SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Download to read offline
CORONAVIRUS: A TIMELINE OF WHAT
HAPPENS TO OUR BODIES AFTER COVID
INFECTION
‫كورونا‬ ‫فيروس‬
:
‫اإلصابة‬ ‫بعد‬ ‫ألجسامنا‬ ‫يحدث‬ ‫لما‬ ‫زمني‬ ‫جدول‬
‫بكوفيد‬
19
‫بيرناث‬ ‫ندريه‬
‫سي‬ ‫بي‬ ‫بي‬
-
‫العالمية‬ ‫الخدمة‬
‫أعداد‬
‫يوسف‬
‫الشري‬
‫ك‬
•
‫مصاب‬ ‫بشخص‬ ‫االتصال‬ ‫من‬ ‫أيام‬ ‫ثالثة‬ ‫بعد‬ ‫عادة‬ ‫كورونا‬ ‫أعراض‬ ‫تظهر‬
•
‫ك‬ ‫بفيروس‬ ‫اإلصابات‬ ‫عادت‬ ،‫الوباء‬ ‫انتشار‬ ‫على‬ ‫ونصف‬ ‫عامين‬ ‫مرور‬ ‫بعد‬
‫ورونا‬
‫العالم‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أجزاء‬ ‫في‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫االرتفاع‬ ‫إلى‬
.
•
‫جدي‬ ‫فرعيين‬ ‫نوعين‬ ‫ظهور‬ ‫أهمها‬ ،‫عوامل‬ ‫بعدة‬ ‫مدفوع‬ ‫االرتفاع‬ ‫هذا‬ ‫أن‬ ‫ويبدو‬
‫دين‬
‫ميكرون‬ ‫أو‬ ‫متحور‬ ‫من‬ ‫االنتشار‬ ‫سريعي‬
(
‫أيه‬ ‫بي‬
.
4
‫إيه‬ ‫بي‬ ‫و‬
.
5
)
‫على‬ ‫ساعد‬ ‫وقد‬ ،
‫الوقاية‬ ‫اإلجراءات‬ ‫من‬ ‫تخفيف‬ ‫ذلك‬
.
•
‫ف‬ ‫وتأثيرات‬ ‫انتقال‬ ‫حول‬ ‫جديدة‬ ‫أسئلة‬ ‫اإلصابات‬ ‫في‬ ‫الزيادة‬ ‫هذه‬ ‫وتثير‬
‫يروس‬
‫أجسامنا‬ ‫في‬ ‫كورونا‬
.
•
‫ي‬ ‫كل‬ ‫يحدث‬ ‫وما‬ ،‫بأجسامنا‬ ‫كورونا‬ ‫فيروس‬ ‫يفعله‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫نظرة‬ ‫نلقي‬ ‫دعونا‬
‫بعد‬ ‫وم‬
‫الممرض‬ ‫للعامل‬ ‫تعرض‬ ‫أول‬
.
•
‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫متوسط‬ ‫تقدير‬ ‫هو‬ ‫التالي‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫أن‬ ‫مالحظة‬ ‫المهم‬ ‫من‬
‫الص‬ ‫وكاالت‬ ‫استعرضتها‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫الدراسات‬ ‫في‬ ‫المنشورة‬ ‫المعلومات‬
‫حة‬
‫الدولية‬
.
‫محددة‬ ‫حاالت‬ ‫في‬ ‫الزمني‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬ ‫يختلف‬ ‫وقد‬
.
•
‫يوم‬
0
:
‫العدوى‬
•
‫كورونا‬ ‫بفيروس‬ ‫بالفعل‬ ‫مصاب‬ ‫شخص‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫بعد‬ ‫العدوى‬ ‫تبدأ‬
•
‫و‬
‫ت‬ ‫التي‬ ‫صغيرة‬ ‫قطرات‬ ‫إطالق‬ ‫يتم‬ ،‫يعطس‬ ‫أو‬ ‫يسعل‬ ‫أو‬ ‫يغني‬ ‫أو‬ ‫الشخص‬ ‫يتحدث‬ ‫عندما‬
‫حمل‬
‫كورونا‬ ‫فيروس‬ ‫جزيئات‬
.
•
‫آلخر‬ ‫شخص‬ ‫من‬ ‫كبيرا‬ ‫اختالفا‬ ‫تختلف‬ ‫الفيروس‬ ‫وكمية‬
.
