WebHakim Grubu-Ödev Sunusu Sevgi Yalçın

1. E-ÖĞRENCİ
Açık ve Uzaktan Öğrenme

2. Sunumda Nelere Değineceğiz?
• E-Öğrenci
• E-Öğrenci Özellikleri
• E-Öğrenci Sorumlulukları
• Değişen Öğrenci Özellikleri
• E-Öğrenci Yeterlikleri
• E-Öğrenci İçin Öneriler
• E-Öğrenci Başarısını Etkileyen Faktörler
• E-Öğrenme Size Uygun mu?
• Dijital Yerli misiniz Yoksa Dijital Göçmen mi?
• Özet
• Kaynakça

3. E-Öğrenci
 E-öğrenci, e-öğrenme sisteminin en önemli parçasıdır.
 Planlama ve e-öğrenme deneyimi hayata geçirmeden
önce ilk olarak e-öğrenci kavramını ele alarak işe
başlanmalıdır.
 Eğitmenin derse başlamadan önce e-öğrenciler
hakkında bazı bilgilere sahip olması gereklidir.
 E-öğrencinin yaşı, eğitim seviyesi, eğitim ihtiyaçları,
deneyimleri, bilişsel becerileri ve öğrenme stilleri gibi
farklı özellikleri bulunmaktadır.

4. E-Öğrenci Özellikleri
E-Öğrenci özelliklerini şu şekilde ele alabiliriz:
 Tutum ve Motivasyon
 Deneyim
 Bilişsel Beceriler
 Öğrenme Stilleri
Her öğrencinin birey olduğu ve bir kimliği olduğu unutulmamalıdır.

5. Tutum ve Motivasyon
o Geleneksel eğitimle e-öğrenme arasında
en önemli farkın motivasyon olduğu
saptanmıştır.
o E-öğrenme sürecine katılan öğrencilerin
yüksek motivasyona sahip olduğu
bulunmuştur.

6. Tutum ve Motivasyon
o Öğrencilerin bilgisayarlara karşı olumlu
tutumunun, öğrenme sürecine de
yardımcı olduğu sonucuna ulaşılmıştır.
o Sanal öğrenme ortamlarında kötü
tasarımların öğrenci motivasyonunu
düşürdüğü saptanmıştır.

7. Deneyim
o Öğrenciler ne kadar fazla bilgisayar ile deneyim kazanırlarsa,
kendi öğrenmelerini yönlendirme ve yazma ile problem çözme
becerileri konularında o derecede anlamlı ve olumlu bir değişim
olduğunu belirtmişlerdir.
o E-Öğrencinin e-öğrenme süreçlerinde başarısını göstermesi,
bilişsel süreçleri kullanması ve bu becerisini çalışmalarına ve
değerlendirme süreçlerine yansıtmasıdır.

8. Öğrenme Stilleri
o Bazı öğrenciler için e-öğrenme
araçlarının bazı özellikleri geleneksel
ortama göre daha iyi anlamalarına
yardımcı olmaktadır. Örneğin
eğitmenin e-derslerde daha çok
görselliğe önem vermesi, ses ve
video kullanması ve içeriği bunlarla
desteklemesi bu şekilde öğrenen
öğrencilerin performanslarını
arttırabilmektedir.

9. E-Öğrenci Sorumlulukları
 Kullanılan Araç-Gereçler
 Derse Devam ve Katılım
 Yanıtların Tonlaması
 Zamanlama
 Donanım Gereksinimleri
 Teknik Bilgi Düzeyi
 Teknik Güçlükler
 Ödev ve Projeler

10. E-Öğrenci Sorumlulukları
• E-öğrenci e-dersi takip
edebilmek için bazı araç
gereçlere sahip olmalıdır.
• E-öğrenci derslerini takip
etmeli ve süreçte aktif olarak
yer almalıdır.
• Öğrencilerin tartışmalardaki
yanlış anlamalarını engellemek
için kullanılan dilin herkes
tarafından anlaşılır olmasına
dikkat edilmelidir.

11. E-Öğrenci Sorumlulukları
• Öğrencilerin ortaklaşa yapacağı etkinliklerde
belirli zamanlarda elektronik ortamlarda bir
araya gelmeleri gerekmektedir.
• Bazı e-dersler için öğrencilerin belirli
yazılımların, donanımların nasıl kullanılacağını
ve bazı işlemlerin nasıl yapıldığını bilmeleri
gerekir.
• Öğrenci yaşadığı teknik güçlüğü eğitmene
bildirmelidir.
• Öğrenci ödevlerini ve projelerini zamanında
tamamlamalıdır.

12. Değişen Öğrenci Özellikleri
E-öğrenme geleneksel öğrenme
ortamlarındaki çeşitli alışkanlıkların
değişmesine, farklılaşmasına neden olmuştur.
Öğrencinin çalışma alışkanlıkları e-öğrenme
sürecine uyarlanmalı ve değişiklik göstermelidir.
E-Öğrenciler ilk önce etkili olarak iletişim
kurmalı, düzenli çalışmalı, etkili okuma yapmalı
ve tartışmalı, eleştirel düşünebilmeli, okurken
notlar alabilmeli, birçok web sitesinden aldığı
bilgilerden sentez yapmalı, çevrimiçi kaynakları
değerlendirebilmeli ve en önemlisi e-derslerden
öğrenmelidir.

