SlideShare a Scribd company logo
1 of 49
Download to read offline
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 1
Sentinelle dell'Energia
“FACCIAMO SCUOLA”
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 2
Indice
•
Presentazione
•
I cambiamenti climatici
•
L’importanza degli impianti fotovoltaici
•
Dalla cella all'impianto fotovoltaico
•
La potenza e l'efficienza dei moduli e la superficie
occupata
•
Fattori che influenzano la produzione di energia
elettrica
•
L'inverter
•
Schema di un impianto fotovoltaico domestico
•
Le pile a combustibile
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 3
Presentazione
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 4
Chi siamo
Associazione ambientalista di Pesaro
37 soci, di tutte le età
Ci occupiamo di
Energie rinnovabili, efficienza energetica, ecologia
(rispetto dell'ambiente) e riduzione della povertà
Sito internet: www.grupposelene.net
Facebook: Sentinelle Dell'Energia – Selene
Mail: grupposelene@gmail.com, Tel: 3407711315
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 5
Il progetto “A scuola di cucina solare”
1 Lezione di teoria in classe
1 Laboratorio pratico con
kit fotovoltaico e kit con
celle a combustibile
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 6
I cambiamenti climatici
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 7
Cambiamenti climatici
Variazioni a diverse scale spaziali e storico
temporali di uno o più parametri ambientali e
climatici nei loro valori medi
es.
Temperatura (media, massima e minima)
Precipitazioni
Nuvolosità
Temperatura degli oceani
Distribuzione e sviluppo di piante e animali
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 8
Cambiamenti climatici
Gli ultimi cinque anni, dal 2014 al 2018, sono
stati i più caldi di sempre, secondo le rilevazioni
del NOAA e della NASA statunitensi
http://www.nationalgeographic.it/ambiente/clima/2019/02/07/news/
gli_ultimi_cinque_anni_sono_stati_i_piu_caldi_di_sempre-4286159/
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 9
Cambiamenti climatici
Ormai quasi tutta la comunità scientifica mondiale (il
97% degli studiosi del clima) è concorde nell’affermare
che i cambiamenti climatici attuali sono dovuti
all’uomo.
(https://www.reccom.org/2019/02/27/levidenza-della-crisi-climatica-
causata-dalluomo-e-ora-classificata-al-livello-gold-standard/)
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 10
Cambiamenti climatici
In particolare l’uomo attraverso l’estrazione e il consumo di
combustibili fossili e le deforestazioni sta aumentando la
concentrazione nell’atmosfera dei gas a effetto serra
(CO2, CH4, N2O, SF6, vapore acqueo, ecc)
L’aumento della concentrazione dei gas a effetto serra
comporta un aumento della temperatura media globale
terrestre e di conseguenza è responsabile di cambiamenti
importanti del clima
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 11
Cambiamenti climatici
Concentrazione atmosferica della CO2 da 800mila anni fa fino al 2015, misurata in parti per milione (ppm).
I dati provengono da una serie di studi sui ghiacci polari e da siti di monitoraggio dell’aria nel mondo
(https://www.epa.gov/climate-indicators/climate-change-indicators-atmospheric-concentrations-greenhouse-gases)
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 12
Cambiamenti climatici
Nel 2016 sono stati superati i 400 ppm di CO2 in atmosfera.
Nel 2017 si è registrato un aumento di 1,1°C della temperatura media globale.
Per evitare effetti irreversibili sul clima la comunità scientifica ritiene che non si debbano
superare gli 1,5°C di aumento della temperatura media globale.
https://www.cmcc.it/ipccitalia/ipcc-special-report-global-warming-of-1-5-c/
Ma se non facciamo di più per impedirlo, questo aumento di temperatura sarà raggiunto
Tra il 2030 e il 2052
(https://www.ipcc.ch/sr15/chapter/summary-for-policy-makers/).
I cambiamenti climatici saranno molto più intensi se l’aumento della temperatura
media globale dovesse arrivare a 2°C.
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 13
Cambiamenti climatici
Fenomeni legati ai cambiamenti climatici
Aumento dei fenomeni meteorologici estremi (alluvioni, siccità,
tempeste), sia per intensità che frequenza
Perdita di biodiversità
Innalzamento del livello dei mari
Scioglimento dei ghiacciai
Variazione dell’incidenza di alcune malattie infettive (es. in Africa)
Spostamento delle fasce climatiche
Variazioni nelle produzioni agricole
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 14
Cambiamenti climatici
Le emissioni nette globali di gas serra
dovrebbero diminuire del 45% entro il 2030
rispetto ai valori del 2010
E dovrebbero arrivare a zero entro il 2050
(https://www.cmcc.it/ipccitalia/i-governi-
approvano-la-sintesi-per-decisori-politici-
dellipcc-special-report-on-global-warming-of-
1-5c/)
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 15
L’importanza degli
impianti fotovoltaici
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 16
L’importanza degli impianti fotovoltaici
Per raggiungere gli obiettivi climatici,
Le energie rinnovabili dovranno coprire tra il
70% e l’85% dell’energia elettrica nel 2050
(https://www.ipcc.ch/sr15/chapter/summary-
for-policy-makers/)
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 17
L’importanza degli impianti fotovoltaici
GSE, Rapporto Statitico 2017, solare fotovoltaico,
https://www.gse.it/documenti_site/Documenti%20GSE/Rapporti%20statistici/Solare
%20Fotovoltaico%20-%20Rapporto%20Statistico%202017.pdf
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 18
L’importanza degli impianti fotovoltaici
In Italia entro il 2030 il fotovoltaico
presumibilmente dovrà produrre più di 80
TWh all’anno
(https://www.qualenergia.it/articoli/20180619-
i-nuovi-scenari-energetici-che-si-aprono-con-
lobiettivo-2030/)
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 19
L’importanza degli impianti fotovoltaici
1 kW fotovoltaico → 1300 kWh/a
1 GW fotovoltaico → 1300 GWh/a → 1,3 TWh/a
Quindi
80 TWh → 61,54 GW
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 20
L’importanza degli impianti fotovoltaici
Dobbiamo passare da circa 20 GW del 2018 a
più di 61 GW nel 2030!
Sono quindi una media di
3,42 GW installati ogni anno!
Attualmente ogni anno in Italia se ne installano
circa 0,4 GW, quindi il nostro impegno
nazionale deve aumentare tanto!
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 21
Dalla cella all'impianto fotovoltaico
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 22
La cella fotovoltaica
La cella fotovoltaica è un dispositivo capace di convertire
l'energia luminosa in energia elettrica.
La cella fotovoltaica è realizzata con dei materiali semiconduttori,
come ad esempio il silicio. In particolare il silicio è diviso in due
“strati” o “porzioni”. Nel primo strato alcuni atomi di silicio sono
sostituiti con atomi donatori di elettroni (atomi di tipo n), come il
fosforo, l'arsenico e l'antimonio. Nel secondo strato, alcuni atomi di
silicio sono sostituiti con atomi accettori di elettroni (atomi di tipo
p), come il boro o l'alluminio.
I due strati diversi si trovano affacciati tra loro nella zona di
giunzione, detta giunzione p-n, che è una zona molto sottile ma
con un campo elettrico di intensità molto elevata (10'000 V/cm), che
tiene separati gli elettroni e le lacune della parte restante del silicio.
Quando la radiazione solare colpisce la cella, grazie all'effetto
fotovoltaico vengono liberati altri elettroni che si spostano verso
l'area in cui sono presenti gli atomi donatori di elettroni.
Mettendo due elettrodi alle estremità della cella è collegando gli
elettrodi ad un carico, è possibile generare una corrente elettrica
con la quale alimentare il carico.
FONTE DELLE IMMAGINI
1 fonte wikipedia https://it.m.wikipedia.org/wiki/File:4inch_poly_solar_cell.jpg licenza CC BY-SA 3.0
2 fonte wikipedia https://en.wikipedia.org/wiki/P%E2%80%93n_junction#/media/File:Pn-junction-equilibrium.png licenza CC BY SA 3.0
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 23
Dalla cella al generatore fotovoltaico
Cella fotovoltaica
Modulo fotovoltaico = insieme di
celle (spesso 48, 60, 72 o 96)
Pannello solare = insieme di
moduli connessi in serie e in
parallelo
Generatore o campo fotovoltaico
= insieme di pannelli fotovoltaici
collegati fra loro
FONTE DELLE IMMAGINI
1 fonte wikipedia https://it.m.wikipedia.org/wiki/File:4inch_poly_solar_cell.jpg licenza CC BY-SA 3.0
2 fonte wikipedia https://commons.wikimedia.org/wiki/File:EffettoFotoelettrico.png licenza CC BY SA 3.0
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 24
Dalla cella al generatore fotovoltaico
Generatore fotovoltaico formato da due pannelli fotovoltaici
Ciascun pannello fotovoltaico è formato da 12 moduli fotovoltaici
In ogni pannello i moduli sono 3 file (stringhe) di 4 moduli collegati in serie. Le file sono poi collegate in
parallelo fra loro
FONTE DELLE IMMAGINI
Fonte wikipedia https://it.wikipedia.org/wiki/Modulo_fotovoltaico immagine di dominio pubblico
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 25
La potenza e l'efficienza dei moduli
fotovoltaici e la superficie occupata
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 26
Quale dev'essere la potenza del mio
impianto fotovoltaico?
Per sapere quale debba essere la potenza del mio impianto
fotovoltaico, devo innanzitutto calcolare quanta energia elettrica
consumo abitualmente in un anno.
Poi devo sapere che nella nostra città, un impianto fotovoltaico
da 1 kWp (1000 Wp)
produce in un anno circa 1200 kWh.
Quindi, se in un anno a casa io consumo 2400 kWh di energia
elettrica, avrò bisogno di un impianto da 2 kWp (2000 Wp).
Il Wp è il Watt di picco, indica cioè quanto produce il modulo
fotovoltaico quando la radiazione solare vale 1000 W/m2 e la
temperatura ambiente è di 25° C.
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 27
Quale dev'essere la potenza del mio
impianto fotovoltaico?
Il Wp è il Watt di picco, indica cioè quanto produce il modulo fotovoltaico quando la radiazione solare
vale 1000 W/m2 e la temperatura ambiente è di 25° C.
Per misurare i Wp di un modulo le aziende che producono i moduli fotovoltaici fanno degli appositi test
di laboratorio che permettono di certificare il modulo stesso prima di poterlo mettere in vendita.
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 28
L'efficienza di conversione
della radiazione solare (1)
100% della radiazione solare incidente
- 3% Fenomeni di riflessione e presenza dei contatti metallici
- 23% Fotoni poco energetici (no effetto fotovoltaico)
