презентація досвіду. самборська с.п.

1. Самборська С.П.

2. ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО
Учень - це не посудина, яку потрібно
заповнити, учень - це факел, який треба
запалити.
Самборська С.П.
ДЕВІЗДЕВІЗ
Головне – навчити дітей мислити.Головне – навчити дітей мислити.
Б.БрехтБ.Брехт

3. Життя насправді є пітьма, коли немає прагнення.
Всяке прагнення є сліпим, коли немає знання.
Всяке знання є марним, коли немає праці.
Всяка праця є безплідною, коли немає любові
Халіля Джебрана
Самборська С.П.

4. НАУКОВО-МЕТОДИЧНА
ПРОБЛЕМА
“Розвиток пізнавальної активності
учнів на уроках хімії”
Самборська С.П.

5. Мета:
Поступово і системно розвивати
пізнавальні процеси дитини: увагу,
пам”ять, мислення, мову, уяву;
Підвищувати інтерес до вивчення хімії,
застосовувати новітні інтерактивні
технології на уроках хімії;
Розвивати практичні навички учнів,
необхідні для досягнення успіху в житті.
Самборська С.П.

6. Уроки з використанням
інноваційних технологій
Урок-КВК
Урок-конференція
Бінарні уроки
Урок з використанням комп”ютерних
технологій
Урок-суд
Урок-семінар
Урок-лекція
Самборська С.П.

7. Просто знати – це не все, знання
потрібно використовувати.
Й.Гете
Самборська С.П.

8. Самборська С.П.

9. Самборська С.П.
Не в кількості знань полягає освіта, а вНе в кількості знань полягає освіта, а в
повному розумінні та вмілому застосуванніповному розумінні та вмілому застосуванні
всього того, що знаєшвсього того, що знаєш
ДістервегДістервег

10. Самборська С.П.

11. Єдність у меті, свобода у
творчості, всьому - любов!
Самборська С.П.

12. Хімія – це цікаво!
Самборська С.П.

13. Школа – домівка, в якій ми живемо
Самборська С.П.

14. Результати роботи
Дудник Зоя, 10 кл. - ІІІ місце у районній
олімпіаді з хімії (2003 р.);
Кучер Аліна, 11 кл. – ІV місце у районній
олімпіаді (2009 р.).
Самборська С.П.

15. Мої захоплення
Самборська С.П.

16. Моя родина
Самборська С.П.

17. Самборська С.П.