•
‫االستو‬ ‫الطب‬ ‫معهد‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫الخبير‬ ،‫ليفي‬ ‫إدواردو‬ ‫خوسيه‬ ،‫الفيروسات‬ ‫عالم‬ ‫يقول‬
‫بجامعة‬ ‫ائي‬
‫باولو‬ ‫ساو‬
" :
‫حوالي‬ ‫أي‬ ‫أقل‬ ‫حمولة‬ ‫األفراد‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬
10
‫من‬ ‫مليلتر‬ ‫لكل‬ ‫فيروسية‬ ‫نسخة‬ ‫آالف‬
‫اللعاب‬
•
‫من‬ ‫يتراوح‬ ‫الحمولة‬ ‫متوسط‬
10
‫إلى‬ ‫األشخاص‬ ‫بعض‬ ‫حمولة‬ ‫تقدر‬ ‫وقد‬ ،‫جسيم‬ ‫مليون‬ ‫إلى‬ ‫آالف‬
‫مليلتر‬ ‫لكل‬ ‫فيروسية‬ ‫نسخة‬ ‫مليار‬
"
•
‫معلقة‬ ‫بقاؤها‬ ‫أو‬ ،‫وجهنا‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫المصابة‬ ‫الصغيرة‬ ‫القطرات‬ ‫هذه‬ ‫إطالق‬ ‫يمكن‬
"
‫تتجو‬
‫ل‬
"
‫في‬
‫ساعات‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫لدقائق‬ ‫الهواء‬
•
‫م‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫الهواء‬ ‫دوران‬ ‫على‬ ‫واعتمادا‬ ،‫الغرفة‬ ‫في‬ ‫السجائر‬ ‫بدخان‬ ‫تذكرنا‬ ‫الديناميكية‬ ‫هذه‬
‫قد‬ ،‫كان‬
‫التنفس‬ ‫أثناء‬ ‫الرذاذ‬ ‫هذا‬ ‫الناس‬ ‫يستنشق‬
•
‫الذي‬ ،‫سبايك‬ ‫بروتين‬ ‫الفيروس‬ ‫ويستخدم‬ ‫العدوى‬ ‫عملية‬ ‫فيه‬ ‫تبدأ‬ ‫الذي‬ ‫الوقت‬ ‫هو‬ ‫هذا‬
‫سطحه‬ ‫يغطي‬
‫والعيني‬ ‫والفم‬ ‫لألنف‬ ‫المخاطية‬ ‫األغشية‬ ‫في‬ ‫الخاليا‬ ‫بمستقبالت‬ ‫لالتصال‬ ،‫الخارجي‬
‫ن‬
•
‫ويبدأ‬
‫الفيروس‬
‫من‬
‫تلك‬
‫اللحظة‬
‫بغزو‬
‫الخلية‬
‫ويستخدم‬
‫آليتها‬
‫البيو‬
‫لوجية‬
‫لتكوين‬
‫نسخ‬
‫جديدة‬
‫منه‬
‫بشكل‬
‫متكرر‬
.
•
‫ويقدر‬
‫ليفي‬
‫أن‬
"
‫عملية‬
‫النسخ‬
‫هذه‬
‫تنتج‬
‫ما‬
‫بين‬
‫مئة‬
‫إلى‬
‫ألف‬
‫فيروس‬
‫ج‬
‫ديد‬
‫في‬
‫خلية‬
‫واحدة‬
•
‫هذا‬
‫الرقم‬
‫مرتفع‬
‫للغاية‬
‫بحيث‬
‫ال‬
‫تستطيع‬
‫الخلية‬
‫التعامل‬
‫معه‬
.
•
‫وبعد‬
‫تنفجر‬
‫الخلية‬
،‫وموتها‬
‫يتم‬
‫إطالق‬
‫هذه‬
‫الفيروسات‬
‫التي‬
‫تكرر‬
‫ن‬
‫فس‬
‫العملية‬
‫في‬
‫الخاليا‬
‫المجاورة‬
"
•
‫يرتبط‬
‫هذا‬
‫التكرار‬
‫الهائل‬
‫أيضا‬
‫بظهور‬
‫متحورات‬
‫جديدة‬
.
‫ليست‬
‫كل‬
‫الن‬
‫سخ‬
،‫متطابقة‬
‫ويمكن‬
‫أن‬
‫يكون‬
‫لبعضها‬
‫طفرات‬
‫جينية‬
‫كبيرة‬
.
•
‫وإذا‬
‫كان‬
‫هذا‬
‫التغيير‬
‫في‬
‫الجينوم‬
‫يصب‬
‫في‬
‫مصلحة‬
،‫الفيروس‬
‫فإنه‬
‫ي‬
‫فتح‬
‫الباب‬
‫أمام‬
‫سالالت‬
‫جديدة‬
‫مثيرة‬
‫للقلق‬
-
‫مثل‬
‫متحورات‬
‫ألفا‬
‫وبيتا‬
