1. Навчальний тренінг з біології-психології для учнів 8 класу
«Індивідуальні основи поведінки людини. Вища нервова діяльність.
Темперамент»
Дата: 04.03. 2020 року Вчителі: Вовк Т.В. Алексєєва М.О.
Цілі:
Сформувати уявлення про взаємозв’язки понять: типи вищої нервової
діяльності, темперамент і характер.
Обґрунтувати актуальність урахування індивідуальних якостей
особистості в соціалізації людини.
Формувати навички застосування отриманих знань для вирішення
реальних особистих проблем
Розвивати творче мислення, співпрацю, вміння спілкуватися.
Сприяти розвитку соціальної компетентності учнів.
Мета:
навчальна: познайомити учнів з типами вищої нервової діяльності,
класифікацією темпераментів, характерними ознаками типів нервової
системи, навчити встановлювати причинно-наслідкові зв’язки між
властивостями нервових процесів та типами темпераменту; продовжувати
формувати уявлення про структуру особистості та психологічну
індивідуальність кожної людини;
розвиваюча: розвивати навички роботи з додатковими джерелами
інформації, творчіздібності, спостережливість, увагу, уміння порівнювати та
аналізувати, логічне мислення учнів на основі встановлення причинно-
наслідкових зв’язків, визначати тип темпераменту, виявляти взаємозв’язок
між темпераментом і поведінкою людини; закріплювати інтерес до предмета
біології і самостійного пошуку нових знань;
виховна: виховувати уважність і доброзичливе ставлення до інших,
толерантність; розуміння та готовність підтримати і допомогти; формувати
ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.
Ключові поняття i терміни: типи вищої нервової дiяльностi,
збудження, гальмування, структура особистості, темперамент, сангвiнiк,
холерик, флегматик, меланхолік, екстраверт, інтроверт.
Обладнання: ПК (презентація), дидактичний матеріал, кольорові
карточки, карточки з інтерпретацією теста, портрети з героями мультфільмів
за типами темпераменту, листочки з якостями темпераментів, «мішки
якостей», паперові, листочки дерев з типами темпераментів, ручки, олівці.
Епіграфи уроку:
«Віднайди всьому початок. i тоді ти зрозумієш усе».
Козьма Прутков
«Продостоїнства людини потрібно судити не по його хорошим якостям, а
по тому, як він ними користується »
Ф. Ларошфуко
2. Тренінгове заняття для учнів 8 класу
№ Вид роботи Час Обладнання
1. Привітання. Мотивація діяльності.
Вправа «мікрофон»
4 Мікрофон
2. Обговорення правил роботи
групи. Вправа «Створи правила»
3 Плакат «Правила роботи
групи»
3. Актуалізація знань «Що ми знаємо
про темперамент» Інрерактивна
вправа «Підійми руку…»
3 Таблиця «Реакція різних
темпераментів на певну
ситуацію»
4. Повідомлення нових знань.
«Поганих темпераментів не
існує!» Вправа «Назви риси
характеру»
5 Фото мультиплікаційних
героїв з мультфільму
«Золотийключик». Картки з
рисами характеру.
5. Вправа «Визначить темпераменти
мультиплікаційних героїв»
5 Мультфільми
6. Екскурс в історію. Мозковий
штурм «Своя гіпотеза»
5 Слайди, портрет Гіппократа
7. Засвоєння нових знань «від чого
залежить відмінності людей за
темпераментом?»
Робота з таблицею
«Характеристики типів
темпераментів»
5 Слайди, таблиця
«Характеристика типів
темпераментів»
8. Узагальнення знань. Інтерактивне
опитування.
5 Картки з висловлюваннями,
таблички з надписами:
«флегматик», «сангвінік»,
«холерик», «меланхолік».
9. Систематизації знань «Свій тип
темпераменту» ознайомлення з
результатами ПДО.
5 Бланки методик з
результатами тестування
10. Підсумки заняття. Створення
«дерева типів темпераментів
класу»
5 Картки з домашнім
завданням, анкети.