- 32% Fotoni troppo energetici (no effetto fotovoltaico)
- 8,5% Fenomeni di ricombinazione
- 20% Gradiente elettrico all'interno della cella
- 0,5% Perdite termiche dovute alla resistenza dei contatti
= 13% Energia elettrica utilizzabile ai morsetti della cella
Oggigiorno sul mercato si trovano moduli ad alta efficienza che possono convertire
oltre il 22% della radiazione solare incidente
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 29
L'efficienza di conversione
della radiazione solare (2)
Se due moduli fotovoltaici hanno tutte le caratteristiche uguali fra
loro (es. uguale potenza, uguale sensibilità rispetto alla
temperatura) ma hanno delle efficienze diverse, avranno anche
delle dimensioni diverse fra loro.
ESEMPIO
Ho due moduli fotovoltaici da 300 W, uno ha efficienza del 15%
e uno ha efficienza del 20%.
Allora, il primo occuperà una superficie di 2 m2, il secondo
occuperà una superficie di 1,5 m2.
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 30
L'efficienza di conversione
della radiazione solare (3)
Proviamo allora a calcolare l'efficienza dei moduli fotovoltaici dei
nostri kit!
Superficie del modulo:
S = 0,193 m * 0,245 m = 0,047 m2
Potenza del modulo:
P = 5 Wp
Radiazione solare di riferimento:
Pirr = 1000 W/m2
Efficienza del modulo:
P/Pirr/S = 5/1000/0,047 = 0,106 → 10,6%
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 31
Fattori che influenzano la produzione
di energia elettrica
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 32
I fattori principali che influenzano la produzione di
energia elettrica sono:
- intensità della radiazione solare;
- temperatura delle celle;
- inclinazione e orientamento dei pannelli fotovoltaici
Fattori che influenzano la produzione
di energia elettrica
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 33
Quale dev'essere la potenza del mio
impianto fotovoltaico?
La radiazione solare varia nell'arco della giornata e nei diversi mesi dell'anno e per questo varia la
potenza prodotta dai moduli fotovoltaici
Quindi se ho un pannello da 5 Wp, questo mi produce 5 Wp quando la radiazione solare è di 1000 W/
m2, mentre ad esempio quando la radiazione è di 500 W/m2 mi produce 2,5 W.
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 34
La radiazione solare varia nell'arco della giornata e nei
diversi mesi dell'anno e per questo varia la potenza
prodotta dai moduli fotovoltaici
Radiazione solare
Fonte dai pvgis, per maggiori informazioni vedi
https://www.grupposelene.net/radiazione_solare_e_produzione_da_fotovoltaico/
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 35
I moduli fotovoltaici producono meno energia quando la temperatura delle loro
celle aumenta.
Nelle schede tecniche dei moduli fotovoltaici, si trovano quindi descritti sia la
temperatura normale di funzionamento o NOCT, sia il coefficiente della
temperatura di Pmax, che indica di quanto si abbassa la potenza all'aumentare
della temperatura delle celle.
Ad esempio, se ho una temperatura di NOCT di 44°C e un coefficiente di
temperatura di Pmax di -0,29, allora se durante il funzionamento dell'impianto
fotovoltaico le celle si portassero a 70°C, allora la potenza diminuirebbe di 7,54
W!
Effetto della temperatura
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 36
I moduli fotovoltaici producono al meglio quando la radiazione solare li
colpisce perpendicolarmente alla loro superficie.
Però, se abbiamo un impianto fotovoltaico fisso, ad esempio sul tetto, i
raggi solari non saranno sempre perpendicolari, perché il sole nel corso
del giorno si “sposta” (in realtà è la terra che gira) è durante l'anno
cambia la propria altezza nel cielo.
Per questo quando progettiamo un impianto fisso dobbiamo decidere
quale inclinazione e quale orientamento dargli.
Questa scelta dipende anche dalla latitudine della città in cui ci troviamo.
Effetto dell'inclinazione e
dell'orientamento dei pannelli
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 37
Effetto dell'inclinazione e dell'orientamento dei pannelli
http://www.consulente-energia.com/ag-come-vanno-orientati-i-pannelli-fotovoltaici-il-
corretto-orientamento-e-inclinazione-dei-pannelli-moduli-in-un-impianto-fotovoltaico.html
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 38
L'inverter
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 39
Un impianto fotovoltaico produce una corrente ed una tensione continue.
Invece nelle nostre abitazioni, negli uffici e più in generale nei nostri
edifici noi utilizziamo delle correnti e delle tensioni che sono alternate.
Inverter
pulsating
direct
variable
alternating
t
i,v
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 40
Un impianto fotovoltaico produce una corrente ed una tensione continue.
Invece nelle nostre abitazioni, negli uffici e più in generale nei nostri
edifici noi utilizziamo delle correnti e delle tensioni che sono alternate.
Inverter
Per questo un impianto fotovoltaico
ha bisogno di un inverter per
convertire la corrente e la tensione
da continue ad alternate.
L'inverter inoltre comunica con
l'impianto elettrico di casa e con la
rete elettrica nazionale e protegge
sia l'impianto fotovoltaico che
l'impianto di casa e la rete elettrica
da eventuali malfunzionamenti di
uno dei circuiti.
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 41
Schema di un impianto fotovoltaico domestico
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 42
Le pile a combustibile
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 43
Le pile a combustibile
Immagine tratta da wikipedia e rilasciata con
Licenza CC BY 3.0
https://en.wikiversity.org/wiki/Materials_
Science_and_Engineering/Diagrams/
Transducers#/media/File:Fuell_cell-it.png
Funzionamento
- sono anche dette celle a combustibile
(dall’inglese fuel cell);
- dispositivo elettrochimico, permette di
ottenere energia direttamente da sostanze
come idrogeno o ossigeno, senza che avvenga
un processo di combustione termica;
- come nelle pile elettriche, nelle pile a combustibile
si genera una forza elettromotrice per mezzo
di una reazione elettrochimica;
- inoltre come nelle pile elettriche, anche nelle pile
a combustibile abbiamo un anodo (-) e
un catodo (+), che sono generalmente al platino e
fungono da catalizzatori;
- la reazione avviene tra un “combustibile”
e un “comburente”, che sono di solito l’idrogeno
e l’ossigeno;
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 44
Le pile a combustibile
Immagine tratta da wikipedia e rilasciata con
Licenza CC BY 3.0
https://en.wikiversity.org/wiki/Materials_
Science_and_Engineering/Diagrams/
Transducers#/media/File:Fuell_cell-it.png
- le pile a combustibile più diffuse sono le
Pile a membrana a scambio protonico, o
“PEM”;
- durante la reazione nell’anodo l’idrogeno
viene “spezzato” in ioni positivi ed elettroni.
Questi ultimi, passando
per un circuito esterno, generano elettricità;
- l’idrogeno viene scelto perché è facile da
Ionizzare (ha una bassa energia di attivazione);
- successivamente gli ioni idrogeno passano per
una membrana e raggiungono il catodo, dove
si combinano con gli elettroni e l’ossigeno
dell’aria generando acqua;
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 45
Le pile a combustibile
VANTAGGI (in generale)
Elevata efficienza di conversione diretta,
che va dal 40% al 60% a seconda della
temperatura di funzionamento
(in parte ridotta poi dai consumi dei processi
ausiliari di cella, come il pompaggio, il
riscaldamento, il raffreddamento
e la compressione dei reagenti gassosi).
L’efficienza è indipendente dal carico e dalle
dimensioni dell’impianto.
Modularità, con la possibilità di aumentare
la potenza installata all’aumentare del carico.
Ridotto impatto ambientale.
Possibile stoccaggio di energia quando impiegate
assieme alle fonti rinnovabili.
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 46
Le pile a combustibile
SVANTAGGI (in generale)
L’idrogeno è ancora molto costoso da acquistare,
anche se è facile trovare soluzioni economiche di
autoproduzione e produzione da fonti rinnovabili.
L’idrogeno può essere pericoloso, ma se si utilizzano
fonti a rilascio controllato come gli idruri metallici, può
essere più sicuro della benzina.
Il catalizzatore è molto sensibile alle impurità, per cui
l’idrogeno deve essere prodotto per elettrolisi oppure
deve essere depurato se prodotto con il reforming.
Il catalizzatore è costoso (attualmente al platino)
Rischio ghiaccio: per umidificare le membrane si usa
acqua, per cui c’è il rischio che si formi il ghiaccio.
Tecnologia nuova, quindi costi elevati e
assenza di infrastrutture.
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 47
Le pile a combustibile
CAMPO DI APPLICAZIONE
Elettronica: ci si aspetta che l’elettronica sia il
primo campo di applicazione per le celle a
combustibile (telefonini, computer e gruppi di
Continuità).
Automobili: sono allo studio diverse soluzioni
per lo stoccaggio dell’idrogeno (gas compresso,
idrogeno liquido, metanolo, idruri metallici.
Insieme a impianti a fonte rinnovabile
(intermittente): sistemi a idrogeno con impianto a
energia rinnovabile, ciclo a idrogeno (idrolisi,
stoccaggio e consumo) e batteria per lo stoccaggio
di breve periodo. Efficienze fino al 65%.
Centrali elettriche: pile (a ossido solido) in centrali a
turbogas a ciclo combinato. Efficienze termiche
fino al 70%.
Immagine tratta da wikipedia
https://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Mercedes-Benz_Viano_Proton_
Motor_Fuel_Cells_IAA_2016_(2)_
Travelarz.JPG
Author Travelarz [CC BY-SA 3.0 pl
(https://creativecommons.org/
licenses/by-sa/3.0/pl/deed.en)]
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 48
Le pile a combustibile
VANTAGGI E SVANTAGGI NELLE AUTOMOBILI
Vantaggi
Zero emissioni: se si opera con idrogeno puro l’unica
emissione delle celle è l’acqua, mentre se si usa un
reformer bisogna tenere conto delle sue emissioni
Rapida risposta al carico: rapida risposta al carico
durante la guida, mantenendo sempre una elevata
efficienza
Tempo di rifornimento confrontabile con quello dei veicoli
endotermici tradizionali
Svantaggi
Assenza di infrastrutture, possibile consumo energetico
per la produzione dell’idrogeno
Necessità di soluzioni di stoccaggio (alta pressione,
Idrogeno liquido, etc)
Immagine tratta da wikipedia
https://commons.wikimedia.org/wiki/
File:Mercedes-Benz_Viano_Proton_
Motor_Fuel_Cells_IAA_2016_(2)_
Travelarz.JPG
Author Travelarz [CC BY-SA 3.0 pl
(https://creativecommons.org/
licenses/by-sa/3.0/pl/deed.en)]
31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 49
Sentinelle dell'Energia
Tel: 3407711315
grupposelene@gmail.com

