1. ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОПЫТА РАБОТЫ
УЧИТЕЛЯ МУЗЫКИ ТОШ № 8
СОЗАНСКОГО
ЯРОСЛАВА АДАМОВИЧА
Технология
Творческой Полифонии

2. МУЗЫКА ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДЛЯ
ДУХОВНОГО СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
ЧЕЛОВЕКА. И В ЭТОМ ЕЕ ОСНОВНАЯ МИССИЯ.
Г.В. Свиридов
МУЗЫКА- ИДЕЙНЫЙ МИР, В НЕЙ ЦЕНЮ
И ТО КАК ЗВУЧИТ, И ТО, ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ ВОКРУГ
ЗВУЧАНИЯ: ЛУЧИ МЫСЛИ, ПРИЧИНОЙ КОТОРЫХ
ОНА ЯВЛЯЕТСЯ…
Б.В. Асафьев

3. ТЕМА ОПЫТА
 Развитие
универсальных
качеств творческой
личности, обогащение
эмоционально-эстетического
опыта учащихся средствами
музыкального образования

4. АКТУАЛЬНОСТЬ
ТВОРЧЕСКАЯ ЛИЧНОСТЬ –
СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ
ДУХОВНОЕ БОГАТСТВО –
ПУТЬ К ГАРМОНИИ
Само
реализация
культура
красота
гармония
свобода
духовность
творчество

5. ГИПОТЕЗА
Успешное формирование у подростков
музыкальной культуры может быть
достигнуто средствами эмоциональнооценочного отношения к музыкальным
ценностям и путем организации
музыкально-просветительской
деятельности на уроке и во внеурочное
время.

6. КЛЮЧЕВЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ

развитие творческой личности

воспитание эстетического
вкуса, духовных потребностей

формирование поликультурной
компетентности учащихся

7. ЦЕЛЬ
 создание
на уроке музыки условий
для личностного развития, для
формирования общих и музыкальных
способностей, для воспитания у
учащихся потребности в творческой
самореализации и духовном
самосовершенствовании.

8. ЗАДАЧИ
повышение уровня музыкальной культуры
учащихся;
 формирование умений анализа и интерпретации
музыкальных произведений;
 раскрытие ценностного значения изучаемых
произведений;
 обучение сознательному отбору, основанному на
знании музыкального материала, произведений
для слушания;
 развитие творческой компетентности учащихся.


9. ПУТИ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ
Проблемный подход
Самостоятельные работы
Технические средства
обучения
Творческие игры
Решение творческих
задач

10. МЕТОДЫ, ПРИЕМЫ, ТЕХНОЛОГИИ

ЭЛЕМЕНТЫ ЛИЧНОСТНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ

ЭЛЕМЕНТЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

МЕТОД НАГЛЯДНО-СЛУХОВОГО ПОКАЗА

МЕТОД ПЕРЕВОДА СОДЕРЖАНИЯ МУЗЫКИ В ДРУГОЙ ВИД
ИСКУССТВА

МЕТОД МУЗЫКАЛЬНОЙ ДРАМАТУРГИИ

МЕТОД СОЗДАНИЯ КОМПОЗИЦИЙ ИЛИ МОДЕЛИРОВАНИЕ

СОЗДАНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО КОНТЕКСТА

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

11. ПРИМЕНЕНИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СИСТЕМЕ
МУЗЫКАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
музыка
моего
народа
вокал
факультатив
хор
Кружковая
работа
Джаз и
совреме
нная
музыка
сольный
Духовное
богатство
личности
искусство
курсы
урок
Художест
венная
культура
МАН

12. ПРЕДПОЛАГАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ
• чувство
прекрасного
• эмоциональный
опыт
• обучение в
течение всей
жизни
Основные
составляющие
• Самостоятельность
мышления и
деятельности
• Гибкость и
оригинальность
мышления
• Саморазвитие
• Активность
• Инициатива
Творческая
личность
•
•
•
•
•
Концерт
Фестиваль
Конкурс
Урок
Жизнь
Само
презентация

13. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ,
2008
Программа факультатива. 11 класс
«Джаз и популярная музыка»
 Уроки музыки. 8 класс
 Неделя музыкального искусства:
программа, сценарии, викторины…
 Статья «Развитие творческой компетентности
учащихся в процессе слушания музыки»
 Электронный учебник «Жанровая палитра
музыкального искусства»


14. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ,
2009
Урок художньої культури із застосуванням синтетичних
видів мистецтва. 9 клас.
 Проект для 9 класу
«Невичерпна криниця народної пісні”.
 Творча майстерня на матеріалі обрядів Масляної і
Купальської.
 Модель позакласного заняття у 10 класі
“Музичне мистецтво ХХ століття”.


15. ВЫСТУПЛЕНИЯ, ДОКЛАДЫ
Педсовет «Программы, пособия как объекты
педагогического проектирования»: презентация
учебника по художественной культуре.
 ГМК: выступление из опыта работы «Развитие
творческой компетентности средствами
музыкального образования» (февраль, 2010)
 ГМК: «Мультимедийное сопровождение уроков
художественной культуры» (сентябрь, 2010).

2010

16. ПУБЛИКАЦИИ





Жанрова палітра музичного мистецтва. Урок-музичний
клуб. // Мистецтво в школі. 2009.-№10
Джаз і популярна музика. Програма факультативу.
Витоки, Донецьк, облІППО, 2010
«Від передмість Нью-Йорка до просторів Полісся. Урок
музики у 8 класі»// Шкільний світ. – 2010.
«Тисяча невловимих чудес природи в музиці Дебюссі.»//
Шкільний світ. – 2010.
«Музика Чайковського як символ
красоти, правди, щирості. Урок музики у 8 класі.» //
Відкритий урок: розробки, технології, досвід. 2010. - № 11.

17. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ







127 учеников (33%) школы участники школьных
музыкально-творческих объединений
Ежегодные благотворительные сборы от
концертов
Оригинальный современный музыкальный
репертуар школьных праздников
Победитель городского конкурса
«Учитель года-2009»
Открытие кабинета музыки
Первое место в областном конкурсе авторских
программ.
МАН «Древнерусская музыка», 9 класс, ІІІ место
2009

18. РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
2010
Первое место в областном конкурсе авторских
программ «Джаз и популярная музыка»
 МАН «Древнерусская музыка», 9 класс, ІІІ место
 Публикации в педагогической прессе
конспектов уроков музыки для 8 класса.
 Публікація конспекту уроку в журналі
2011
“Відкритий урок”.
 І і ІІІ місця в міському конкурсі солістів.
 ІІІ місце в обласному конкурсі солістів.


19. РЕЗУЛЬТАТЫ
ОБУЧЕНИЯ МУЗЫКЕ
45%
40%
35%
30%
25%
средний
20%
достаточный
15%
высокий
10%
5%
0%
2007

20. УМЕНИЯ АНАЛИЗИРОВАТЬ
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
8А
50%
40%
30%
20%
10%
0%
начальный
УМЕНИЯ ИНТЕРПРЕТИРОВАТЬ
ПРОИЗВЕДЕНИЕ
8А
50%
40%
30%
8А
20%
10%
0%
начальный

21. РАЗ СЛОВЕЧКО, ДВА СЛОВЕЧКО – БУДЕТ ПЕСЕНКА…

22. БЛАГОТВОРИТЕЛЬНЫЙ КОНЦЕРТ КО ДНЮ ПОБЕДЫ
МАЙ, 2010

23. КАБИНЕТ МУЗЫКИ - ЦЕНТР ТВОРЧЕСТВА

24. Нельзя вызвать в детях любовь к
тому, что не любишь сам,
чем сам не увлечен…
Д. Кабалевский
Только величайшее искусство –
музыка способно коснуться глубин души.
М. Горький