AP10-Sample DLL. Nestor R. Cadapan Jr. T-II

1. School NORTHERN ANTIQUE VOCATIONAL SCHOOL Date November 27, 2017
Teacher NESTOR R. CADAPAN JR. DLL No. 6 – Q3
Teacher’s
Program
Grade 10
Subject Contemporary Issues
Grading
Period
3rd Quarter – Week 3
I. OBJECTIVES
A . Content Standards
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga epekto ng mga isyu at hamon na may kaugnayan sa kasarian at lipunan upang maging aktibong tagapagtaguyod ng pagkakapantay-pantay at
paggalang sa kapwa bilang kasapi ng pamayanan.
B . Performance Standards
Ang mga mag-aaral ay nakakagawa ng mga malikhaing hakbang na nagsusulong ng pagtanggap at paggalang sa iba’t-ibang kasarian upang maitaguyod ang pagkapantay-pantay ng tao bilang
kasapi ng pamayanan.
C. Learning Competencies/ Objectives Write the LC code for each.
Nasusuri ang karahasan sa kababaihan at kalalakihan at LGBT. AP10IKL-IIIef-7
D. Sub-tasks
1. Naiisa-isa ang mga karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT.
2. Natutukoy ang karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT.
3. Nasusuri ang karahasan sa kababaihan at kalalakihan at LGBT.
II. CONTENT TIME FRAME
Aralin 2: Mga Isyu sa Kasarian at Lipunan: Karahasan sa Kababaihan, Kalalakihan at LGBT. 3 hours
III. LEARNING RESOURCES
A. References B. Portal C. Other Learning Resources
1. Teacher’s Guide
pages
p. 294-309
2. Learner’s Material pages
p. 274-286
3. Textbook pages: 4. Additional Materials for
Learning Resource:
1. https://www.youtube.com/watch?v=az0Ab_AInS8 1. Powerpoint
Time Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
7:00 - 7:30 Flag Raising Ceremony/Preparatory Activities for Teaching-Learning Activities
7:30 - 8:30 BIOTIC ACCELERATION
8:30 - 9:30 MOMENTUM ACCELERATION MOMENTUM ACCELERATION
9:30 - 11:30
Vacant Periods is intended to Quality Activities such as Classroom Structuring, DLL & IM’s Making, Recording, Classroom
Managing, Research, Parent-Teacher Conference, Student-Teacher Talk and Other Follow-Ups.
NOON BREAK
1:00 - 2:00 CHLOROPHYLL ATOM
2:00 - 3:00 GRAVITY LIGHT ATOM GRAVITY
3:00 - 4:00 FORCE LIGHT
4:00 - 5:00 REFLECTION GRAVITY REFLECTION

2. IV. PROCEDURES Acceleration Atom Biotic Chlorophyll Force Gravity Light Momentum Reflection
A. Reviewing previous lesson or presenting
the new lesson.
1. Ano ang ibig sabihin ng Diskriminasyon?
2. Magbigay ng halimbawa ng mga diskriminasyon sa
iba’t-ibang kasarian.
3. Ang hindi pagpahintulot sa pagsuot ba ng mga
LGBT na mga mag-aaral ng uniporme ay isang
diskriminasyon?
4. Kahalagahan ng pagsuot ng uniporme, haircut at
attendance sa klase.
5. Following Up: Anti-discrimination
Pamphlets/brochure
6. Lesson for the day: Karahasan sa Kababaihan at
Kalalakihan.
B. Establishing a purpose for the lesson.
Reading & Understanding of learner’s Standards.
1. Sa bahaging ito ng aralin, ilalatag ang mga
diskriminasyong nararanasan ngkalalakihan,
kababaihan, at LGBT sa iba’t ibang panig ng
daigdig sa kamay ng pamilya at ng lipunan.
2. Kayo ay inaasahan na; Naiisa-isa ang mga
karahasan sa kababaihan, kalalakihan at LGBT.
3. Natutukoy ang karahasan sa kababaihan,
kalalakihan at LGBT.
4. Nasusuri ang karahasan sa kababaihan at
kalalakihan at LGBT.
C. Motivation
1. Video –suri: Karahasan sa kababaihan at
kalalakihan
2. Questions: Anong karahsan ang mga ipinakita sa
video?
3. Maituturing bang tama na ang mga kababaihan ay
nasasadlak sa karahasan? Naabuso ba ang kanilang
pagiging mahina?
4. Ano sa palagay mo ang tamang solusyon upang
mailayo ang mga kababaihan sa karahasan?

3. D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1
1. Pangkatang Gawain: Pagtukoy at pagpaskil sa
chalkboard ng mga karahasan sa kababaihan at
kalalakihan.
2. Pamprosesong tanong: Maikling Debate ng
kalalakihan at kababaihan. Isyu: Tama ba na ang
kalalakihan ang dapat mas nakakaranas ng pang-
aabuso?
3. Komiks-Suri
4. Pamprosesong tanong. Oral Recitation
E. Discussing new concepts and practicing
new skills #2
1. Pagtatalakay ng Karahasan/Diskriminasyon sa mga
Kababaihan sa ibang bansa.
2. Istadistika ng International Women’s Violence
3. Isahang Gawain:
a. Porsiyento ng karahasan ng kababaihang
nagdadalantao?
b. Bilang ng karahasan sa bawat 10 babae
na nasa edad 15-49 na nakararanas ng
pananakit seksuwal?
c. Bilang sa bawat 5 babaeng nakararanas
ng pananakit na pisikal/seksuwal ang
nakaranas ng masamang epekto sa
kanilang pangsikolohikal na kondisyon?
d. Anu-anong hakbang ang dapat gawin ng
pamahalaan upang mawakasan ang
karahasan sa kababaihan?
4. Standee: Pagpaskil ng kasagutan sa paano
mapagpatibay ang karapatan ng mga kababaihan at
paano mapipigilan ang karahasan sa mga
kababaihan.
F. Developing mastery
(Leads to Formative Assessment )
1. Palatandaan ng Karahasan sa Kababaihan,
Kalalakihan at LGBT.
G. Finding practical application of concepts
and skills in daily living (Contextualization).
1. Pagkwento ng sariling karanasa o nakitang
karanasan sa klase.

4. H. Making generalizations and abstractions
about the lesson.
1. Ano ang mga natutunan ninyo ngayon?
I. Evaluating learning
1. Refer to activities.
2. Summative Assessment
J. Additional activities for application or remediation.
1. Group Output: Tula ukol sa pagwaksi sa karahasan.
1/8 Illustration Board.
V. REMARKS
VI. REFLECTION
53
Acceleration
51
Atom
48
Biotic
44
Chlorophyll
44
Force
47
Gravity
44
Light
49
Momentum
51
Reflection
A. No. of Learners who earned 80% in the evaluation
B. No. of Learners who require additional activities for
remediation who scored below 80%
C. Did the remedial lessons work? No. of Learners who have
caught up with the lessons
D. No. of Learners who continue to require remediation
E. Which of my teaching strategies worked well? Why did
these work?
F. What difficulties did I encountered which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials did I use/discover
which I wish to share with other teachers?
Cheched by: _____________________________