More Related Content

Similar to FacciAmo Scuola - Lezione di Teoria

Analisi critiche e operative delle proposte progettuali a livello istituziona...
Analisi critiche e operative delle proposte progettuali a livello istituziona...Analisi critiche e operative delle proposte progettuali a livello istituziona...
Analisi critiche e operative delle proposte progettuali a livello istituziona...Chayn Italia
 
25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...
25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...
25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...Luca Lombroso
 
A Scuola di Cucina Solare 2018 - 2019 - Lezione Teorica Liceo Mamiani
A Scuola di Cucina Solare 2018 - 2019 - Lezione Teorica Liceo MamianiA Scuola di Cucina Solare 2018 - 2019 - Lezione Teorica Liceo Mamiani
A Scuola di Cucina Solare 2018 - 2019 - Lezione Teorica Liceo MamianiSentinelle dell'Energia - SELENE
 
0 prologo - la questione energetica 19 gennaio iannantuono
0   prologo - la questione energetica  19   gennaio iannantuono0   prologo - la questione energetica  19   gennaio iannantuono
0 prologo - la questione energetica 19 gennaio iannantuonoformalab
 
L'uso delle rinnovabili nell'edilizia scolastica
L'uso delle rinnovabili nell'edilizia scolasticaL'uso delle rinnovabili nell'edilizia scolastica
L'uso delle rinnovabili nell'edilizia scolasticaFelicetto Massa
 
No al nucleare, si alle alternative
No al nucleare, si alle alternativeNo al nucleare, si alle alternative
No al nucleare, si alle alternativeMario Agostinelli
 
Federmanager Presentazione Vincenzo Balzani 12 aprile
Federmanager Presentazione Vincenzo Balzani 12 aprileFedermanager Presentazione Vincenzo Balzani 12 aprile
Federmanager Presentazione Vincenzo Balzani 12 aprileMarco Frullanti
 
CO2, Effetto Serra e lo sviluppo sostenibile
CO2,  Effetto Serra e lo sviluppo sostenibileCO2,  Effetto Serra e lo sviluppo sostenibile
CO2, Effetto Serra e lo sviluppo sostenibileStefano Girolamo
 
Entomodena - Luca Lombroso
Entomodena - Luca LombrosoEntomodena - Luca Lombroso
Entomodena - Luca LombrosoLuca Lombroso
 
2014 03-01 reti dal basso - ruggieri
2014 03-01 reti dal basso - ruggieri2014 03-01 reti dal basso - ruggieri
2014 03-01 reti dal basso - ruggieriGianluca Ruggieri
 
