1. L’ A R T D E C R E A R E S C O L A
9 ª J o r n a d a P o è t i c a 2014 – 2015 Miquel Martí i Pol
D I V E R S I T A T
CLASSE DELS DOFINS P5B
2. Amb motiu del 10è Aniversari de la nosta escola, Miquel Martí i Pol, hem realitzat
activitats relacionades amb la 9ª Jornada Poètica d’aquest curs 2014-2015. Hem
titulat aquesta jornada “L’ Art de Crear Escola” i cada classe ha realitzat aquesta
proposta al voltant d’una paraula que en conjunt estan lligades i relacionades entre
si. La nostra paraula és la Diversistat, paraula que no només l’ hem treballat en el
nostre poema “Mil trossets d’un sol món”, sinó que també l’ hem viscut com a
nivell de grup classe i amb vosaltres com a famílies lligades d’una manera profunda
i vivencial, participant en tot el projecte amb molt d’entusiasme i alegria.
Cal dir que la vostra col·laboració ha estat molt important en el procés i ja, des d’
aquí, us volem agraïr la vostra participació i les meravelloses produccions en la
nostra Manta de la Diversitat. A continuació veureu un recull d’algunes activitats
realitzades al llarg del segon trimestre. Hem recordat la figura de Miquel Martí i Pol i
hem treballat dos poemes oralment; hem triat el nostre poema pel recital de la
jornada poètica; hem treballat la rima i el rodolí, hem participat en el concurs de
confegir el cartell de la jornada i en el disseny de la xapa de la Diversitat de la
nostra classe. També, aprofitant que tenim famílies que provenen d’altres països,
hem observat el mapa i la bola del món i hem compartit tresors d’altres llocs del
món amb l’ajuda d’aquestes famílies.
I per últim, agraïr la meravellosa participació en la construcció de la nostra
instal·lació artística on, sense cap dubte, hem gaudit tots i de la qual estem molt
orgullosos i satisfetos.
Moltíssimes gràcies per la vostra col·laboració
3. Hem tornat a recodar la figura de Miquel
Martí i Pol com a persona i gran poeta,
fent un repàs de la seva vida . Hem triat
dos poemes que ens ha agradat molt i els
hem recitat i treballat oralment. També hem
escrit el que més ens ha agradat!!!
Pa amb xocolata
Un bon tros de xocolata
i un bocí petit de pa
són la solució més bona
per berenar.
El pa sempre allarga massa,
la xocolata fa curt,
i així el compte de la vella
mai no surt.
Però si no surt el compte
tant se val, que res no hi ha
com el pa i la xocolata
per berenar.
Poema extret del llibre
Bon profit
de Miquel Martí i Pol
Croquetes
Se’ns esmolen les dentetes
quan la mare fa croquetes.
Ben rosses i cruixidores,
no te’n menges, en devores.
En qualsevol ocasió,
si hi ha croquetes, millor.
Poema extret del llibre
Bon profit
de Miquel Martí i Pol
4. Hem participat amb molta il·lusió en el concurs per triar el cartell de la Jornada Poètica. Entre
tots hem decidit com el volíem fer i quines tècniques utilitzaríem. Vam pensar que estaria bé
aplicar les tècniques de l’estampació amb els rotllos de paper, donant-li diferents formes
divertides: cercles, quadrats, triangles, cors, estrelles… Hem gaudit molt de l’activitat. El
nostre cartell no ha estat triat, però estem molt satisfets i orgullosos de la nostra feina.
6. L’ Ana, que treballa al museu, ens ha explicat qui era:
va ser un poeta que li agradava molt la màgia i el
teatre. Procurava fer poesia al carrer per a què tothom
pogués gaudir-la. Per això les seves obres estan
exposades en molts carrers de Barcelona i de
Catalunya. En Joan Brossa feia servir la màgia per fer
transformacions amb les lletres i els objectes.
En el taller que hem fet, hem vist aquestes
transformacions i ens hem centrat en l’obra “O en
gruta”. Hem mirat a través de la lletra O i ens hem
imaginat el que veiem i, per grupets, ho hem dibuixat en
la nostra obra. Com que també li agradava el teatre,
hem fet unes màscares, però són especials, només
podiem posar dos elements de la cara.
TALLER JOAN
BROSSA
7.
8. Hem treballat les rimes i els rodolins. Ens hem divertit
molt buscant paraules amb molta rima i hem escrit rodolins
divertits inventats amb el nostre nom i amb paraules
divertides!!!
9. Pel recital de la Jornada Poètica vam triar aquest poema
tan bonic que parla de la DIVERSITAT. És una cançó del
Carles Cuberes i vam adaptar- la en poema. Ens va
agradar molt i ens hem gaudit molt assajant-lo cada dia a
l’escola i a casa amb els pares. Els dies de la Jornades
que el vam recitar ho vam fer molt bé i estàvem molt
il·lusionats de compartir-ho amb totes les famílies.
MIL TROSSETS D’UN SOL MÓN
M’ ÉS IGUAL SI VENS DEL SUD
DE L’ OEST , DE L’ EST O DEL NORD
SI TENS EL COLOR DE LA PELL
BLANC, NEGRE, GROC O MARRÓ
AVUI JO VOLDRIA DIR-TE
AMB LA MÀ POSADA AL COR
BENVINGUT A CASA TEVA
TÚ QUE PORTES UN TRESOR
T’ OBRIRÉ DE BAT A BAT
CASA MEVA I EL MEU COR
PERQUÈ ENTRIN NOUS AROMES
MELODIES I COLORS
VIURE LA DIVERSITAT...