13. E-Öğrenci Yeterlikleri

14. E-Öğrenci Yeterlikleri
BİT araçlarının öğrenme, iletişim, iş birliği ve öz düzenleme için etkili kullanımını
ifade etmektedir.
Bilişsel Yeterlik
Ders içeriğinin etkili öğrenmeyi, kendi bilgisini uygulamaya koymayı ve gerekli
olduğunda yardım istemeyi ifade etmektedir.
İş Birlikçi Yeterlik
Çevrimiçi öğrenme ortamında sınıf arkadaşları ve öğretmeni ile etkili iletişim ve iş
birliği içerisinde olmayı ifade etmektedir.
Eylemsel Yeterlik

15. E-Öğrenci Yeterlikleri
Çevrimiçi öğrenirken etkili özyönetim, öz takip
ve öz değerlendirmeyi ifade etmektedir.
Derse Özel Yeterlikler
Çevrimiçi öğrenme ortamında derse, konuya,
düzeye veya alana özel bilgileri, süreçleri veya
terminolojiyi etkili kullanma veya özümseme ile
ilgilidir.
Öz Düzenleme Yeterliği

16. E-Öğrenci İçin Öneriler
Watkins e-öğrencilerin çevrimiçi
öğrenme ortamlarında başarılı olabilmeleri
için bazı önerilerde bulunmuştur.
• E-Öğrenmeye teknik becerileriniz ve
çalışma alışkanlıklarınız açısından hazır
olup olmadığınızı değerlendirin.
• Çalışma alışkanlıklarınızı güncelleyin.
• Öğrenme için aktif katılım sağlayın.

17. E-Öğrenci İçin Öneriler
• Çevrimiçi etkili iletişim kurmayı
öğrenin.
• İş birliği içerisinde çevrimiçi
topluluklarda çalışmayı öğrenin.
• Kendinize hem fiziksel olarak
hem de çevrimiçi olarak iyi bir
çalışma ortamı oluşturun.
• Çevrimiçi kaynakları
değerlendirin.
• Zamanınızı iyi kullanın.
• Zaman kazandıran teknolojileri
kullanın.

18. E-Öğrenci Başarısını Etkileyen Faktörler
Birçok faktör e-öğrenme sürecinde
öğrencilerin başarısını etkilemektedir.
Bunlar arasında öğrencilerin eğitim
geçmişleri, kişilik özellikleri, ders dışı
kaygıları ve ders ile ilgili sorunları da yer
almaktadır.
İş yükü, aile sorumlulukları, sağlık sorunları
ve sosyal ilgiler gibi ders dışı kaygılarda
olumlu veya olumsuz olarak öğrenci
başarısını etkileyen faktörlerdendir.

19. E-Öğrenci Başarısını Etkileyen Faktörler
Derse veya programa olan
ilginin az olması, çalışmalar
hakkında yetersiz dönüt
alınması ve eğitmen ve
diğerleri ile etkileşim
olmaması öğrencinin başarısını
doğrudan etkileyecektir.

20. E-Öğrenme Size Uygun mu?
DETC 2009 yılında ‘Uzaktan Eğitim sizin için uygun mu ?’ başlıklı yayında
uzaktan eğitim almak isteyen adaylara rehber olması için çok temel birkaç
soruya yanıt vermiştir. Bu sorular şu şekildedir:
 Uzaktan eğitimin yararları nelerdir?
 Hangi öğrenciler uzaktan eğitime ihtiyaç duyarlar?
 Ne türde uzaktan eğitim dersleri ve programları mevcuttur?
 Bir uzaktan eğitim okulunda nelere dikkat etmeliyim?
 Okulda bir öğrenci olarak hangi öğrenme yöntemlerini kullanacağım?
 Uzaktan öğrenen bir öğrenci olarak öğretmen ve arkadaşlarım ile ne
derecede bir
 iletişim beklemeliyim?
 Akreditasyon tam anlamıyla ne demektir?
 Uzaktan eğitimin geleceği nedir?

21. Dijital Yerli misiniz Yoksa Dijital Göçmen mi?
Bugünün çocukları yeni teknoloji ile büyüyen bir
nesil özelliği göstermektedir. Eski nesilden farklı
büyüyen nesile ‘Dijital Yerli’ denmektedir.
Peki geri kalan nesil nasıl adlandırılmaktadır?
Dijital dünyada doğmayan, yaşamlarının belirli bir
noktasından sonra birçok teknolojik gelişmeye
hayran ve adapte olmuş, devamlı bu konuda yeni
nesil ile kıyaslayan kişiler ise ‘Dijital Göçmen’lerdir.

22. Dijital Yerli misiniz yoksa Dijital Göçmen mi?
Dijital göçmenler bilgiyi aramak için interneti ikinci
tercih olarak görürler. Dijital yerliler ise bilgiye hızla
erişmek isterler. Çoklu iş yapmayı severler.

23. E-Öğrenci- Özet
Bu Bölümden Sonuç Olarak Ne Çıkarabiliriz?
Uzaktan öğrenim görmek her öğrenci için kolay olmayabilir. Özellikle de
farklı sorumlulukları olan iş yaşamına atılmış kişilerin kendine ya da ailesine
ayıracakları zaman diliminde e-Öğrenme yöntemi ile kendini yetiştirmeye
çalışması oldukça güçtür. Bu nedenle bu süreci kolaylaştıracak etmenleri göz
ardı etmemek gerekir. Öğrencinin kendini tanımasına olanak sağlamak
öğretim içeriklerini en kolay erişilebilecek ve en fazla fayda sağlayacak
biçimde çeşitlendirmek, öğrenme yaşantılarını olabildiğince zenginleştirmek
son derece önemlidir.

24. Kaynakça
Google Görseller
E-Öğrenme- Yasemin Gülbahar/ Pegem Akademi
Sevgi Yalçın
Fen Bilgisi Öğretmenliği-3.Sınıf
171120191039