2018 Una società a 2000 watt: più benessere con meno energia - Milano 20.3.20...
2018 Una società a 2000 watt: più benessere con meno energia - Milano 20.3.20...2018 Una società a 2000 watt: più benessere con meno energia - Milano 20.3.20...
2018 Una società a 2000 watt: più benessere con meno energia - Milano 20.3.20...morosini1952
 
Que pasa y paserà con el clima
los datos en la estacion Italia Costa Rica
Que pasa y paserà con el clima
los datos en la estacion Italia Costa RicaQue pasa y paserà con el clima
los datos en la estacion Italia Costa Rica
Que pasa y paserà con el clima
los datos en la estacion Italia Costa RicaLuca Lombroso
 
Dalla geopolitica alla politica della biosfera
Dalla geopolitica alla politica della biosferaDalla geopolitica alla politica della biosfera
Dalla geopolitica alla politica della biosferaComitato Energia Felice
 
Think Green -Project work - 3°F a.s. 2014
Think Green -Project work - 3°F a.s. 2014Think Green -Project work - 3°F a.s. 2014
Think Green -Project work - 3°F a.s. 2014Simona Candeli
 
I quaderni dell'isea - la transizione energetica
I quaderni dell'isea -  la transizione energeticaI quaderni dell'isea -  la transizione energetica
I quaderni dell'isea - la transizione energeticaISEA ODV
 
Cambiamenti climatici, scelte energetiche e nuovi conflitti
Cambiamenti climatici, scelte energetiche e nuovi conflittiCambiamenti climatici, scelte energetiche e nuovi conflitti
Cambiamenti climatici, scelte energetiche e nuovi conflittiComitato Energia Felice
 

Similar to FacciAmo Scuola - Lezione di Teoria (20)

Dai fossili al sole
Dai fossili al soleDai fossili al sole
Dai fossili al sole
 
Analisi critiche e operative delle proposte progettuali a livello istituziona...
Analisi critiche e operative delle proposte progettuali a livello istituziona...Analisi critiche e operative delle proposte progettuali a livello istituziona...
Analisi critiche e operative delle proposte progettuali a livello istituziona...
 
A Scuola di Cucina Solare 2018- 2019 - Lezione di Teoria
A Scuola di Cucina Solare 2018- 2019 - Lezione di TeoriaA Scuola di Cucina Solare 2018- 2019 - Lezione di Teoria
A Scuola di Cucina Solare 2018- 2019 - Lezione di Teoria
 
25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...
25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...
25 settembre 2001 – 16 settembre 2021: Il peso delle variazioni climatiche ne...
 
A Scuola di Cucina Solare 2018 - 2019 - Lezione Teorica Liceo Mamiani
A Scuola di Cucina Solare 2018 - 2019 - Lezione Teorica Liceo MamianiA Scuola di Cucina Solare 2018 - 2019 - Lezione Teorica Liceo Mamiani
A Scuola di Cucina Solare 2018 - 2019 - Lezione Teorica Liceo Mamiani
 
Livorno 1 cmicali-smart 1a 2a 3a 2015senzafilm
Livorno 1 cmicali-smart 1a 2a 3a 2015senzafilmLivorno 1 cmicali-smart 1a 2a 3a 2015senzafilm
Livorno 1 cmicali-smart 1a 2a 3a 2015senzafilm
 
0 prologo - la questione energetica 19 gennaio iannantuono
0   prologo - la questione energetica  19   gennaio iannantuono0   prologo - la questione energetica  19   gennaio iannantuono
0 prologo - la questione energetica 19 gennaio iannantuono
 
L'uso delle rinnovabili nell'edilizia scolastica
L'uso delle rinnovabili nell'edilizia scolasticaL'uso delle rinnovabili nell'edilizia scolastica
L'uso delle rinnovabili nell'edilizia scolastica
 
H20: una formula.... la vita!
H20: una formula.... la vita!H20: una formula.... la vita!
H20: una formula.... la vita!
 
No al nucleare, si alle alternative
No al nucleare, si alle alternativeNo al nucleare, si alle alternative
No al nucleare, si alle alternative
 
Federmanager Presentazione Vincenzo Balzani 12 aprile
Federmanager Presentazione Vincenzo Balzani 12 aprileFedermanager Presentazione Vincenzo Balzani 12 aprile
Federmanager Presentazione Vincenzo Balzani 12 aprile
 
CO2, Effetto Serra e lo sviluppo sostenibile
CO2,  Effetto Serra e lo sviluppo sostenibileCO2,  Effetto Serra e lo sviluppo sostenibile
CO2, Effetto Serra e lo sviluppo sostenibile
 
Entomodena - Luca Lombroso
Entomodena - Luca LombrosoEntomodena - Luca Lombroso
Entomodena - Luca Lombroso
 
2014 03-01 reti dal basso - ruggieri
2014 03-01 reti dal basso - ruggieri2014 03-01 reti dal basso - ruggieri
2014 03-01 reti dal basso - ruggieri
 
2018 Una società a 2000 watt: più benessere con meno energia - Milano 20.3.20...
2018 Una società a 2000 watt: più benessere con meno energia - Milano 20.3.20...2018 Una società a 2000 watt: più benessere con meno energia - Milano 20.3.20...
2018 Una società a 2000 watt: più benessere con meno energia - Milano 20.3.20...
 
Que pasa y paserà con el clima
los datos en la estacion Italia Costa Rica
Que pasa y paserà con el clima
los datos en la estacion Italia Costa RicaQue pasa y paserà con el clima
los datos en la estacion Italia Costa Rica
Que pasa y paserà con el clima
los datos en la estacion Italia Costa Rica
 
Dalla geopolitica alla politica della biosfera
Dalla geopolitica alla politica della biosferaDalla geopolitica alla politica della biosfera
Dalla geopolitica alla politica della biosfera
 
Think Green -Project work - 3°F a.s. 2014
Think Green -Project work - 3°F a.s. 2014Think Green -Project work - 3°F a.s. 2014
Think Green -Project work - 3°F a.s. 2014
 
I quaderni dell'isea - la transizione energetica
I quaderni dell'isea -  la transizione energeticaI quaderni dell'isea -  la transizione energetica
I quaderni dell'isea - la transizione energetica
 
Cambiamenti climatici, scelte energetiche e nuovi conflitti
Cambiamenti climatici, scelte energetiche e nuovi conflittiCambiamenti climatici, scelte energetiche e nuovi conflitti
Cambiamenti climatici, scelte energetiche e nuovi conflitti
 

More from Sentinelle dell'Energia - SELENE

Manuale Forno Solare Copenhagen Materiali Ecoomici Aggiornat
Manuale Forno Solare Copenhagen Materiali Ecoomici AggiornatManuale Forno Solare Copenhagen Materiali Ecoomici Aggiornat
Manuale Forno Solare Copenhagen Materiali Ecoomici AggiornatSentinelle dell'Energia - SELENE
 
A Scuola di Cucina Solare - Lezione Teorica "Mamiani" Scienze Umane Pesaro
A Scuola di Cucina Solare - Lezione Teorica "Mamiani" Scienze Umane PesaroA Scuola di Cucina Solare - Lezione Teorica "Mamiani" Scienze Umane Pesaro
A Scuola di Cucina Solare - Lezione Teorica "Mamiani" Scienze Umane PesaroSentinelle dell'Energia - SELENE
 
Manuale per la costruzione e l'utilizzo del forno solare a pannello Copenhage...
Manuale per la costruzione e l'utilizzo del forno solare a pannello Copenhage...Manuale per la costruzione e l'utilizzo del forno solare a pannello Copenhage...
Manuale per la costruzione e l'utilizzo del forno solare a pannello Copenhage...Sentinelle dell'Energia - SELENE
 
Pieghevole Gruppo di Acquisto Riqualificazioni Energetiche Residenziali
Pieghevole Gruppo di Acquisto Riqualificazioni Energetiche ResidenzialiPieghevole Gruppo di Acquisto Riqualificazioni Energetiche Residenziali
Pieghevole Gruppo di Acquisto Riqualificazioni Energetiche ResidenzialiSentinelle dell'Energia - SELENE
 
