Методика проведения научно-исследовательской работы

1. Методика проведенияМетодика проведения
научно-научно-
исследовательскойисследовательской
работыработы

2. ВидыВиды
исследовательскихисследовательских
работработ

3.  Экспериментальные –написанныеЭкспериментальные –написанные
на основе выполненияна основе выполнения
эксперимента, описанного в науке иэксперимента, описанного в науке и
имеющего известный результат.имеющего известный результат.
Например: “ЭкологическийНапример: “Экологический
мониторинг по изучению стадиимониторинг по изучению стадии
перерождения леса”.перерождения леса”.

4. ОтличительныеОтличительные
особенностиособенности
экспериментальных работэкспериментальных работ
 Практическая методикаПрактическая методика
исследования выбранного явления.исследования выбранного явления.
 Известный в наукеИзвестный в науке
экспериментальный материал.экспериментальный материал.
 Анализ собственных данных иАнализ собственных данных и
сравнительные выводы.сравнительные выводы.

5.  Проектные –в основу которыхПроектные –в основу которых
входят достижение и описаниевходят достижение и описание
заранее спланированногозаранее спланированного
результата по решению какой-либорезультата по решению какой-либо
проблемы, значимой для участниковпроблемы, значимой для участников
проекта.проекта.
Например: “Традиции ДВ региона вНапример: “Традиции ДВ региона в
решении экологических проблем”решении экологических проблем”

6. ОтличительныеОтличительные
особенности проектныхособенности проектных
работработ
 Практическая или социальнаяПрактическая или социальная
значимость исследования.значимость исследования.
 Собранный информационныйСобранный информационный
материал.материал.
 Выход на практический результат.Выход на практический результат.

7.  Исследовательские –выполненные сИсследовательские –выполненные с
помощью корректной с научной точкипомощью корректной с научной точки
зрения методики, имеющие полученный сзрения методики, имеющие полученный с
помощью этой методики собственныйпомощью этой методики собственный
экспериментальный материал, наэкспериментальный материал, на
основании которого делается анализ иосновании которого делается анализ и
выводы о характере исследуемоговыводы о характере исследуемого
явления.явления.
Например: “Антропогенное влияниеНапример: “Антропогенное влияние
местного населения, на экологическоеместного населения, на экологическое
состояние лесного биогеоценоза”.состояние лесного биогеоценоза”.

8. ОтличительныеОтличительные
особенностиособенности
исследовательских работисследовательских работ
 Практическая методикаПрактическая методика
исследования выбранного явления.исследования выбранного явления.
 Собственный экспериментальныйСобственный экспериментальный
материал.материал.
 Анализ собственных данных иАнализ собственных данных и
вытекающие из него выводы.вытекающие из него выводы.

9.  Все работы выполняются сВсе работы выполняются с
использованием литературныхиспользованием литературных
источниковисточников
 При выполнении реферативныхПри выполнении реферативных
работ анализ литературы являетсяработ анализ литературы является
основным содержанием работыосновным содержанием работы
 При выполнении проектных,При выполнении проектных,
экспериментальных, описательных,экспериментальных, описательных,
исследовательских работ анализисследовательских работ анализ
литературных источников выступаетлитературных источников выступает
в качестве литературного обзорав качестве литературного обзора

10.  Все виды работ структурированы наВсе виды работ структурированы на
постановку проблемы, собственнопостановку проблемы, собственно
материал и выводы.материал и выводы.

11. Алгоритм выполненияАлгоритм выполнения
научно-исследовательскойнаучно-исследовательской
работыработы

12. Теоретический этапТеоретический этап
(этап планирования)(этап планирования)
 анализ проблемыанализ проблемы
 определение источниковопределение источников
информацииинформации
 постановка задачпостановка задач
 составление плана работы по темесоставление плана работы по теме
исследованияисследования

13. НаправленияНаправления
деятельности:деятельности:
 Определение областиОпределение области
исследования Например:исследования Например:
 - экология человека,- экология человека,
 - экология техносферы,- экология техносферы,
 - экология флоры и фауны.- экология флоры и фауны.