1. Привітання. Мотивація діяльності. Вправа мікрофон
Учні сідають, утворюючи коло. Учитель й учні вітають один одного
Добрийдень, діти! Подивіться на мене й один на одного,посміхніться.
Адже нічого так не привертає уваги один до одного, навіть у дуже серйозних
справах, як усмішка. А на нас сьогоднідійсно очікує дуже багато роботи -
вивчити психологічну особливість людини.
3. Я сподіваюся, що після нашого уроку ваш настрій покращиться, а
ваші знання поглибляться
- Навіщо ви прийшли до сьогодніна заняття
Передаючи по коли імпровізований мікрофон, учні розповідають,що
вони бажають отримати від заняття
Відповіді можуть бути різними: «Я хочу отримати нові знання», «Хочу виправити
оцінку», «Хочу спілкуватися з однокласниками», «Дізнатися більше про себе»
тощо.
- Підбиваючи підсумки заняття, ми побачимо, чисправдились ваші
сподівання.
- Ми зібралися, щоб обговоритиважливу тему, а саме виявити біологічні
основи психофізіологічні індивідуальності людини і розуміти, що таке
темперамент.
Ці знання допоможуть вам краще пізнати самого себе. Ви розумієте,
чому люди по-різному реагують на складні ситуації. Зясуйте, чим
вирізнаються представники того чи іншого темпераменту. Навчитесь
спілкуватися з людьми, враховуючиїхні індивідуальні особливості.
2. Обговорення правил роботи групи. Вправа «Створи правила»
На плакаті (презентація) створюємо правила.
ОРІЄНТОВАННІ ПРАВИЛА РОБОТИ ГРУПИ
1. ПРИНЦИП ДОБРОВІЛЬНОСТІ
2. ПРИНЦИП ПРОСТОТИ СПІЛКУВАННЯ
3. ТОЛЕРАНТНЕ СТАВЛЕННЯ ДО ВСІХ ДУМОК
4. ПРОГОЛОШУЄМО ДУМКИ ВІД ПЕРШОЇ ОСОБИ
5. НЕ ПОВТОРЮЄМО ЧУЖИХ ПОМИЛОК
6. КОЖЕН МАЄ ПРАВО НА ЗМІНУ ТОЧКИ ЗОРУ
7. В ПРОЦЕСІСПІЛКУВАННЯ НЕ ДАЄМО ПОРАД, НЕ КРИТИКУЄМО
ЧУЖУ ДУМКУ, А ВИСЛОВЛЮЄМО СВОЮ
8. ВИСЛОВЛЮЙ ДУМКУ, НЕ ВІДСТУПАЮЧИ ВІД ТЕМИ
ОБГОВОРЕННЯ
9. ПРАВИЛО «КОЛА»
10. ПРАВИЛО «СТОП»
11. ПРАВИЛО АКТИВНОСТІ КОЖНОГО
12. В ВИПАДКУ ПОРУШЕННЯ ПРАВИЛ ТОЙ, ХТО ПОМІТИВ ЦЕ,
ПІДІЙМАЄ РУКИ ДОГОРИ, ЩОБ ПОВЕРНУТИ ПОРУШНИКА В
ПРАВОВЕ ПОЛЕ.
На сьогодніми «ратифікували» правила роботигрупи. Тепер вони є для
нас «законом» проведення заняття.
4. 3. Актуалізація знань «Що ми знаємо про темперамент» Інтерактивна
вправа «Підійми руку…»
Серед індивідуальних особливостей людини, які характеризують
поведінку особистості, її діяльності і спілкування з іншими людьми особливе
місце займає темперамент.
Темперамент належить до кола психологічних понять, про які «знають
всі».
Даючи характеристику своїм знайомим, ви часто говорите: «Типовий
холерик», - чи: «Він – меланхолік». (Психолог звертає увагу учнів на
малюнок «Реакція різних типів темпераментів на певну ситуацію»).