Sentinelle dell'Energia - Biogas solutions, Microcredit and Social Business f...
Sentinelle dell'Energia - Biogas solutions, Microcredit and Social Business f...Sentinelle dell'Energia - Biogas solutions, Microcredit and Social Business f...
Sentinelle dell'Energia - Biogas solutions, Microcredit and Social Business f...Sentinelle dell'Energia - SELENE
 
Sentinelle dell'Energia - Biogas per i Campi Rifugiati e per l'India
Sentinelle dell'Energia - Biogas per i Campi Rifugiati e per l'IndiaSentinelle dell'Energia - Biogas per i Campi Rifugiati e per l'India
Sentinelle dell'Energia - Biogas per i Campi Rifugiati e per l'IndiaSentinelle dell'Energia - SELENE
 
Sentinelle dell'Energia - Forni Solari per i Campi Rifugiati e per l'India
Sentinelle dell'Energia - Forni Solari per i Campi Rifugiati e per l'IndiaSentinelle dell'Energia - Forni Solari per i Campi Rifugiati e per l'India
Sentinelle dell'Energia - Forni Solari per i Campi Rifugiati e per l'IndiaSentinelle dell'Energia - SELENE
 
Sentinelle dell'Energia - Solar Ovens for Refugee Camps and for India
Sentinelle dell'Energia - Solar Ovens for Refugee Camps and for IndiaSentinelle dell'Energia - Solar Ovens for Refugee Camps and for India
Sentinelle dell'Energia - Solar Ovens for Refugee Camps and for IndiaSentinelle dell'Energia - SELENE
 
Sentinelle dell'Energia - Poverty and Malnutrition in India
Sentinelle dell'Energia - Poverty and Malnutrition in IndiaSentinelle dell'Energia - Poverty and Malnutrition in India
Sentinelle dell'Energia - Poverty and Malnutrition in IndiaSentinelle dell'Energia - SELENE
 
Sentinelle dell'Energia, progetto POF, Serata dedicata ai Rifugiati e ai Camp...
Sentinelle dell'Energia, progetto POF, Serata dedicata ai Rifugiati e ai Camp...Sentinelle dell'Energia, progetto POF, Serata dedicata ai Rifugiati e ai Camp...
Sentinelle dell'Energia, progetto POF, Serata dedicata ai Rifugiati e ai Camp...Sentinelle dell'Energia - SELENE
 
21 23 08-13_laboratorio_autocostruzione_solare_termico_biblioteca_san_giovanni
21 23 08-13_laboratorio_autocostruzione_solare_termico_biblioteca_san_giovanni21 23 08-13_laboratorio_autocostruzione_solare_termico_biblioteca_san_giovanni
21 23 08-13_laboratorio_autocostruzione_solare_termico_biblioteca_san_giovanniSentinelle dell'Energia - SELENE
 

More from Sentinelle dell'Energia - SELENE (20)

Manual Copenhagen Solar Cooker Polystyrene and Mylar
Manual Copenhagen Solar Cooker Polystyrene and MylarManual Copenhagen Solar Cooker Polystyrene and Mylar
Manual Copenhagen Solar Cooker Polystyrene and Mylar
 
Manuale Forno Solare Copenhagen Materiali Ecoomici Aggiornat
Manuale Forno Solare Copenhagen Materiali Ecoomici AggiornatManuale Forno Solare Copenhagen Materiali Ecoomici Aggiornat
Manuale Forno Solare Copenhagen Materiali Ecoomici Aggiornat
 
Handbook Copenhagen Solar Panel Cooker
Handbook Copenhagen Solar Panel CookerHandbook Copenhagen Solar Panel Cooker
Handbook Copenhagen Solar Panel Cooker
 
A Scuola di Cucina Solare - Lezione Teorica "Mamiani" Scienze Umane Pesaro
A Scuola di Cucina Solare - Lezione Teorica "Mamiani" Scienze Umane PesaroA Scuola di Cucina Solare - Lezione Teorica "Mamiani" Scienze Umane Pesaro
A Scuola di Cucina Solare - Lezione Teorica "Mamiani" Scienze Umane Pesaro
 
Manuale per la costruzione e l'utilizzo del forno solare a pannello Copenhage...
Manuale per la costruzione e l'utilizzo del forno solare a pannello Copenhage...Manuale per la costruzione e l'utilizzo del forno solare a pannello Copenhage...
Manuale per la costruzione e l'utilizzo del forno solare a pannello Copenhage...
 
Pieghevole Gruppo di Acquisto Riqualificazioni Energetiche Residenziali
Pieghevole Gruppo di Acquisto Riqualificazioni Energetiche ResidenzialiPieghevole Gruppo di Acquisto Riqualificazioni Energetiche Residenziali
Pieghevole Gruppo di Acquisto Riqualificazioni Energetiche Residenziali
 
Manuale di utilizzo_copenhagen_polistirene_e_mylar_ver1
Manuale di utilizzo_copenhagen_polistirene_e_mylar_ver1Manuale di utilizzo_copenhagen_polistirene_e_mylar_ver1
Manuale di utilizzo_copenhagen_polistirene_e_mylar_ver1
 
A Scuola di Cucina Solare
A Scuola di Cucina SolareA Scuola di Cucina Solare
A Scuola di Cucina Solare
 
Manuale di Costruzione del Forno a Pannello Copenhagen
Manuale di Costruzione del Forno a Pannello CopenhagenManuale di Costruzione del Forno a Pannello Copenhagen
Manuale di Costruzione del Forno a Pannello Copenhagen
 
Presentazione riqualificazione en_condominio
Presentazione riqualificazione en_condominioPresentazione riqualificazione en_condominio
Presentazione riqualificazione en_condominio
 
Sentinelle dell'Energia - Biogas solutions, Microcredit and Social Business f...
Sentinelle dell'Energia - Biogas solutions, Microcredit and Social Business f...Sentinelle dell'Energia - Biogas solutions, Microcredit and Social Business f...
Sentinelle dell'Energia - Biogas solutions, Microcredit and Social Business f...
 
Sentinelle dell'Energia - Biogas per i Campi Rifugiati e per l'India
Sentinelle dell'Energia - Biogas per i Campi Rifugiati e per l'IndiaSentinelle dell'Energia - Biogas per i Campi Rifugiati e per l'India
Sentinelle dell'Energia - Biogas per i Campi Rifugiati e per l'India
 
Sentinelle dell'Energia - Forni Solari per i Campi Rifugiati e per l'India
Sentinelle dell'Energia - Forni Solari per i Campi Rifugiati e per l'IndiaSentinelle dell'Energia - Forni Solari per i Campi Rifugiati e per l'India
Sentinelle dell'Energia - Forni Solari per i Campi Rifugiati e per l'India
 
Sentinelle dell'Energia - Solar Ovens for Refugee Camps and for India
Sentinelle dell'Energia - Solar Ovens for Refugee Camps and for IndiaSentinelle dell'Energia - Solar Ovens for Refugee Camps and for India
Sentinelle dell'Energia - Solar Ovens for Refugee Camps and for India
 
Sentinelle dell'Energia - Poverty and Malnutrition in India
Sentinelle dell'Energia - Poverty and Malnutrition in IndiaSentinelle dell'Energia - Poverty and Malnutrition in India
Sentinelle dell'Energia - Poverty and Malnutrition in India
 
Sentinelle dell'Energia, progetto POF, Serata dedicata ai Rifugiati e ai Camp...
Sentinelle dell'Energia, progetto POF, Serata dedicata ai Rifugiati e ai Camp...Sentinelle dell'Energia, progetto POF, Serata dedicata ai Rifugiati e ai Camp...
Sentinelle dell'Energia, progetto POF, Serata dedicata ai Rifugiati e ai Camp...
 