‫وغاما‬
‫ودلت‬
‫ا‬
‫وأوميكرون‬
‫المعروفة‬
.
•
‫األيام‬
1
‫و‬
2
‫و‬
3
:
‫الحضانة‬
•
‫بعد‬
‫أن‬
‫تمكن‬
‫فيروس‬
‫كورونا‬
‫من‬
‫غزو‬
‫الخاليا‬
‫األولى‬
‫في‬
،‫الجسم‬
‫فإن‬
‫الخطوة‬
‫التالية‬
‫هي‬
‫توس‬
‫يع‬
‫مجال‬
‫عمله‬
•
‫مع‬
‫إطالق‬
‫كل‬
‫خلية‬
‫تم‬
‫غزوها‬
‫آالف‬
،‫النسخ‬
‫ينتشر‬
‫الفيروس‬
‫بصورة‬
‫أوسع‬
‫في‬
‫الكائن‬
‫الحي‬
.
‫عرف‬ُ‫ت‬
‫بفترة‬
‫التطور‬
،‫الصامت‬
‫والتي‬
‫ال‬
‫يمكن‬
‫اكتشاف‬
‫وجود‬
‫الفيروس‬
،‫خاللها‬
‫وتعرف‬
‫هذه‬
‫المرحل‬
‫ة‬
‫باسم‬
‫الحضانة‬
•
‫يقول‬
‫عالم‬
‫الفيروسات‬
‫أندرسون‬
‫إف‬
.
،‫بريتو‬
‫الباحث‬
‫العلمي‬
‫في‬
‫معهد‬
‫تودوس‬
‫بيال‬
‫ساودي‬
Todos
pela Sa de
‫في‬
‫البرازيل‬
:
"
‫لقد‬
‫الحظنا‬
‫أن‬
‫وقت‬
‫حضانة‬
‫المتغيرات‬
‫الجديدة‬
‫قد‬
‫تقلص‬
"
•
‫ووفقا‬
‫لتقرير‬
‫وكالة‬
‫األمن‬
‫الصحي‬
‫في‬
‫المملكة‬
،‫المتحدة‬
‫فإن‬
‫فترة‬
‫حضانة‬
‫متحور‬
‫ألفا‬
‫كانت‬
‫تستمر‬
‫في‬
،‫المتوسط‬
‫من‬
‫خمسة‬
‫إلى‬
‫ستة‬
،‫أيام‬
‫أما‬
‫في‬
‫الطفرة‬
‫المتحورة‬
،‫دلتا‬
‫فقد‬
‫انخفضت‬
‫الحضانة‬
‫إل‬
‫ى‬
‫أربعة‬
‫أيام‬
‫وبالنسبة‬
‫لمتحور‬
‫أوميكرون‬
‫تقلصت‬
‫فترة‬
‫الحضانة‬
‫إلى‬
‫ثالثة‬
‫أيام‬
•
‫بعبارة‬
‫أخرى‬
:
‫في‬
‫حين‬
‫أن‬
‫األعراض‬
‫النموذجية‬
‫لكوفيد‬
19
‫كانت‬
‫تستغرق‬
‫ما‬
‫يقرب‬
‫من‬
‫أسبوع‬
،‫للظهور‬
‫فقد‬
‫تحدث‬
‫اآلن‬
‫بين‬
‫عشية‬
‫وضحاها‬
.
‫لكن‬
‫قد‬
‫يختلف‬
‫وقت‬
‫الحضانة‬
:
‫في‬
‫بعض‬
‫الح‬
،‫االت‬
‫تظهر‬
‫األعراض‬
‫ألول‬
‫مرة‬
‫بعد‬
14
‫يوما‬
‫من‬
‫التعرض‬
‫األولي‬
‫للفيروس‬
•
‫من‬ ‫أيام‬
4
‫إلى‬
14
:
‫وتطورها‬ ‫األعراض‬ ‫ظهور‬
•
‫العلوية‬ ‫الهوائية‬ ‫الممرات‬ ‫عبر‬ ‫الفيروس‬ ‫تقدم‬ ‫مع‬
(
‫والحلق‬ ‫والفم‬ ‫األنف‬
)
‫الم‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫فإنه‬ ،
‫يلفت‬ ‫طاف‬
‫مضاد‬ ‫هجوم‬ ‫بشن‬ ‫حينها‬ ‫يبدأ‬ ‫والذي‬ ،‫لدينا‬ ‫المناعة‬ ‫جهاز‬ ‫انتباه‬
.
•
‫ـ‬ ‫المعروفة‬ ،‫البيضاء‬ ‫الدم‬ ‫مثل‬ ‫خاليا‬ ‫األول‬ ‫الدفاع‬ ‫خط‬ ‫يشمل‬
"
‫الطبيعية‬ ‫بالقاتالت‬
"
،
•
‫تن‬ ‫التي‬ ،‫التائية‬ ‫اللمفاوية‬ ‫الخاليا‬ ‫مثل‬ ، ‫دورا‬ ‫األخرى‬ ‫المناعة‬ ‫وحدات‬ ‫تلعب‬ ،‫الوقت‬ ‫بمرور‬
‫استجابة‬ ‫سق‬
‫المض‬ ‫األجسام‬ ‫تطلق‬ ‫التي‬ ،‫البائية‬ ‫الليمفاوية‬ ‫والخاليا‬ ،‫الفيروسي‬ ‫للغزو‬ ‫تنظيما‬ ‫أكثر‬
