Igualtat de gènere dins l’àmbit esportiu a l’escola Gerard Beltran Nel-lo Marti Ferret Diaz SHAFE

1. Igualtat de gènere dins
l’àmbit de l’escola
Gerard Beltran Nel-lo i Martí Ferret Diaz
Grup A1
Sociologia i història de l'activitat física i l'esport

2. Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola
Abans de començar amb la presentació, per tal de contextualitzar la problemàtica
presentada, m’agradaria donar un cop d’ull al vídeo adjuntat a sota. Aquest ens
mostra que la típica frase de “fer alguna cosa com una noia” té una connotació
negativa, la qual la gran majoria de nosaltres no se n’adona dels prejudicis que té
associats.
https://www.youtube.com/watch?v=XjJQBjWYDTs

3.  Tot i que moltes escoles tenen present la igualtat de gènere, molt poques enfoquen la
solució a aquesta problemàtica de la manera correcte. És a dir, fan activitats enfocades
a la igualtat de gènere però només dins l’àmbit escolar o només els dies on es celebra la
igualtat gènere ,com ara, el dia contra la violència de gènere o el dia de la dona
treballadora.
 Objectius del projecte:
- Educar en la igualtat des de l'escola.
- Prevenir la violència de gènere, afavorint relacions en equitat.
- Utilitzar el sentit de cooperació i col·laboració dins i fora de l'aula; donant
especial atenció al entorn familiar.
- Fomentar l'autonomia de l' alumnat, tant a casa com a l'entorn escolar, de manera
que siguin capaços de realitzar tasques quotidianes, evitant desigualtats.
- Potenciar la col·laboració família - escola en l'educació per a la igualtat de nens i nenes.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

4.  El projecte gira entorn a diverses competències que ajudaran a garantir la
interiorització de la igualtat de gènere.
 Competència de comunicació lingüística: activitats en què els alumnes i les alumnes
utilitzen el llenguatge per expressar els seus propis sentiments així com actituds de rebuig
davant dels diferents tipus de discriminació.
 Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic–natural:
Treballarem a classe per afavorir el coneixement del propi cos, procurant conèixer les
diferències entre nois i noies; diferències que són necessàries conèixer per poder eliminar
estereotips.
 Tractament de la informació i competència digital: Hem d'ensenyar als nostres
alumnes a analitzar els missatges que ens proporcionen els mitjans de comunicació pel que
fa als rols aplicats a l'home i a la dona, afavorint el judici crític davant d'ells.
 Iniciativa i autonomia personal: Algunes de les nostres activitats en el present pla estan
orientades a que els nostres alumnes siguin autònoms tant a casa com a l'escola . Això
formarà les bases perquè ells i elles siguin autònoms en el dia a dia.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

5.  Un factor clau per que el projecte funcioni, és la imprescindible participació de la
família dels nens i nenes de l’escola.
 La associació de l’entorn familiar i escolar dins d’un mateix projecte és el que
garanteix que els valors donats estiguin presents no només a l’escola, sinó també a
casa. A més a més, al mateix temps conscienciem als pares i mares sobre la
importància de la igualtat de gènere.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola
 La influència dels pares sobre és
molt més gran que la que
l’escola, és per aquest motiu la
importància d’involucrar a les
famílies en el projecte.

6.  Abast del projecte:
· La desigualtat entre sexes es un tema recurrent en la nostre societat. Paraules,
accions, estereotips discriminen tant nois com noies pel seu sexe. Per aquest motiu
el nostre projecte gira entorna donar una educació equitativa que promogui el
respecte entre sexes.
· El projecte consisteix en un conjunt d’activitats extraescolars, les quals realitzaran
els nens i nenes de l’escola acompanyats pels seus pares o familiars directes, com
germans o avis.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

7.  Temporalització del projecte:
· Definició de les activitats: les activitats aniran guiades per monitors, i aquestes
promouran tant la participació de nens en activitats considerades per “noies” i de
noies en activitats considerades per “nois”, entre altres activitats com ara la
visualització de vídeos, activitats manuals. En general es busca mostrar que no hi
han activitats enfocades exclusivament per nois o noies. El fet que els pares i mares
participin a les activitats donarà exemple als fills alhora d’entendre la igualtat de
gènere.
· Durada del projecte: primer es realitzarà un període de prova, el qual tindrà lloc al
llarg d’un trimestre, duent a terme una activitat per setmana, durant dues hores. El
dia i l’hora encara està per estimar, ja que s’ha de buscar l’horari on pugui haver-hi
màxima participació tant de fills com de familiars.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