Presentazione forni a_scatola
Presentazione forni a_scatolaPresentazione forni a_scatola
Presentazione forni a_scatola
 
Tipi di forni_solari
Tipi di forni_solariTipi di forni_solari
Tipi di forni_solari
 
Breve Storia dei Forni Solari
Breve Storia dei Forni SolariBreve Storia dei Forni Solari
Breve Storia dei Forni Solari
 
21 23 08-13_laboratorio_autocostruzione_solare_termico_biblioteca_san_giovanni
21 23 08-13_laboratorio_autocostruzione_solare_termico_biblioteca_san_giovanni21 23 08-13_laboratorio_autocostruzione_solare_termico_biblioteca_san_giovanni
21 23 08-13_laboratorio_autocostruzione_solare_termico_biblioteca_san_giovanni
 

Recently uploaded

Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxLorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxlorenzodemidio01
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxtecongo2007
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileNicola Rabbi
 
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxLorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxlorenzodemidio01
 
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxLorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxlorenzodemidio01
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoyanmeng831
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaSalvatore Cianciabella
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxtecongo2007
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxlorenzodemidio01
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.camillaorlando17
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxlorenzodemidio01
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxlorenzodemidio01
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxtecongo2007
 
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxLorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxlorenzodemidio01
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....giorgiadeascaniis59
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................giorgiadeascaniis59
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxtecongo2007
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................giorgiadeascaniis59
 

Recently uploaded (18)

Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptxLorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita di Cristoforo Colombo.pptx
 
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptxdiscorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
discorso generale sulla fisica e le discipline.pptx
 
Scrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibileScrittura seo e scrittura accessibile
Scrittura seo e scrittura accessibile
 
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptxLorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
Lorenzo D'Emidio- Lavoro sulla Bioarchittetura.pptx
 
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptxLorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
Lorenzo D'Emidio_Francesco Petrarca.pptx
 
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceoQuadrilateri e isometrie studente di liceo
Quadrilateri e isometrie studente di liceo
 
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione CivicaPresentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
Presentazioni Efficaci e lezioni di Educazione Civica
 
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptxAristotele, vita e opere e fisica...pptx
Aristotele, vita e opere e fisica...pptx
 
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptxTosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
Tosone Christian_Steve Jobsaaaaaaaa.pptx
 
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.Vuoi girare il mondo? educazione civica.
Vuoi girare il mondo? educazione civica.
 
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptxNicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
Nicola pisano aaaaaaaaaaaaaaaaaa(1).pptx
 
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptxScienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
Scienza Potere Puntoaaaaaaaaaaaaaaa.pptx
 
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptxDescrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
Descrizione Piccolo teorema di Talete.pptx
 
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptxLorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
Lorenzo D'Emidio_Vita e opere di Aristotele.pptx
 
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
case passive_GiorgiaDeAscaniis.pptx.....
 
Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................Oppressi_oppressori.pptx................
Oppressi_oppressori.pptx................
 
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptxdescrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
descrizioni della antica civiltà dei sumeri.pptx
 
LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................LE ALGHE.pptx ..........................
LE ALGHE.pptx ..........................
 