‫ادة‬
•
‫كوفيد‬ ‫أعراض‬ ‫تظهر‬
19
‫هذا‬ ‫المناعي‬ ‫الفعل‬ ‫رد‬ ‫نتيجة‬ ‫األشخاص‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬
:
‫والس‬ ‫األنف‬ ‫فسيالن‬
‫عال‬
‫يع‬ ‫الذي‬ ،‫الجسم‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫الفيروس‬ ‫على‬ ‫للقضاء‬ ‫متزامنة‬ ‫محاوالت‬ ‫هي‬ ‫الحلق‬ ‫والتهاب‬ ‫والحمى‬
‫على‬ ‫تمد‬
‫انقطاع‬ ‫بال‬ ‫تعمل‬ ‫التي‬ ‫الخاليا‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫تأثير‬
.
•
‫المعدي‬ ‫األمراض‬ ‫أخصائية‬ ،‫بيلي‬ ‫نانسي‬ ‫األستاذة‬ ‫تقول‬ ‫األعراض؟‬ ‫هذه‬ ‫تستمر‬ ‫متى‬ ‫إلى‬ ‫لكن‬
‫وعالمة‬ ‫ة‬
‫باولو‬ ‫ساو‬ ‫جامعة‬ ‫في‬ ‫الفيروسات‬
" :
‫ويتف‬ ،‫شخص‬ ‫كل‬ ‫مناعة‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫بشكل‬ ‫األمر‬ ‫يعتمد‬
‫األمر‬ ‫اوت‬
‫وآخر‬ ‫شخص‬ ‫بين‬
.
‫أو‬ ‫أربعة‬ ‫بعد‬ ‫بالفعل‬ ‫ويتعافون‬ ،‫قليلة‬ ‫أعراض‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫أشخاص‬ ‫هناك‬
‫خمسة‬
‫آخرين‬ ‫لدى‬ ‫أطول‬ ‫وقتا‬ ‫األمر‬ ‫يستغرق‬ ‫بينما‬ ،‫أيام‬
"
•
‫المعدية‬ ‫لألمراض‬ ‫البرازيلية‬ ‫الجمعية‬ ‫في‬ ‫عضوة‬ ‫أيضا‬ ‫وهي‬ ،‫بيلي‬ ‫وتقول‬
(
SBI)
،
"
‫تميل‬ ‫عام‬ ‫بشكل‬
‫أيام‬ ‫ثالثة‬ ‫لحوالي‬ ‫االستمرار‬ ‫إلى‬ ،‫والحمى‬ ‫الحلق‬ ‫التهاب‬ ‫مثل‬ ،‫األعراض‬ ‫أسوأ‬
"
•
‫وتضيف‬
" :
‫والس‬ ‫األنف‬ ‫سيالن‬ ‫مثل‬ ،‫الخفيفة‬ ‫اآلثار‬ ‫تستمر‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ،‫الفترة‬ ‫هذه‬ ‫بعد‬
‫سبعة‬ ‫لمدة‬ ،‫عال‬
‫أيام‬ ‫عشرة‬ ‫إلى‬
."
•
‫اإلمكان‬ ‫قدر‬ ‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التواصل‬ ‫وتقييد‬ ‫عزلة‬ ‫في‬ ‫البقاء‬ ‫المهم‬ ‫من‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬
.
‫وإذا‬
‫كنت‬
‫الفيروس‬ ‫نشر‬ ‫تجنبك‬ ‫الجيدة‬ ‫الكمامة‬ ‫فإن‬ ،‫اآلخرين‬ ‫مع‬ ‫التفاعل‬ ‫أو‬ ‫الخروج‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬
•
‫ان‬ ‫سلسلة‬ ‫لقطع‬ ‫ضروري‬ ‫أمر‬ ‫عزلة‬ ‫في‬ ‫البقاء‬ ‫فإن‬ ،‫الجماعة‬ ‫صحة‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫منظور‬ ‫من‬
‫تقال‬
‫الحاالت‬ ‫ارتفاع‬ ‫على‬ ‫والسيطرة‬ ،‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الفيروس‬