AIXÒ SI QUE ÉS UNA SORT !
TENIR A L’ABAST DE LES NOSTRES MANS
MIL TROSSETS D’UN SOL MÓN.
Carles Cuberes, karibu
10. Com el poema ens va agradar
molt vam escriure la frase del
poema que més ens va agradar i
el vam decorar de forma
divertida…
11. Per treballar la Diversitat hem llegit
contes relacionats amb aquesta
paraula tan bonica. Llegir i escoltar
aquests contes ens han ajudat a
entendre què és la Diversitat.
Hem conegut nens i nenes com
nosaltres que viuen en altres llocs del
món i ens hem adonat que encara que
som diferents som iguals a la vegada ,
que tenen els mateixos sentiments que
nosaltres i que, sobretot, els agrada
jugar, riure i divertir-se
12. Després de mirar, escoltar i llegir
els contes vam triar els que més
ens van agradar i vam escriure el
títol, la part que més ens va
agradar i vam dibuixar els
personatges dels contes… va ser
molt divertit !!
14. “… La Júlia ha compartit amb nosaltres tresors del
país del seu pare, l’ Argentina. Ens ha explicat on
es troba al mapa del món, que és més gran que el
nostre país i que està a Amèrica del Sud. Que
està molt lluny d’ on vivim i que per anar-hi hem
d’ agafar un vaixell o un avió i atravessar un
mar, l’ Oceà Atlàntic…
També ens ha explicat que la beguda més
coneguda és el mate i que són com unes herbes…
Que és típic la doma del cavalls i els que domen
es diuen gauchos… i que hi ha molts camps
grans i bonics…”
15. “…La Paolina, acompanyada de la seva mare, ens va explicar els tresors del seu país, el Perú…
Va buscar al mapa on està situat i va explicar que el seu país és petit, que està a Amèrica del
Sud i que es troba al costat de la platja… Ens va motrar fotos de les cases típiques que es
contruien, del riu Amazones, d’un animal típic del seu país, la llama, i ens va explicar que la llama
és molt trapella i quan s’enfada fa escopinades… També ens va mostrar la muntanya més
important, el Machu Picchu , que en la llengua quítxua vol dir Muntanya Vella…
I ens va mostrar en fotos fruites típiques del seu país. Diu que són delicioses i dolces i que un
dia ens vindrà a fer sucs amb aquestes fruites exòtiques…”
16. “… La mare de la Bianca també ens va
explicar els tresors del seu país,
Rumania. Va ensenyar-nos on es
trobava el seu país, a Europa, al mateix
continent que nosaltres i que es podia
anar en cotxe, en autocar, en avió… ens
va ensenyar com es diu en llengua
rumana bon dia i fins després … i
sonava divertit !!
17. “…Però hi ha altres nens i nenes que ens han explicat que a les seves famílies també hi
ha algun membre que va nèixer en un altre lloc del món… El Cristian ens va explicar que
la seva mare és de Colòmbia i que al Nadal va anar amb la seva mare a visitar als familiars
i que s’ho va passar molt bé… L’ Ivan ens va dir que el seu pare és de Cuba i la seva mare
del Perú, igual que la mare del Pau . La Zoe i la Paolina que els seus pares són de França
i el Yu de la Xina…”
Obsevant el mapa i la bola del
món vam descobrir altres llocs
del món i vam escriure noms
de països que començaven per
les lletres del lloc de naixement
18. Però, abans de poder començar a fer-la, necessitàvem saber
quin era l’espai de l’escola que ens havia tocat per construir-
la. És per això que, un dia, van venir a la classe un grup de
nens i nenes de 4t de Primària amb la Maria José a explicar-
nos quin lloc ens tocava, quina superfície i forma tenia, com
ho havien mesurat i estudiat, etc.
Ara sí, mans a l’obra!
Què és una Instal·lació
Artística ?Per tal de celebrar el 10è aniversari de l’escola, se’ns va encomanar a totes les
classes, la realització d’una instal·lació artística, que, per entendre’ns millor, es
tracta d’una escultura amb molt significat, de mida molt i molt gran, i feta amb
materials molt diversos. Cada classe, n’havia de crear una que simbolitzés la
paraula que li havia tocat. En el nostre cas, com ja sabeu, la paraula a
representar era DIVERSITAT. Vam buscar per internet què era exactament una
instal·lació artística, i en vam trobar de molts tipus.
19. Per fer la nostra instal· lació
artística vam exposar la manta de
la diversitat que vam confegir entre
tots en un gran llit amb un gran
capçal fet amb canyes, pintat i
decorat pels dofins amb cadenes i
llaços de paper de diferents colors.
També vam decorar els tres coixins
amb pintura acrílica i dibuixos
divertits. I per acabar de decorar el
capçal vam penjar unes fotos
nostres divertides amb frases
sobre la diversitat. Vam gaudir
moltíssim i ens ha quedat un bon
record del treball en equip.
moltíssimes gràcies a tots per la
vostra il·lusió i col·laboració en
aqueste projecte tan bonic i tan
especial …
LA NOSTRA INSTAL·LACIÓ
ARTÍSTICA
20.
21.
22. Per decorar el capçal del nostre llit la Lorena de P4B ens va
fer unes fotos artístiques molt boniques…
24. “…Cada nen és especial i
diferent… són com les
papallones… alguns poden
volar més alt que altres, però
cada un vola de la millor forma
possible… per què els
comparem els uns amb els
altres ?
Cada un és diferent… cada un
25. “ … La diversitat diverteix
…
… La tolerància fa la
diferència …
Viva la diferència !!!