8.  Cronograma: ( 1 trimestres = 12 setmanes = 12 sessions)
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola
Sessió 1. Xerrada informativa sobre situació actual + videos + opinions
Sessió 2. La pràctica esportiva per a tothom i per igual
Sessió 3- Taller de manualitats
Sessió 4. Titelles sobre la igualtat de gènere( fetes a la sessió anterior)
Sessió 5. Esports col·lectius per a tothom
Sessió 6. Aprenem a ser autònoms (tasques de casa) + taller de cuina
Sessió 7. Cursa familiar per celebrar el dia contra la violència de gènere
Sessió 8. Som iguals, semblem diferents! (dinàmiques de joc)
Sessió 9. Esports col·lectius per a tothom
Sessió 10. Ballar no és un esport només de noies
Sessió 11. Tots podem disfrutar del aeròbic
Sessió 12. Pica-pica a l'escola + famílies expliques l'aprés durant el trimestre

9.  Cost del projecte:
Conceptes presents en el projecte: (estimació d’una participació de 80 alumnes)
- Ratio d’1 monitor de lleure per cada 10 nens (amb els respectius
familiars)  300 euros al més (total de 900 per monitor)
- Materials per les activitats manuals i culinàries  1000 euros
- Menjar per el pica-pica  300 euros
- Instal·lacions  (les de la pròpia escola) cost 0 euros
- Material per les activitats esportives  (l’escola el facilita) cost 0e.
- Material i personal per la cursa  400 euros
- Despeses extres no contemplades  1000 euros
Cost total estimat per una aproximació de 80 alumnes  6300 euros aprox.
* El cost de projecte variarà en funció de la participació que hi hagi.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

10.  Equip del projecte:
- Director del projecte i coordinador
- Directiva escolar
- Monitors de les sessions
- Professional en el tema de la igualtat de gènere
- Agents externs: Regidor local de l’ajuntament per qüestions legals per
la cursa per la igualtat de gènere.
Creu roja i policia local per al suport de la cursa.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

11.  Qualitat del projecte:
- La qualitat del projecte gira entorn al grau de conscienciació que
han obtingut tant alumnes com familiars en quan a la igualtat de
gènere.
La fiabilitat i l'èxit del projecte recau tant en l’equip pertanyent al
projecte com el grau de implicació i participació de alumnes i
familiars.
· Control de qualitat: tot i que es realitzarà un control de qualitat al finalitzar
cada sessió. Al inici del projecte es repartirà un qüestionari adaptat per als
nens i per als familiars respectivament, i al final es repartirà el mateix
qüestionari per poder avaluar el progrés que s’ha obtingut a ran del projecte.
A més a més del feedback que donin tant familiars com alumnes sobre si les
activitats dutes a terme els han aportat una experiència satisfactòria i
constructiva o no.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

12.  Comunicació de l’equip intern i agents externs del projecte:
Comunicació interna: Cada setmana es realitzarà una reunió entre el
organitzadors del projecte i els monitors, juntament amb la directiva
de l’escola per tal d’avaluar el progres, avenços, i possibles millores
per a les sessions posteriors.
Difusió del projecte: el projecte serà explicat a una reunió per als pares
per tal d’informar la intencionalitat del projecte i resoldre qualsevol
dubte que hi pugui haver. A més a més, ens servirà saber amb major
exactitud el nombre de participants i poder comptar amb el personal
i material necessari per fer front a la demanda del projecte.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

13.  Identificació de riscs:
- No s’esperen riscs associats a les activitats que es duran a terme. Tot i així
la que pot implicar més risc pot ser la cursa, per aquest motiu es comptarà amb
la policia local i la creu roja de la localitat per prevenir i evitar qualsevol risc
aparent.
- També es procurarà tenir un mediador però tal de evitar i solucionar
qualsevol conflicte que hi pugui haver entre familiar o nens. Tot i que pel caire de
les activitats no s’espera cap mena de conflicte per l’estil.
Igualtat de gènere dins l’àmbit de l’escola

14. Fi de la presentació del projecte.
Moltes gràcies!