.
•
‫الم‬ ‫الشخص‬ ‫أنف‬ ‫أو‬ ‫فم‬ ‫من‬ ‫القادم‬ ‫الرذاذ‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أساسي‬ ‫بشكل‬ ‫كورونا‬ ‫فيروس‬ ‫ينتقل‬
‫صاب‬
•
‫الو‬ ‫الجسم‬ ‫وإعطاء‬ ‫الشفاء‬ ‫لضمان‬ ‫ضروريان‬ ‫أمران‬ ‫السوائل‬ ‫تناول‬ ‫في‬ ‫واالستمرار‬ ‫الراحة‬
‫قت‬
‫مس‬ ‫عامال‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫الحرارة‬ ‫وخافضات‬ ‫اآلالم‬ ‫تسكين‬ ‫ألدوية‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ ،‫للتعافي‬ ‫الكافي‬
‫أيضا‬ ‫اعدا‬
•
‫بيلي‬ ‫تقول‬
" :
‫بعد‬ ‫التنفس‬ ‫في‬ ‫بضيق‬ ‫شعرت‬ ‫إذا‬
72
‫استمرت‬ ‫أو‬ ،‫األعراض‬ ‫ظهور‬ ‫من‬ ‫ساعة‬
‫طبية‬ ‫رعاية‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫وتسعى‬ ،‫المستشفى‬ ‫تقصد‬ ‫أن‬ ‫المستحسن‬ ‫فمن‬ ،‫الحمى‬
"
•
‫مزم‬ ‫أمراض‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫واألشخاص‬ ،‫السن‬ ‫لكبار‬ ‫بالنسبة‬ ‫أهمية‬ ‫أكثر‬ ‫يعد‬ ‫األمر‬ ‫وهذا‬
‫أو‬ ،‫نة‬
‫المناعة‬ ‫جهاز‬ ‫في‬ ‫ضعف‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الذين‬ ‫أولئك‬
•
‫اليوم‬
‫الخامس‬
‫عشر‬
‫وما‬
‫بعده‬
:
‫نهاية‬
(
‫أو‬
‫ظهور‬
‫أعراض‬
‫كوفيد‬
‫طويل‬
‫األمد‬
)
•
‫بعد‬
‫حوالي‬
‫أسبوعين‬
‫من‬
‫أول‬
‫تعرض‬
،‫للفيروس‬
‫عادة‬
‫ما‬
"
‫ينتصر‬
‫الجهاز‬
‫المناعي‬
"
‫في‬
‫المعركة‬
‫ويوقف‬
‫عملية‬
‫تكاثر‬
‫الخاليا‬
‫وتدميرها‬
.
•
‫وقد‬
‫ساعدت‬
‫اللقاحات‬
‫على‬
‫تحقيق‬
‫هذا‬
،‫االنتصار‬
‫حيث‬
‫أن‬
‫الجرعات‬
‫تسمح‬
‫لدفاعات‬
‫الجسم‬
"
‫بالتدريب‬
"
‫بأمان‬
‫على‬
‫محاربة‬
‫العامل‬
‫الممرض‬
‫حتى‬
‫قبل‬
‫التعرض‬
‫له‬
.
•
‫ولكن‬
‫من‬
‫المؤسف‬
‫أنه‬
‫في‬
‫بعض‬
‫الحاالت‬
‫يتمكن‬
‫الفيروس‬
‫من‬
‫الوصول‬
‫إلى‬
‫األعض‬
‫اء‬
‫الحيوية‬
(
‫مثل‬
‫الرئتين‬
)
،
‫مما‬
‫يؤدي‬
‫إلى‬
‫حاالت‬
‫التهابية‬
‫خطيرة‬
.
‫وتتطلب‬
‫هذه‬
‫الموا‬
‫قف‬
‫عادة‬
‫رعاية‬
،‫طارئة‬
‫وتمثل‬
‫خطرا‬
‫كبيرا‬
‫لكونها‬
‫قد‬
‫تؤدي‬
‫إلى‬
‫حدوث‬
‫الوفاة‬
.
•
‫يعاني‬
‫البعض‬
‫من‬
‫أعراض‬
‫أكثر‬
‫حدة‬
‫ويحتاجون‬
‫إلى‬
‫رعاية‬
‫طارئة‬
‫في‬
‫وحدة‬
‫العناية‬
‫المركزة‬
.
•
‫حتى‬
‫بالنسبة‬
‫للمرضى‬
‫الذين‬
،‫تعافوا‬
‫هناك‬
‫خطر‬
‫اإلصابة‬
‫بفيروس‬
‫كورونا‬
‫طوي‬
‫ل‬
‫األمد‬
‫حيث‬
‫تستمر‬
‫األعراض‬
