• Çözüm Önerileri
• Kaynakça
http://www.technologybloggers.org/internet/tip
s-on-website-design/

3. Ekip Lideri
Fatma Halıpınar – 2013108000 - PRED
Üyeler
Zülal Üçler (teknik sorumlu) – 201310821 - PRED
Vildan Varol (koordinatör) - 2013108036 – PRED
Her hafta çarşamba günü Boğaziçi Üniversitesi 1. Kuzey Yurdu
çalışma odalarında toplanarak projemizi tamamladık.

4. BEKLENEN GÖZLENEN

5. • Türkiye’de okul öncesi eğitim sistemi
öğretmen merkezlidir. Bu yüzden öğrenciler
öğretmenlere göre daha pasif kalmaktadır.
• Öğretmen sınıfta otorite sahibi ve baskın bir
öğe konumunda bulunuyor. Bu durum
öğrencinin sınıfta geri planda kalmasıyla
sonuçlanıyor ve böylelikle çocuklar etkinliklere
aktif bir şekilde katılamıyorlar.

6. • Öğrencilerin sınıf içindeki aktifliklerini nasıl
artırabiliriz?
http://www.123rf.com/clipart-vector/learning.html

7. • “Moving From Traditional to Developmentally
Appropriate Education: A Work in Progress by Marion
Passidomo; Young Children, September 1994
• “Exploration and Discovery! Creating an Enthusiastic,
Exciting Classroom” By Sue Miles,january/february
1997
• “Changes – How Our Nursery School Replaced Adult-
Directed Art Projects with Child-Directed Experiences
and Changed Into an Accredited, Child-Sensitive DAP
School” by Lou Swanson; Young Children, May 1994

8. • Çocukların sınıf içi etkinliklere aktif olarak
katılmamasının sebepleri nelerdir?
Eğitim sistemi
Öğrencinin karakteri
İnsan

10. Sistem Öğrencinin karakteri insan
Zülal 7 5 4
Vildan 6 7 4
Fatma 7 4 6
Toplam 20 16 14
Yüzdelik Dilim %40 %32 %28

11. 6
4
4
4
7
5
7
6
7
0 1 2 3 4 5 6 7 8
Fatma
Vildan
Zülal
System Students' Characteristics Human

12. • İfadesiz ve sıkılmış bir görüntüye sahiptir.
• Uyku saatinden sonra uyanmakta zorluk çeker
• Resim ve kil gibi oyun materyallerini reddeder
• Nadiren gülümser ve kahkaha atar
• Ses zarar verecekmiş gibi kulaklarını tüm seslere
kapar.
• Yapboz gibi tahmin edilebilir oyunlardan hoşlanır
ve sürekli oynar kendini oyunun arkasına saklar
• Kendi parmaklarını ve derisini ısırabilir
• Uyku Halindedir
• Grup oyunlarından hoşlanmaz
• Yemek konusunda seçicidir http://www.medyumkadir.com/2012-12-25-22-
21-11/item/378-kulak-cinlamasi.html

13. KAYNAK
YETERSİZLİĞİ
MÜFREDAT
SİSTEM
http://tr.123rf.com/profile_yeletkeshet

14. MÜFREDAT
• Okul öncesi eğitim sistemimiz
öğrencinin yetenekleri
düşünülmeden düzenlenmiştir.
• Bu müfredata maruz kalan
çocuklar kendi yeteneklerini
gösteremeyebilir çünkü
onların yetenekleri
müfredatın öğrencilerden
beklediğinden farklı olabilir.
• Günümüz müfredatında
öğretmenler otorite sahibi
oldukları için öğrenciler geri
planda kalmaktadır.
KAYNAK YETERSİZLİĞİ
• Okul öncesi eğitim için
ayrılan bütçe bu
programların ihtiyaçlarını
karşılamakta yeterli
değildir.
• Sınırlı materyaller
öğrencilerin bazı
aktivitelere katılmalarına
engel olmaktadır.
• Sınırlı kaynaklar
öğrencilerin hayal güçlerini
geliştirmelerinde bir
engeldir.

