Pol Mestre i Jaume Jordi Llopis

1. Projecte pel canvi
Pol Mestre Tàpia
Jaume-Jordi Llopis Àlvarez
GRUP 2
La igualtat de sexes en
l’esport

2. Objectiu
En el nostre projecte s’intentarà afavorir la
igualtat de gènere, sense que hi hagi
discriminació o, si més no, disminuir-la.

3. Abast
• Extraescolar
• Al pati d’un centre escola
• Horari: Dll, Dm i Dv de 17:30 - 19:00h durant
un trimestre (3 mesos)
• Edats: 8-12 anys
• Places: 25, per tant 25 nens i nenes.

4. • Cada setmana  conèixer un nou esport
• Per tant 12 esports en les 12 setmanes
• Quins esports?
– 4 esports amb més participació masculina
– 4 esports amb més participació femenina
– 4 esports considerats mixtes
Definició de l’activitat

5. Distribució de la setmana
• Dilluns  xerrada + vídeo + exercicis
d’aprenentatge
• Dimecres  exercicis d’aprenentatge
• Divendres  torneig + opinió dels nens

6. Com són les sessions
• La xerrada d’introducció  conscienciar de la
igualtat de gènere en l’esport
• El vídeo d’introducció es podrà veure l’esport
practicat pel gènere contrari al que es predominant
la participació
• Els exercicis es realitzaran en grups mixtes
• Els equips seran mixtes
• Últims 20 minuts de la setmana intercanvi d’opinions
de les sensacions viscudes

7. Cost
• Material: la pròpia escola ens proporcionarà
el material necessari per practicar els esports
a la pista. En cas de necessitar un material que
no té l’escola, aquest preu l’anomenarem M.
• Monitors: 3 monitors per a 25 alumnes.
Els monitors cobraran 10€ l’hora, per tant un
monitor cobrarà 180€ al mes. Aquest resultat
per 3 monitors donarà un total al mes de 540€
al mes en sous.

8. • Pista: El preu de l’hora de la pista a l’escola és
de 17’5 euros, aconseguint un acord ens
deixent aquest preu l’hora i mitja. Per tant
surt a 52,5€ la setmana, 210€ al mes.
• Imprevistos: l’anomenarem Y, serà qualsevol
gast com atenció a un nen, subtitució, etc.
• El cost TOTAL del projecte proposat seria:
3mesos x [(180€x3) + (210€) + M + Y]= 2250+M+Y €
TOTAL= de 2250 a 2500€ aproximadament.

9. Equip de persones
• El perfil dels monitors escollits, seria un perfil
de persona activa, esportista, tolerant, amb
experiència en l’àmbit, preferiblement graduat
en CAFE, dinàmica i respectuosa.
• Es buscarien dues noies i un noi, amb perfils
físics diferents però com hem dit abans amb el
perfil curricular demanat. D’aquesta manera
afavorim l’acceptació dels alumnes envers les
diferents formes de ser de les persones.

10. • El director del projecte participaria en la
primera i última sessió del curs extraescolar.
Donant una introducció i un feedback als
alumnes.
• Es farà exactament igual per amb els pares
d’aquests també, es farà unes sessions més
exhaustives que amb els nens.

11. • Es coordinarà l’activitat per via whatssap i
facebook amb els monitors, penjant nous
continguts i objectius quan sigui necessari.
• D’altra banda la comunicació amb els pares es
farà via facebook (grup) i sobretot correu
electrònic, on s’informarà de canvis d’hararis,
sessions, notícies,etc.

12. Qualitat
• A cada sessió es vigilarà amb els
comportaments dels nens i nenes envers al
sexe, es “castigaràn” comportaments o
expressions despectives o de superioritat d’un
sexe envers l’altre. Es premiaran
comportaments i expressions favorables a
l'esmenta't.

13. • Evidentment els monitors, les setmanes que
toqui un esport amb més pràctica d’un sexe
contínuament faran servir expressions
favorables i de reforç cap a l’altre sexe.

14. • Les activitats proposades, es dissenyaràn de
forma que tots els sexes realitzin tots els rols,
això es farà tenint en compte el material,
l’espai utilitzat, els grups per a cada activitat,
etc. D’aquesta forma evitarem discriminacions.
• No es tolerarà cap actitud despectiva o
d’assatjament sexual envers a cap persona ni
noia ni noi. Si això passa, iclús es parlarà amb
els pares per a arreglar el problema si és
necessari.

15. • Es proposaran tasques per fer a casa amb la
família. Per exemple, veure pel·lícules o
documentals que potenciïn la igualtat de gènere i
la no discriminació de qualsevol persona pels
seus gustos.
• Crear debats mitjançant preguntes amb els pares
i parlar sobre temes tractats a l’activitat
extraescolar.
• El control de la qualitat l’aniran realitzant els
monitors al final de cada setmana i director
també un cop al mes. Com explicarem a
continuació

16. Comunicació
• Pel que fa la coordinació/comunicació interna de
l’activitat, al inici i un cop al final de cada mes, es
faria una reunió director-monitors per a corregir i
tractar aspectes en relació a la preparació de les
activitats
• Apart d’aquesta, al final de cada setmana els
monitors entre ells, parlarien aspectes més
individuals de cada nen per potenciar en cada un
la visió de la igualtat d’oportunitat entre gènere.

17. • Pel que fa a la difusió del projecte
s’ecarregaría l’escola de difundir paperetes per
les diferents classes del curs i en anunciar-ho
via correu elèctrònic a tots els pares i mares.
• En cas de que fos insufcient s’encarregaría el
director del projecte mitjantçant internet de
fer la recaptació de nens i nenes.

18. Riscs
• No assolir els objectius
• Contínues actituds discriminatives
• Formació de grupets entre nois i noies
separats i no interrelació
• No aconseguir motivar els nens i nenes
• Poca implicació dels pares i mares

19. Tancament
• Última sessió de feedback, reflexions i
preguntes amb els alumnes, el director i els
monitors
• Repàs de totes les activitats fetes, valoració
dels esports per part de tots i valoració final
del projecte

20. • Fer intervenir a cada un dels alumnes per
separat, preguntat aspectes treballats durant
el curs.
• Avaluar subjectivament a cada nen en aquesta
intervenció i autoavaluació del propi alumne.
• Avaluació contínua durant el curs, mitjançant
les activitats exercides i comportaments de
l’alumne.
• Realitzar una valoració avaluativa de cada
alumne i presentar-la als seus pares i mares.

21. FINAL