FacciAmo Scuola - Lezione di Teoria

  • 1. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 1 Sentinelle dell'Energia “FACCIAMO SCUOLA”
  • 2. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 2 Indice • Presentazione • I cambiamenti climatici • L’importanza degli impianti fotovoltaici • Dalla cella all'impianto fotovoltaico • La potenza e l'efficienza dei moduli e la superficie occupata • Fattori che influenzano la produzione di energia elettrica • L'inverter • Schema di un impianto fotovoltaico domestico • Le pile a combustibile
  • 3. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 3 Presentazione
  • 4. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 4 Chi siamo Associazione ambientalista di Pesaro 37 soci, di tutte le età Ci occupiamo di Energie rinnovabili, efficienza energetica, ecologia (rispetto dell'ambiente) e riduzione della povertà Sito internet: www.grupposelene.net Facebook: Sentinelle Dell'Energia – Selene Mail: grupposelene@gmail.com, Tel: 3407711315
  • 5. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 5 Il progetto “A scuola di cucina solare” 1 Lezione di teoria in classe 1 Laboratorio pratico con kit fotovoltaico e kit con celle a combustibile
  • 6. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 6 I cambiamenti climatici
  • 7. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 7 Cambiamenti climatici Variazioni a diverse scale spaziali e storico temporali di uno o più parametri ambientali e climatici nei loro valori medi es. Temperatura (media, massima e minima) Precipitazioni Nuvolosità Temperatura degli oceani Distribuzione e sviluppo di piante e animali
  • 8. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 8 Cambiamenti climatici Gli ultimi cinque anni, dal 2014 al 2018, sono stati i più caldi di sempre, secondo le rilevazioni del NOAA e della NASA statunitensi http://www.nationalgeographic.it/ambiente/clima/2019/02/07/news/ gli_ultimi_cinque_anni_sono_stati_i_piu_caldi_di_sempre-4286159/
  • 9. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 9 Cambiamenti climatici Ormai quasi tutta la comunità scientifica mondiale (il 97% degli studiosi del clima) è concorde nell’affermare che i cambiamenti climatici attuali sono dovuti all’uomo. (https://www.reccom.org/2019/02/27/levidenza-della-crisi-climatica- causata-dalluomo-e-ora-classificata-al-livello-gold-standard/)
  • 10. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 10 Cambiamenti climatici In particolare l’uomo attraverso l’estrazione e il consumo di combustibili fossili e le deforestazioni sta aumentando la concentrazione nell’atmosfera dei gas a effetto serra (CO2, CH4, N2O, SF6, vapore acqueo, ecc) L’aumento della concentrazione dei gas a effetto serra comporta un aumento della temperatura media globale terrestre e di conseguenza è responsabile di cambiamenti importanti del clima
  • 11. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 11 Cambiamenti climatici Concentrazione atmosferica della CO2 da 800mila anni fa fino al 2015, misurata in parti per milione (ppm). I dati provengono da una serie di studi sui ghiacci polari e da siti di monitoraggio dell’aria nel mondo (https://www.epa.gov/climate-indicators/climate-change-indicators-atmospheric-concentrations-greenhouse-gases)
  • 12. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 12 Cambiamenti climatici Nel 2016 sono stati superati i 400 ppm di CO2 in atmosfera. Nel 2017 si è registrato un aumento di 1,1°C della temperatura media globale. Per evitare effetti irreversibili sul clima la comunità scientifica ritiene che non si debbano superare gli 1,5°C di aumento della temperatura media globale. https://www.cmcc.it/ipccitalia/ipcc-special-report-global-warming-of-1-5-c/ Ma se non facciamo di più per impedirlo, questo aumento di temperatura sarà raggiunto Tra il 2030 e il 2052 (https://www.ipcc.ch/sr15/chapter/summary-for-policy-makers/). I cambiamenti climatici saranno molto più intensi se l’aumento della temperatura media globale dovesse arrivare a 2°C.
  • 13. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 13 Cambiamenti climatici Fenomeni legati ai cambiamenti climatici Aumento dei fenomeni meteorologici estremi (alluvioni, siccità, tempeste), sia per intensità che frequenza Perdita di biodiversità Innalzamento del livello dei mari Scioglimento dei ghiacciai Variazione dell’incidenza di alcune malattie infettive (es. in Africa) Spostamento delle fasce climatiche Variazioni nelle produzioni agricole
  • 14. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 14 Cambiamenti climatici Le emissioni nette globali di gas serra dovrebbero diminuire del 45% entro il 2030 rispetto ai valori del 2010 E dovrebbero arrivare a zero entro il 2050 (https://www.cmcc.it/ipccitalia/i-governi- approvano-la-sintesi-per-decisori-politici- dellipcc-special-report-on-global-warming-of- 1-5c/)
  • 15. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 15 L’importanza degli impianti fotovoltaici
  • 16. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 16 L’importanza degli impianti fotovoltaici Per raggiungere gli obiettivi climatici, Le energie rinnovabili dovranno coprire tra il 70% e l’85% dell’energia elettrica nel 2050 (https://www.ipcc.ch/sr15/chapter/summary- for-policy-makers/)
  • 17. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 17 L’importanza degli impianti fotovoltaici GSE, Rapporto Statitico 2017, solare fotovoltaico, https://www.gse.it/documenti_site/Documenti%20GSE/Rapporti%20statistici/Solare %20Fotovoltaico%20-%20Rapporto%20Statistico%202017.pdf
  • 18. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 18 L’importanza degli impianti fotovoltaici In Italia entro il 2030 il fotovoltaico presumibilmente dovrà produrre più di 80 TWh all’anno (https://www.qualenergia.it/articoli/20180619- i-nuovi-scenari-energetici-che-si-aprono-con- lobiettivo-2030/)
  • 19. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 19 L’importanza degli impianti fotovoltaici 1 kW fotovoltaico → 1300 kWh/a 1 GW fotovoltaico → 1300 GWh/a → 1,3 TWh/a Quindi 80 TWh → 61,54 GW
  • 20. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 20 L’importanza degli impianti fotovoltaici Dobbiamo passare da circa 20 GW del 2018 a più di 61 GW nel 2030! Sono quindi una media di 3,42 GW installati ogni anno! Attualmente ogni anno in Italia se ne installano circa 0,4 GW, quindi il nostro impegno nazionale deve aumentare tanto!
  • 21. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 21 Dalla cella all'impianto fotovoltaico
  • 22. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 22 La cella fotovoltaica La cella fotovoltaica è un dispositivo capace di convertire l'energia luminosa in energia elettrica. La cella fotovoltaica è realizzata con dei materiali semiconduttori, come ad esempio il silicio. In particolare il silicio è diviso in due “strati” o “porzioni”. Nel primo strato alcuni atomi di silicio sono sostituiti con atomi donatori di elettroni (atomi di tipo n), come il fosforo, l'arsenico e l'antimonio. Nel secondo strato, alcuni atomi di silicio sono sostituiti con atomi accettori di elettroni (atomi di tipo p), come il boro o l'alluminio. I due strati diversi si trovano affacciati tra loro nella zona di giunzione, detta giunzione p-n, che è una zona molto sottile ma con un campo elettrico di intensità molto elevata (10'000 V/cm), che tiene separati gli elettroni e le lacune della parte restante del silicio. Quando la radiazione solare colpisce la cella, grazie all'effetto fotovoltaico vengono liberati altri elettroni che si spostano verso l'area in cui sono presenti gli atomi donatori di elettroni. Mettendo due elettrodi alle estremità della cella è collegando gli elettrodi ad un carico, è possibile generare una corrente elettrica con la quale alimentare il carico. FONTE DELLE IMMAGINI 1 fonte wikipedia https://it.m.wikipedia.org/wiki/File:4inch_poly_solar_cell.jpg licenza CC BY-SA 3.0 2 fonte wikipedia https://en.wikipedia.org/wiki/P%E2%80%93n_junction#/media/File:Pn-junction-equilibrium.png licenza CC BY SA 3.0
  • 23. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 23 Dalla cella al generatore fotovoltaico Cella fotovoltaica Modulo fotovoltaico = insieme di celle (spesso 48, 60, 72 o 96) Pannello solare = insieme di moduli connessi in serie e in parallelo Generatore o campo fotovoltaico = insieme di pannelli fotovoltaici collegati fra loro FONTE DELLE IMMAGINI 1 fonte wikipedia https://it.m.wikipedia.org/wiki/File:4inch_poly_solar_cell.jpg licenza CC BY-SA 3.0 2 fonte wikipedia https://commons.wikimedia.org/wiki/File:EffettoFotoelettrico.png licenza CC BY SA 3.0
  • 24. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 24 Dalla cella al generatore fotovoltaico Generatore fotovoltaico formato da due pannelli fotovoltaici Ciascun pannello fotovoltaico è formato da 12 moduli fotovoltaici In ogni pannello i moduli sono 3 file (stringhe) di 4 moduli collegati in serie. Le file sono poi collegate in parallelo fra loro FONTE DELLE IMMAGINI Fonte wikipedia https://it.wikipedia.org/wiki/Modulo_fotovoltaico immagine di dominio pubblico
  • 25. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 25 La potenza e l'efficienza dei moduli fotovoltaici e la superficie occupata
  • 26. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 26 Quale dev'essere la potenza del mio impianto fotovoltaico? Per sapere quale debba essere la potenza del mio impianto fotovoltaico, devo innanzitutto calcolare quanta energia elettrica consumo abitualmente in un anno. Poi devo sapere che nella nostra città, un impianto fotovoltaico da 1 kWp (1000 Wp) produce in un anno circa 1200 kWh. Quindi, se in un anno a casa io consumo 2400 kWh di energia elettrica, avrò bisogno di un impianto da 2 kWp (2000 Wp). Il Wp è il Watt di picco, indica cioè quanto produce il modulo fotovoltaico quando la radiazione solare vale 1000 W/m2 e la temperatura ambiente è di 25° C.
  • 27. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 27 Quale dev'essere la potenza del mio impianto fotovoltaico? Il Wp è il Watt di picco, indica cioè quanto produce il modulo fotovoltaico quando la radiazione solare vale 1000 W/m2 e la temperatura ambiente è di 25° C. Per misurare i Wp di un modulo le aziende che producono i moduli fotovoltaici fanno degli appositi test di laboratorio che permettono di certificare il modulo stesso prima di poterlo mettere in vendita.