15. • 10 sorudan oluşan anketimizi 20
kişiye uyguladık. İşte sorularımız
ve cevapları;

16. Okul öncesi eğitimi aldınız mı?
30%
70%
Soru 1
EVET
HAYIR

17. Okul öncesi eğitimi hakkında yeterli
bilgiye sahip olduğunuzu düşünüyor
musunuz?
75%
10%
15%
Soru 2
EVET
HAYIR
EMİN DEĞİLİM

18. Devletin okul öncesi eğitime yeterli
kaynak sağladığını düşünüyor musunuz?
45%
35%
20%
Soru 3
EVET
HAYIR
EMİN DEĞİLİM

19. Okul öncesi eğitim alan öğrencilerin ileriki
okul hayatlarında almayanlara göre daha
başarılı olduklarını düşünüyor musunuz?
65%
15%
20%
Soru 4
EVET
HAYIR
EMİN DEĞİLİM

20. Türkiye’de ki okul öncesi eğitimin yeterli
olduğunu düşünüyor musunuz?
25%
65%
10%
Soru 5
EVET
HAYIR
EMİN DEĞİLİM

21. Okul öncesi öğrencilerinin sınıf içi
aktivitelere aktif bir şekilde katıldığını
düşünüyor musunuz?
80%
15%
5%
Soru 6
EVET
HAYIR
EMİN DEĞİLİM

22. Öğrencilerin sınıfta aktif olmasında
velilerin bir rolünün olduğunu düşünüyor
musunuz?
60%
25%
15%
Soru 7
EVET
HAYIR
EMİN DEĞİLİM

23. Öğrencilerin sınıfta aktif olmasında
öğretmen tutumunun rolü olduğunu
düşünüyor musunuz?
85%
15%
Soru 8
EVET
HAYIR

24. Türkiye’de ki eğitim sisteminin okul
öğrencilerinin derse aktif katılımına
olanak sağladığına düşünüyor musunuz?
35%
45%
20%
Soru 9
EVET
HAYIR
EMİN DEĞİLİM

25. Öğrencinin kişisel özelliklerinin derse
katılımında bir rolü olduğunu düşünüyor
musunuz?
45%
40%
15%
Soru 10
EVET
HAYIR
EMİN DEĞİLİM

26. • Kısaca özetlemek gerekirse
ebeveynlerin, öğretmenlerin ve
çocukların tutumları çocukların okul
öncesi eğitimde aktiflik seviyesinin
belirlenmesinde anahtar rol oynasa da en
etkili faktör sistemdir.
• Ayrıca, anket katılımcıları devletin okul
öncesi eğitime yeterli kaynak
sağlamadığını düşünmektedir.

27. SİSTEM
• Eğitim sistemi çocuk
merkezli olmaya
yoğunlaşmalıdır ve bu
konuda çalışmalar
yapılmalıdır. Sistem
sürekli olarak
denetlenmelidir.
• Bakanlık tarafından erken
çocukluk eğitimine ayrılan
bütçede artışa
gidilmelidir. http://tr.123rf.com/profile_yeletkeshet

28. İNSAN
• Ebeveynler ve okul
yönetimi arasındaki ilişkiyi
güçlendirmek adına
çalışmalar yapılmalıdır.
ÖĞRETMEN
• Her çocuk özel yeteneklere
sahip olduğundan dolayı
öğretmenler, çocukların ilgi
ve yeteneklerine göre
rehberlik etmelidir.

29. DİNLEDİĞİNİZ İÇİN TEŞEKKÜRLER
DR.HAYAL KÖKSAL’ A DESTEKLERİ İÇİN
ÖZEL OLARAK TEŞEKKÜR EDERİZ…

30. KAYNAKÇA
• İmece Halkaları Eğitimi» by Hayal Köksal
(2003)
• http://123child.com/website-share/D.A.P..pdf
• Excerpt from Child Guidance Through Play:
Teaching Positive Social Behaviors (Ages 2-7),
by C.H. Wolfgang, 2004 edition, p. 7-9.
• http://www.brainy-child.com/articles/passive-
to-active-children.shtml
• Balcı, A. (1993). Etkili Okul: Kuram, Uygulama
ve Araştırma. Ankara.