‫لعدة‬
‫أشهر‬
(
‫أو‬
‫حتى‬
‫سنوات‬
)
.
•
‫وعلى‬
‫الرغم‬
‫من‬
‫أن‬
‫كوفيد‬
‫طويل‬
‫األمد‬
‫مازال‬
‫يلف‬
‫حوله‬
‫الكث‬
‫ير‬
‫من‬
،‫الغموض‬
‫إال‬
‫أن‬
‫المراكز‬
‫األمريكية‬
‫لمكافحة‬
‫األمراض‬
‫والوقاية‬
‫منها‬
(
CDC)
)
‫تقدر‬
‫أن‬
‫ما‬
‫يصل‬
‫إلى‬
13.3
‫في‬
‫المئة‬
‫من‬
‫المصابين‬
‫بفيروس‬
‫كورونا‬
‫يعانون‬
‫من‬
‫أعراض‬
‫طويلة‬
‫األمد‬
‫لمدة‬
‫شهر‬
‫أو‬
‫أكثر‬
.
‫وحوالي‬
2.5
‫في‬
‫المئة‬
‫أبلغوا‬
‫عن‬
‫أعراض‬
‫استمرت‬
‫لمدة‬
‫ثالثة‬
‫أشهر‬
‫على‬
‫األقل‬
.
•
‫ووفقا‬
‫لمراكز‬
‫السيطرة‬
‫على‬
‫األمراض‬
‫والوقاية‬
،‫منها‬
‫فإن‬
‫أك‬
‫ثر‬
‫من‬
30
‫في‬
‫المئة‬
‫من‬
‫مرضى‬
‫كوفيد‬
‫الذين‬
‫احتاجوا‬
‫الذهاب‬
‫إلى‬
‫المستشفى‬
‫بسبب‬
‫معانتهم‬
‫من‬
‫مشاكل‬
‫صحية‬
‫بعد‬
‫ستة‬
‫أش‬
‫هر‬
‫من‬
،‫اإلصابة‬
‫وقد‬
‫تتراوح‬
‫بين‬
‫التعب‬
‫ومشاكل‬
‫التنفس‬
‫إلى‬
‫ا‬
‫لقلق‬
‫وآالم‬
‫المفاصل‬
.
•
‫هل‬
‫من‬
‫الممكن‬
‫إنشار‬
‫كوفيد‬
19
‫من‬
‫خالل‬
‫مكيفات‬
‫الهواية؟‬
•
‫هل‬
‫يجب‬
‫علينا‬
‫جميعا‬
‫التخلي‬
‫عن‬
‫أنظمة‬
‫تك‬
‫ييف‬
‫الهواء‬
‫المنزلية‬
‫حتى‬
‫يزول‬
‫تهديد‬
COVID-
19
‫؟‬
•
‫باختصار‬
،
‫ال‬
.
‫ولكن‬
‫يجب‬
‫أخذ‬
‫الحذر‬
‫منها‬
‫ف‬
‫ي‬
‫األماكن‬
‫العامة‬
•
‫تكييف‬
‫الهواء‬
‫في‬
‫المنزل‬
‫أقل‬
‫خطورة‬
‫بكث‬
‫ير‬
‫من‬
‫تكييف‬
‫الهواء‬
‫في‬
‫األماكن‬
‫العامة‬
‫المزدحمة‬
‫إذ‬
‫ا‬
‫اتبعت‬
‫التوصيات‬
‫المتعلقة‬
‫بالنظافة‬
.
•
‫القطرات‬
‫الوحيدة‬
‫التي‬
‫يمكن‬
‫أن‬
‫تنتشر‬
‫عن‬
‫طريق‬
‫تكييف‬
‫الهواء‬
‫هي‬
‫تلك‬
‫الواردة‬
‫منك‬
‫وم‬
‫ن‬
‫أي‬
‫شخص‬
‫آخر‬
‫في‬
‫منزلك‬
.
،
‫وعليه‬
‫ال‬
‫داعي‬
‫للقلق‬
‫بشأن‬
‫تكييف‬
‫الهواء‬
"
.
•
‫أما‬
‫بالنسبة‬
‫للمكاتب‬
‫المكيفة‬
‫ومراكز‬
‫التس‬
‫وق‬
‫والمطاعم‬
‫والمستشفيات‬،
‫هناك‬
‫خطرا‬
‫منها‬
‫على‬
‫سرعة‬
‫انتشار‬
،‫الفيروس‬
.
•
‫إذا‬
‫ذهبت‬
‫إلى‬
‫مطعم‬
‫أو‬
‫أي‬
‫مكان‬
‫مزدحم‬
‫آخر‬
‫ومكيفة‬
‫بمكيف‬
‫الهواء‬
،
‫فعليك‬
‫اتباع‬
‫إرش‬
‫ادات‬
‫مركز‬
‫السيطرة‬
‫على‬
‫األمراض‬
‫التي‬
‫ستساعد‬
‫في‬
‫منع‬
‫انتشار‬
COVID-19.
‫وقد‬
‫تختلف‬
‫هذه‬
‫اإلرشادات‬
‫اعتمادا‬
‫على‬
‫مكان‬
‫وجودك‬
‫ومن‬
‫المحتمل‬
‫أن‬
‫تتضمن‬
‫هذه‬
‫تدابير‬
‫مثل‬
‫التباع‬
‫د‬
‫االجتماعي‬
‫وغسل‬
‫اليدين‬
‫وعدم‬
‫لمس‬
‫الوجه‬
.