Проаналізуйте малюнок і, умовно, визначить свій тип темпераменту.
Підійміть руки ті, хто вважає себе:
1. холериком
2. сангвініком
3.флегматиком
4. меланхоліком
Підбиваючи підсумки, цього етапу роботи, психолог, вибірково, запитує
учнів:
«Чому вони відносять себе до певного темпераменту?» типові відповіді:
«Холерик – нервовий», «Меланхолік – плаксій», «Флегматик -
загальмований» і т.п.
- Дякую, що вислови свою думку. Можливо, що вона зміниться в процесі
подальшої роботи.
4. Повідомлення нових знань. «Поганих темпераментів не існує!»
Вправа «Назви риси характеру»
Пропонується учням розглянути зображення казкових героїв.
Бесіда:
— Хто зображений на малюнках? (Герої казки О. М. Толстого «Золотий
ключик»: Буратіно, Черепаха Тортилла, Артемон, П'єро.) (слайд )
— Пригадайте, які якості притаманні цим героям. Як вони поводяться в
різних ситуаціях.
- А тепер давайте спробуємо співвіднести риси характеру та ситуації з
відповідними героями. (учні по черзі обирають картку та підносять її до
відповідного героя)
Довіка: веселий, енергійний, рухливий, товариський, наполегливий,
збудливий, дратівливий, не вміє стримувати свої емоції, спокійна,
розсудлива, малоемоційна, терпляча, малорухлива, зосереджена, уважна ,
спокійний, наполегливий, оптимістичний, урівноважений, рухливий,
упевнений, уважний, боязкий, вразливий, образливий, плаксивий,
нетовариський.
5. 5. Вправа «Визначить темпераменти мультиплікаційних героїв»
Щоб закріпити знання, спробуємо визначити темперамент відомих
героїв мультиплікаційних фільмів. (демонстрація відео мультфільмів).
Після перегляду відео учні висловлюють свою думку, та обговорюють,
кому з героїв, який темперамент притаманний.
6. Екскурс в історію. Мозковий штурм «Своя гіпотеза»
Відмінності в поведінці людей були помічені дуже давно.
Творцем навчання про темперамент вважають давньогрецького лікаря
Гіппократа (460-377 рр. до нашої ери). Він стверджував, що люди
відрізняються співвідношенням чотирьохосновних«соків» організму - крові,
флегми, жовтої та чорної жовчі. Оптимальне співвідношення цих соків
визначає здоров’я, тоді як їх непропорційне зміщення стає початком різних
захворювань.
Виходячи з навчання Гіппократа про чотири «соки», Клавдій Гален (II
ст. н.е.), найвідоміший лікар античності, розробив першу класифікацію
темпераментів. Чотири з виді ленних типів: сангвінічний, флегматичний,
холеричний та меланхолічний і в наш час широко використовуються в
психології.
Німецький філософ І. Кант (кінець XVIII ст.) вважав, що природною
основою темпераменту є індивідуальні особливості крові.
7. Засвоєння нових знань «від чого залежить відмінності людей за
темпераментом?»
Робота з таблицею «Характеристики типів темпераментів»
Вивчаючи особливості формування умовних рефлексів на собаках, I.П.
Павлов звернув увагу, що швидкість i мiцнiсть їх формування у різних собак
вiдрiзнялась. Це дало підставу для розподілу тварин на декілька типів
залежно від iндивiдуальних властивостейнервової системи. За основу поділу
вищої нервової дiяльностi на типи він узяв властивості нервових процесів
збудження та гальмування, силу, врiвноваженiсть та рухливість їх
протікання.
Сила нервовихпроцесів — здатність нервовихклітин довго працювати;
працездатність нервової системи.
Врiвноваженiсть — збалансованість процесів збудження та гальмування.
Рухливість — швидкість переходу процесу збудження у гальмування i
навпаки.
