1. Lembar Kerja 1. Desain Pembelajaran
MataPelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
AlokasiWaktu : 40 Menit (2 X Pertemuan)
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Pokok Bahasan : Letak , Luas dan Macam-Macam Benua
Kompetensi Dasar : KD.3.1 Memahami perubahan keruangan dan interaksi antarruang negara-negara Asia dan benua lainnya yang
diakibatkan faktor alam, manusia dan pengaruhnya terhadap keberlangsungan kehidupan manusia dalam ekonomi,
sosial, pendidikan dan politik
Indikator : peserta didik diharapkan mampu menjelaskan pengertian benua, macam-macam benua, dan mendeskripsikan letak dan
luas benua
Materi Essensial : Pengertian benua, macam-macam benua, letak dan luas benua
Rancang Bangun Pembelajaran
No Tahapan Kegiatan Kegiatan guru Kegiatan Peserta
Didik
Metode/Model Alat
bantu/Media
Alokasi
Waktu
1. PENDAHULUAN 1.1 Melakukan
pembukaan dengan
salam pembuka,
memeriksa
kehadiran peserta
didik sebagai sikap
disiplin
1.2 Mengaitkan
materi/tema/kegiata
n pembelajaran
yang akan
dilakukan dengan
pengalaman peserta
Menjawab salam
Menjawab pertanyaan
dari bapak/ibu guru
sebagai bentuk
refresing materi
sebelumnya
model
pembelajaran
Discovery
Learning
Smart Phone
(daring),
Laptop, LCD
Proyektor
(luring), Buku
Paket Mata
Pelajaran IPS
dari berbagai
sumber, dan
buku penunjang
lainnya.
Jaringan internet
(daring)
10 Menit
2. didik dengan
materi/tema/kegiata
n sebelumnya serta
mengajukan
pertanyaan untuk
mengingat dan
menghubungkan
dengan materi
selanjutnya
1.3 Menyampaikan
motivasi tentang
apa yang dapat
diperoleh
(tujuan&manfaat)
dengan mempelajari
materi: Letak , Luas
dan Macam-Macam
Benua
1.4 Menjelaskan hal-hal
yang akan
dipelajari,
kompetensi yang
akan dicapai, serta
metode belajar yang
akan ditempuh
Peserta didik
mendengarkan
motivasi dari
Bapak/Ibu guru
Peserta didik
mendengarkan
penjelasan terkait
tujuan pembelajaran
2. INTI 1. Guru memberikan
motivasi atau
rangsangan agar
peserta didik
memusatkan
perhatian pada topik
materi Letak , Luas
Peserta didik
mengamati tayangan
video tentang materi
letak, luas, dan
macam-macam benua
60 Menit
3. dan Macam-
Macam Benua,
dengan cara
menonton video
pembelajaran yang
berjudul Proses
Terbentuknya
Benua, Benua Asia.
2. Guru memberikan
kesempatan pada
peserta didik untuk
mengidentifikasi
sebanyak mungkin
pertanyaan yang
berkaitan dengan
video pembelajaran
yang ditayangkan
dan akan dijawab
melalui kegiatan
belajar khususnya
pada materi Letak ,
Luas dan Macam-
Macam Benua
3. Guru mendampingi
peserta didik
membagi beberapa
kelompok untuk
mendiskusikan,
mengumpulkan
informasi,
mempresentasikan
ulang, dan saling
Peserta didik
mengidentifikasi
tayangan video
pembelajaran dengan
membuat pertanyaan
terkait materi letak,
luas, dan macam-
macam benua
Peserta didik
membentuk kelompok
diskusi untuk
mengumpulkan
informasi,
mempresentasikan
ulang, dan saling
bertukar informasi
mengenai materi letak,
4. bertukar informasi
mengenai materi
Letak , Luas dan
Macam-Macam
Benua.
4. Guru menjadi
moderator dan
fasilitator ketika
peserta didik
mempresentasikan
hasil kerja
kelompok
5. Bersama peserta
didik, guru
membuat
kesimpulan tentang
hal-hal yang telah
dipelajari terkait
Letak , Luas dan
Macam-Macam
Benua.
6. Memberikan
kesempatan ke
peserta didik untuk
menanyakan
luas, dan macam-
macam benua
Peserta didik
mempresentasikan
hasil kerja
kelompok atau
individu secara
klasikal,
mengemukakan
pendapat atas
presentasi yang
dilakukan kemudian
ditanggapi kembali
oleh kelompok atau
individu yang
mempresentasikan
Bersama guru, peserta
didik membuat
kesimpulan tentang
hal-hal yang telah
dipelajari terkait
Letak , Luas dan
Macam-Macam
Benua.
Peserta didik
menanyakan hal-hal
yang belum dipahami
terkait materi letak,
5. kembali hal-hal
yang belum
dipahami
luas, dan macam-
macam benua
3. PENUTUP 1. Bersama Peserta
didik, guru
merefleksi kegiatan
pembelajaran.
2. Bersama Peserta
didik, guru menarik
kesimpulan dari
hasil kegiatan
Pembelajaran.
3. Guru Memberikan
penghargaan,
misalnya Pujian
atau bentuk
penghargaan lain
yang Relevan
kepada kelompok
yang kinerjanya
Baik.
4. Menugaskan
Peserta didik
untuk terus
mencari informasi
dimana saja yang
berkaitan dengan
materi/pelajaran
yang sedang atau
yang akan pelajari.
5. Guru
menyampaikan
Bersama guru, peserta
didik merefleksi
kegiatan pembelajaran
Bersama guru, peserta
didik menarik
kesimpulan dari hasil
kegiatan Pembelajaran
Kelompok yang
kinerjanya baik
menerima
penghargaan yang
relevan
Peserta didik
menerima tugas untuk
terus mencari
informasi dimana
saja yang berkaitan
dengan
materi/pelajaran yang
sedang atau yang akan
pelajari.
Pesera didik mencatat
pokok materi yang
10 Menit
6. materi pembelajaran
berikutnya.
6. Guru menutup
kegiatan
pembelajaran
dengan
mengucapkan salam
akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya
Peserta didik
menjawab salam
Referensi :
Buku Paket Mata Pelajaran IPS Kelas IX dari berbagai sumber, dan buku penunjang lainnya.