More Related Content

Similar to CORONAVIRUS A TIMELINE OF WHAT HAPPENS TO OUR BODIES AFTER COVID INFECTION.pdf

انفلونزا الخنازيرppt
انفلونزا الخنازيرpptانفلونزا الخنازيرppt
انفلونزا الخنازيرpptMaher Mahmoud
 
infectious disesae.pdf
infectious disesae.pdfinfectious disesae.pdf
infectious disesae.pdfkrrish57
 
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة  ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة  ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...Ahmed-Refat Refat
 
كورونا corona
كورونا corona كورونا corona
كورونا corona Hany Atef
 
المصطلحات الخاصة بمكافحة العدوى من الدليل القومى المصرى لمكافحة العدوى .pptx
المصطلحات  الخاصة بمكافحة العدوى من الدليل القومى المصرى لمكافحة العدوى .pptxالمصطلحات  الخاصة بمكافحة العدوى من الدليل القومى المصرى لمكافحة العدوى .pptx
المصطلحات الخاصة بمكافحة العدوى من الدليل القومى المصرى لمكافحة العدوى .pptxHeshamElbelkassy
 
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروس
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروسCالوقاية من الامراض المعدية فيروس
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروسhamdy nose
 
الفطريات الرئوية 1.2.pptx
الفطريات الرئوية 1.2.pptxالفطريات الرئوية 1.2.pptx
الفطريات الرئوية 1.2.pptxMuhammadElghoul2
 
الوقاية-من-الامراض-المعدية-صوت.ppt
الوقاية-من-الامراض-المعدية-صوت.pptالوقاية-من-الامراض-المعدية-صوت.ppt
الوقاية-من-الامراض-المعدية-صوت.pptRasheedsadekalsharaf1
 
السل (الدرن) الرئوي جديدTuberculosis
السل (الدرن) الرئوي  جديدTuberculosisالسل (الدرن) الرئوي  جديدTuberculosis
السل (الدرن) الرئوي جديدTuberculosisdr elsherif
 
يوم الصحة العالمي 2014 نواقل المرض
يوم الصحة العالمي 2014 نواقل المرضيوم الصحة العالمي 2014 نواقل المرض
يوم الصحة العالمي 2014 نواقل المرضRamadan Arafa
 
مرض السيلان الاسباب ,الاعراض وطرق الوقاية منه والعلاج الفعال
مرض السيلان الاسباب ,الاعراض وطرق الوقاية منه والعلاج الفعالمرض السيلان الاسباب ,الاعراض وطرق الوقاية منه والعلاج الفعال
مرض السيلان الاسباب ,الاعراض وطرق الوقاية منه والعلاج الفعالashrafmostafahammam
 
ما هي كلوستريديم ديفيسيل ؟
ما هي كلوستريديم  ديفيسيل ؟ما هي كلوستريديم  ديفيسيل ؟
ما هي كلوستريديم ديفيسيل ؟Univ. of Tripoli
 
اللقاحات
اللقاحاتاللقاحات
اللقاحاتhayaahealth
 
2009انفلونزا المكسيك
2009انفلونزا المكسيك2009انفلونزا المكسيك
2009انفلونزا المكسيكmeeqat453
 
محاضره التعريفيه 1 نيروسبيتاليا.ppt
محاضره التعريفيه 1 نيروسبيتاليا.pptمحاضره التعريفيه 1 نيروسبيتاليا.ppt
محاضره التعريفيه 1 نيروسبيتاليا.pptSohaGalal2
 
SVT4.pptx
SVT4.pptxSVT4.pptx
SVT4.pptxKiaPica
 
مقدمة برنامج مكافحة العدوي د زهران.ppt
مقدمة برنامج مكافحة العدوي د زهران.pptمقدمة برنامج مكافحة العدوي د زهران.ppt
مقدمة برنامج مكافحة العدوي د زهران.pptssuserdbbd141
 

Similar to CORONAVIRUS A TIMELINE OF WHAT HAPPENS TO OUR BODIES AFTER COVID INFECTION.pdf (20)

انفلونزا الخنازيرppt
انفلونزا الخنازيرpptانفلونزا الخنازيرppt
انفلونزا الخنازيرppt
 
infectious disesae.pdf
infectious disesae.pdfinfectious disesae.pdf
infectious disesae.pdf
 
New corona virus
New corona virusNew corona virus
New corona virus
 
مرض الحصبة Measles
مرض الحصبة Measlesمرض الحصبة Measles
مرض الحصبة Measles
 
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة  ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة  ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
H1N1 Flu, Egypt, Dec 2009 الانفلونزا المستجدة ( انفلونزا الخنازير ) - مصر - ...
 