Залежно від динаміки протікання процесів збудження та гальмування
І.П.Павлов виділив такі типи вищої нервової дiяльностi (учні працюють зі
схемою з додаткового матеріалу).
7. Заповненяз учнями таблиці, де учні коментують динамікупсихічних
процесів, назвутемпераменту, а вчитель називаєпсихологiчнiякості.
Тип вищої нервової
дiяльностi (за Павловим)
Тип
темпераменту
Рисиособистості
Сильний, врівноважений
рухливий
(живий)
Сильний,
неврiвноважений
рухливий
нестримний
Сильний, врівноважений
інертний
спокійний
Слабкий,
неврівноважений
інертний
хворобливий
Сангвінік
Холерик
Флегматик
Меланхолік
Відкритий, говіркий, доступний,
жартівливий, лідер,
відповідальний
Неспокiйний, агресивний,
образливий, мінливий,
імпульсивний, активний
Пасивний, рівний, спокiйний,
миролюбивий, стриманий,
обережний, надійний
Тривожний, песимістичний,
замкнутий, емоційний, тихий,
чутливий
Темперамент Сила Врівноваженість Рухливість
Сангвінік
Холерик
Флегматик
Меланхолік
8. Узагальнення знань. Інтерактивне опитування
Спробуємо застосувати наші знання на практиці. Ваше завдання:
визначити за поведінкою людини її темперамент. Обираєте з кошика вислів
та коментуєте його,а потім підносите до відповідного надпису типів
темпераментів.
1. Він кидається у бійку, якщо навіть суперник сильніший за нього.
2. Вона гірко плаче над розбитою вазою
3. Він довго розмірковує щодо виходу зі складної ситуації, однак якщо
вирішив – то доведе справу до кінця
4. За Олександром Пушкіним: «Всегда мила, всегда послушна, всегда, как
утро весела…»
8. 5. Невитриманий, нетерплячий, характерна різка зміна настрою.
6. При великих неприємностях залишається спокійним. Його важко
розмішити й засмутити.
7. … Ні в що не вірить, ні на що не сподівається, від усього очікує та у
всьому бачить лише погане, небезпечне.
8. До них часто йдуть за порадою, вирішенням проблем, але вони не бувають
лідерами, не беруть участь у спортивних змаганнях.
9. Не терплять монотонності і одноманітність.
10. Можуть легко розплакатись.
- Я вам вдячна за активну роботу. Ви добре впорались із завданнями.
9. Систематизації знань «Свій тип темпераменту»
ознайомлення з результатами ПДО.
Учням попередньо був запропонований тест на визначення свого типу
темпераменту, який з ними провела практичний психолог, а на тренінгу учні
ознайомилися зі своїми результатами і кожен дізнався, який має тип
темпераменту.
10. Підсумки заняття.
Створення «дерева типів темпераментів класу»
А тепер пропонуюпідвести підсумки нашої роботи. Вам будуть роздані
листочки різних кольорів з надписами типів темпераментів, ваше завдання
спів ставити отриманні листочки з результатами тестування і прикріпити
листочок з вашим результатом на наше дерево типів темпераментів класу.
Хто прикріпив, той бере собі домашнє завдання і вдома сумлінно виконає
його. Дякую вам за вашу активну роботу! Пропоную подякувати один
одному за плідну роботу аплодисментами. Наш тренінг підійшов до кінця!
Дякую! До нових зустрічей!
Домашнє завдання:
9. Описова характеристика типів темпераменту
Ознака Холерик Сангвінік Флегматик Меланхолік
Поведінка
Впевненість в
собі
Самооцінка
Емоційні
переживання
Настрій
Мова
Товариськість
Ставлення до
нового
Терплячість
Рух і хода
10. Привітання. Мотивація діяльності.
Вправа «мікрофон»
Вправа «Назви рисихарактеру»
Узагальнення знань. Інтерактивне
опитування
Підсумки заняття. Створення «дерева
типів темпераментів класу»