  • 28. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 28 L'efficienza di conversione della radiazione solare (1) 100% della radiazione solare incidente - 3% Fenomeni di riflessione e presenza dei contatti metallici - 23% Fotoni poco energetici (no effetto fotovoltaico) - 32% Fotoni troppo energetici (no effetto fotovoltaico) - 8,5% Fenomeni di ricombinazione - 20% Gradiente elettrico all'interno della cella - 0,5% Perdite termiche dovute alla resistenza dei contatti = 13% Energia elettrica utilizzabile ai morsetti della cella Oggigiorno sul mercato si trovano moduli ad alta efficienza che possono convertire oltre il 22% della radiazione solare incidente
  • 29. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 29 L'efficienza di conversione della radiazione solare (2) Se due moduli fotovoltaici hanno tutte le caratteristiche uguali fra loro (es. uguale potenza, uguale sensibilità rispetto alla temperatura) ma hanno delle efficienze diverse, avranno anche delle dimensioni diverse fra loro. ESEMPIO Ho due moduli fotovoltaici da 300 W, uno ha efficienza del 15% e uno ha efficienza del 20%. Allora, il primo occuperà una superficie di 2 m2, il secondo occuperà una superficie di 1,5 m2.
  • 30. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 30 L'efficienza di conversione della radiazione solare (3) Proviamo allora a calcolare l'efficienza dei moduli fotovoltaici dei nostri kit! Superficie del modulo: S = 0,193 m * 0,245 m = 0,047 m2 Potenza del modulo: P = 5 Wp Radiazione solare di riferimento: Pirr = 1000 W/m2 Efficienza del modulo: P/Pirr/S = 5/1000/0,047 = 0,106 → 10,6%
  • 31. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 31 Fattori che influenzano la produzione di energia elettrica
  • 32. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 32 I fattori principali che influenzano la produzione di energia elettrica sono: - intensità della radiazione solare; - temperatura delle celle; - inclinazione e orientamento dei pannelli fotovoltaici Fattori che influenzano la produzione di energia elettrica
  • 33. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 33 Quale dev'essere la potenza del mio impianto fotovoltaico? La radiazione solare varia nell'arco della giornata e nei diversi mesi dell'anno e per questo varia la potenza prodotta dai moduli fotovoltaici Quindi se ho un pannello da 5 Wp, questo mi produce 5 Wp quando la radiazione solare è di 1000 W/ m2, mentre ad esempio quando la radiazione è di 500 W/m2 mi produce 2,5 W.
  • 34. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 34 La radiazione solare varia nell'arco della giornata e nei diversi mesi dell'anno e per questo varia la potenza prodotta dai moduli fotovoltaici Radiazione solare Fonte dai pvgis, per maggiori informazioni vedi https://www.grupposelene.net/radiazione_solare_e_produzione_da_fotovoltaico/
  • 35. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 35 I moduli fotovoltaici producono meno energia quando la temperatura delle loro celle aumenta. Nelle schede tecniche dei moduli fotovoltaici, si trovano quindi descritti sia la temperatura normale di funzionamento o NOCT, sia il coefficiente della temperatura di Pmax, che indica di quanto si abbassa la potenza all'aumentare della temperatura delle celle. Ad esempio, se ho una temperatura di NOCT di 44°C e un coefficiente di temperatura di Pmax di -0,29, allora se durante il funzionamento dell'impianto fotovoltaico le celle si portassero a 70°C, allora la potenza diminuirebbe di 7,54 W! Effetto della temperatura
  • 36. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 36 I moduli fotovoltaici producono al meglio quando la radiazione solare li colpisce perpendicolarmente alla loro superficie. Però, se abbiamo un impianto fotovoltaico fisso, ad esempio sul tetto, i raggi solari non saranno sempre perpendicolari, perché il sole nel corso del giorno si “sposta” (in realtà è la terra che gira) è durante l'anno cambia la propria altezza nel cielo. Per questo quando progettiamo un impianto fisso dobbiamo decidere quale inclinazione e quale orientamento dargli. Questa scelta dipende anche dalla latitudine della città in cui ci troviamo. Effetto dell'inclinazione e dell'orientamento dei pannelli
  • 37. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 37 Effetto dell'inclinazione e dell'orientamento dei pannelli http://www.consulente-energia.com/ag-come-vanno-orientati-i-pannelli-fotovoltaici-il- corretto-orientamento-e-inclinazione-dei-pannelli-moduli-in-un-impianto-fotovoltaico.html
  • 38. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 38 L'inverter
  • 39. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 39 Un impianto fotovoltaico produce una corrente ed una tensione continue. Invece nelle nostre abitazioni, negli uffici e più in generale nei nostri edifici noi utilizziamo delle correnti e delle tensioni che sono alternate. Inverter pulsating direct variable alternating t i,v
  • 40. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 40 Un impianto fotovoltaico produce una corrente ed una tensione continue. Invece nelle nostre abitazioni, negli uffici e più in generale nei nostri edifici noi utilizziamo delle correnti e delle tensioni che sono alternate. Inverter Per questo un impianto fotovoltaico ha bisogno di un inverter per convertire la corrente e la tensione da continue ad alternate. L'inverter inoltre comunica con l'impianto elettrico di casa e con la rete elettrica nazionale e protegge sia l'impianto fotovoltaico che l'impianto di casa e la rete elettrica da eventuali malfunzionamenti di uno dei circuiti.
  • 41. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 41 Schema di un impianto fotovoltaico domestico
  • 42. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 42 Le pile a combustibile
  • 43. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 43 Le pile a combustibile Immagine tratta da wikipedia e rilasciata con Licenza CC BY 3.0 https://en.wikiversity.org/wiki/Materials_ Science_and_Engineering/Diagrams/ Transducers#/media/File:Fuell_cell-it.png Funzionamento - sono anche dette celle a combustibile (dall’inglese fuel cell); - dispositivo elettrochimico, permette di ottenere energia direttamente da sostanze come idrogeno o ossigeno, senza che avvenga un processo di combustione termica; - come nelle pile elettriche, nelle pile a combustibile si genera una forza elettromotrice per mezzo di una reazione elettrochimica; - inoltre come nelle pile elettriche, anche nelle pile a combustibile abbiamo un anodo (-) e un catodo (+), che sono generalmente al platino e fungono da catalizzatori; - la reazione avviene tra un “combustibile” e un “comburente”, che sono di solito l’idrogeno e l’ossigeno;
  • 44. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 44 Le pile a combustibile Immagine tratta da wikipedia e rilasciata con Licenza CC BY 3.0 https://en.wikiversity.org/wiki/Materials_ Science_and_Engineering/Diagrams/ Transducers#/media/File:Fuell_cell-it.png - le pile a combustibile più diffuse sono le Pile a membrana a scambio protonico, o “PEM”; - durante la reazione nell’anodo l’idrogeno viene “spezzato” in ioni positivi ed elettroni. Questi ultimi, passando per un circuito esterno, generano elettricità; - l’idrogeno viene scelto perché è facile da Ionizzare (ha una bassa energia di attivazione); - successivamente gli ioni idrogeno passano per una membrana e raggiungono il catodo, dove si combinano con gli elettroni e l’ossigeno dell’aria generando acqua;
  • 45. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 45 Le pile a combustibile VANTAGGI (in generale) Elevata efficienza di conversione diretta, che va dal 40% al 60% a seconda della temperatura di funzionamento (in parte ridotta poi dai consumi dei processi ausiliari di cella, come il pompaggio, il riscaldamento, il raffreddamento e la compressione dei reagenti gassosi). L’efficienza è indipendente dal carico e dalle dimensioni dell’impianto. Modularità, con la possibilità di aumentare la potenza installata all’aumentare del carico. Ridotto impatto ambientale. Possibile stoccaggio di energia quando impiegate assieme alle fonti rinnovabili.
  • 46. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 46 Le pile a combustibile SVANTAGGI (in generale) L’idrogeno è ancora molto costoso da acquistare, anche se è facile trovare soluzioni economiche di autoproduzione e produzione da fonti rinnovabili. L’idrogeno può essere pericoloso, ma se si utilizzano fonti a rilascio controllato come gli idruri metallici, può essere più sicuro della benzina. Il catalizzatore è molto sensibile alle impurità, per cui l’idrogeno deve essere prodotto per elettrolisi oppure deve essere depurato se prodotto con il reforming. Il catalizzatore è costoso (attualmente al platino) Rischio ghiaccio: per umidificare le membrane si usa acqua, per cui c’è il rischio che si formi il ghiaccio. Tecnologia nuova, quindi costi elevati e assenza di infrastrutture.
  • 47. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 47 Le pile a combustibile CAMPO DI APPLICAZIONE Elettronica: ci si aspetta che l’elettronica sia il primo campo di applicazione per le celle a combustibile (telefonini, computer e gruppi di Continuità). Automobili: sono allo studio diverse soluzioni per lo stoccaggio dell’idrogeno (gas compresso, idrogeno liquido, metanolo, idruri metallici. Insieme a impianti a fonte rinnovabile (intermittente): sistemi a idrogeno con impianto a energia rinnovabile, ciclo a idrogeno (idrolisi, stoccaggio e consumo) e batteria per lo stoccaggio di breve periodo. Efficienze fino al 65%. Centrali elettriche: pile (a ossido solido) in centrali a turbogas a ciclo combinato. Efficienze termiche fino al 70%. Immagine tratta da wikipedia https://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Mercedes-Benz_Viano_Proton_ Motor_Fuel_Cells_IAA_2016_(2)_ Travelarz.JPG Author Travelarz [CC BY-SA 3.0 pl (https://creativecommons.org/ licenses/by-sa/3.0/pl/deed.en)]
  • 48. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 48 Le pile a combustibile VANTAGGI E SVANTAGGI NELLE AUTOMOBILI Vantaggi Zero emissioni: se si opera con idrogeno puro l’unica emissione delle celle è l’acqua, mentre se si usa un reformer bisogna tenere conto delle sue emissioni Rapida risposta al carico: rapida risposta al carico durante la guida, mantenendo sempre una elevata efficienza Tempo di rifornimento confrontabile con quello dei veicoli endotermici tradizionali Svantaggi Assenza di infrastrutture, possibile consumo energetico per la produzione dell’idrogeno Necessità di soluzioni di stoccaggio (alta pressione, Idrogeno liquido, etc) Immagine tratta da wikipedia https://commons.wikimedia.org/wiki/ File:Mercedes-Benz_Viano_Proton_ Motor_Fuel_Cells_IAA_2016_(2)_ Travelarz.JPG Author Travelarz [CC BY-SA 3.0 pl (https://creativecommons.org/ licenses/by-sa/3.0/pl/deed.en)]
  • 49. 31/05/2019 FacciAmo Scuola - I.C.S. Anna Frank - Scuola Media Montecalvo in Foglia 49 Sentinelle dell'Energia Tel: 3407711315 grupposelene@gmail.com