كورونا corona
كورونا corona كورونا corona
كورونا corona
 
المصطلحات الخاصة بمكافحة العدوى من الدليل القومى المصرى لمكافحة العدوى .pptx
المصطلحات  الخاصة بمكافحة العدوى من الدليل القومى المصرى لمكافحة العدوى .pptxالمصطلحات  الخاصة بمكافحة العدوى من الدليل القومى المصرى لمكافحة العدوى .pptx
المصطلحات الخاصة بمكافحة العدوى من الدليل القومى المصرى لمكافحة العدوى .pptx
 
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروس
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروسCالوقاية من الامراض المعدية فيروس
Cالوقاية من الامراض المعدية فيروس
 
الفطريات الرئوية 1.2.pptx
الفطريات الرئوية 1.2.pptxالفطريات الرئوية 1.2.pptx
الفطريات الرئوية 1.2.pptx
 
الوقاية-من-الامراض-المعدية-صوت.ppt
الوقاية-من-الامراض-المعدية-صوت.pptالوقاية-من-الامراض-المعدية-صوت.ppt
الوقاية-من-الامراض-المعدية-صوت.ppt
 
Corona virus covid 19
Corona virus covid 19Corona virus covid 19
Corona virus covid 19
 
السل (الدرن) الرئوي جديدTuberculosis
السل (الدرن) الرئوي  جديدTuberculosisالسل (الدرن) الرئوي  جديدTuberculosis
السل (الدرن) الرئوي جديدTuberculosis
 
يوم الصحة العالمي 2014 نواقل المرض
يوم الصحة العالمي 2014 نواقل المرضيوم الصحة العالمي 2014 نواقل المرض
يوم الصحة العالمي 2014 نواقل المرض
 
مرض السيلان الاسباب ,الاعراض وطرق الوقاية منه والعلاج الفعال
مرض السيلان الاسباب ,الاعراض وطرق الوقاية منه والعلاج الفعالمرض السيلان الاسباب ,الاعراض وطرق الوقاية منه والعلاج الفعال
مرض السيلان الاسباب ,الاعراض وطرق الوقاية منه والعلاج الفعال
 
ما هي كلوستريديم ديفيسيل ؟
ما هي كلوستريديم  ديفيسيل ؟ما هي كلوستريديم  ديفيسيل ؟
ما هي كلوستريديم ديفيسيل ؟
 
اللقاحات
اللقاحاتاللقاحات
اللقاحات
 
2009انفلونزا المكسيك
2009انفلونزا المكسيك2009انفلونزا المكسيك
2009انفلونزا المكسيك
 
محاضره التعريفيه 1 نيروسبيتاليا.ppt
محاضره التعريفيه 1 نيروسبيتاليا.pptمحاضره التعريفيه 1 نيروسبيتاليا.ppt
محاضره التعريفيه 1 نيروسبيتاليا.ppt
 
SVT4.pptx
SVT4.pptxSVT4.pptx
SVT4.pptx
 
مقدمة برنامج مكافحة العدوي د زهران.ppt
مقدمة برنامج مكافحة العدوي د زهران.pptمقدمة برنامج مكافحة العدوي د زهران.ppt
مقدمة برنامج مكافحة العدوي د زهران.ppt
 

More from YousefElshrek

Siletz Indian American Tribe. Central Cost Oregon.pdf
Siletz Indian American Tribe. Central Cost Oregon.pdfSiletz Indian American Tribe. Central Cost Oregon.pdf
Siletz Indian American Tribe. Central Cost Oregon.pdfYousefElshrek
 
Components and chemical composition of the muscle.pptx
Components and chemical composition of the muscle.pptxComponents and chemical composition of the muscle.pptx
Components and chemical composition of the muscle.pptxYousefElshrek
 
Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)YousefElshrek
 
Contamination of hands1)
Contamination of hands1)Contamination of hands1)
Contamination of hands1)YousefElshrek
 

More from YousefElshrek (7)

Siletz Indian American Tribe. Central Cost Oregon.pdf
Siletz Indian American Tribe. Central Cost Oregon.pdfSiletz Indian American Tribe. Central Cost Oregon.pdf
Siletz Indian American Tribe. Central Cost Oregon.pdf
 
طفولتي.pdf
طفولتي.pdfطفولتي.pdf
طفولتي.pdf
 
Components and chemical composition of the muscle.pptx
Components and chemical composition of the muscle.pptxComponents and chemical composition of the muscle.pptx
Components and chemical composition of the muscle.pptx
 
Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)
 
Contamination of hands1)
Contamination of hands1)Contamination of hands1)
Contamination of hands1)
 
Child abuse 1
Child abuse 1Child abuse 1
Child abuse 1
 
Child abuse 1
Child abuse 1Child abuse 1
Child abuse 1
 

Recently uploaded

إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiyh456ad
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

Recently uploaded (16)

إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
sass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiysass session by ali ramadan to themifiiy
sass session by ali ramadan to themifiiy
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 

CORONAVIRUS A TIMELINE OF WHAT HAPPENS TO OUR BODIES AFTER COVID INFECTION.pdf