14. Определение проблемы иОпределение проблемы и
темы исследованиятемы исследования
 Проблема – задача, преграда, трудность.Проблема – задача, преграда, трудность.
Проблема исследования – этоПроблема исследования – это
противоречивая ситуация, требующаяпротиворечивая ситуация, требующая
своего разрешения.своего разрешения.
Например:Например:
 - Проблема питьевой воды в районе- Проблема питьевой воды в районе
исследования.исследования.
 - Проблема перерождения лесного- Проблема перерождения лесного
биогеоценоза вследствие негативнойбиогеоценоза вследствие негативной
антропогенной нагрузки на леснойантропогенной нагрузки на лесной
массив.массив.

15.  Тема исследования – более узкая сфераТема исследования – более узкая сфера
исследования в рамках предмета. Темаисследования в рамках предмета. Тема
должна быть емкой, краткой идолжна быть емкой, краткой и
конкретной.конкретной.
Например:Например:
 - “Секреты жевательной резинки”- “Секреты жевательной резинки”
 - Взаимное влияние растений друг на- Взаимное влияние растений друг на
друга”друга”
 - “Антропогенное влияние местного- “Антропогенное влияние местного
населения на экологическое состояниенаселения на экологическое состояние
лесного биогеоценоза”лесного биогеоценоза”
 - “Проблема питьевой воды в поселке- “Проблема питьевой воды в поселке
Бохан”.Бохан”.

16. Выбор объекта иВыбор объекта и
предмета исследованияпредмета исследования
 Объект исследования – это объект, процесс илиОбъект исследования – это объект, процесс или
явление, порождающее проблемную ситуацию.явление, порождающее проблемную ситуацию.
Например:Например:
лесной биогеоценоз в районе исследования.лесной биогеоценоз в районе исследования.
 Предмет исследования – это часть объекта,Предмет исследования – это часть объекта,
которую можно преобразовать, чтобы объекткоторую можно преобразовать, чтобы объект
изменился.изменился.
Например: экологическое состояние лесногоНапример: экологическое состояние лесного
биогеоценоза, вызванное негативнойбиогеоценоза, вызванное негативной
антропогенной нагрузкой.антропогенной нагрузкой.

17. Гипотеза исследованияГипотеза исследования
 Гипотеза (основание, предположение) –Гипотеза (основание, предположение) –
научно обоснованное предположение онаучно обоснованное предположение о
непосредственно наблюдаемом явлении.непосредственно наблюдаемом явлении.
Гипотеза должна быть проверяемой,Гипотеза должна быть проверяемой,
содержать предположение.содержать предположение.
Например: Если местное населениеНапример: Если местное население
будет продолжать негативно влиять набудет продолжать негативно влиять на
экологическое состояние лесногоэкологическое состояние лесного
биогеоценоза, то это в дальнейшембиогеоценоза, то это в дальнейшем
может привести к перерождению леса.может привести к перерождению леса.

18. Формулировка цели иФормулировка цели и
задач исследованиязадач исследования
 Цель исследования – это конечныйЦель исследования – это конечный
результат, которого бы хотел достичьрезультат, которого бы хотел достичь
исследователь при завершении своейисследователь при завершении своей
работы.работы.
Обычно цель формулируют со слов:Обычно цель формулируют со слов:
 - доказать- доказать
 - обосновать- обосновать
 - разработать- разработать
 - объяснить- объяснить
 - определить- определить
 - установить- установить

19. Из поставленной цели вытекаютИз поставленной цели вытекают
задачи исследования.задачи исследования.
 Задача исследования – выбор путейЗадача исследования – выбор путей
и средств для достижения цели.и средств для достижения цели.
Задачи формулируют со слов:Задачи формулируют со слов:
- провести анализ (мониторинг,- провести анализ (мониторинг,
социологический опрос, интервью исоциологический опрос, интервью и
т.д.)т.д.)
- выявить- выявить
- определить- определить
- установить- установить
- изучить- изучить

20. например:например:
Цель исследования: Установить степеньЦель исследования: Установить степень
антропогенного влияния местногоантропогенного влияния местного
населения на экологическое состояниенаселения на экологическое состояние
лесного биогеоценоза.лесного биогеоценоза.
Задача исследования:Задача исследования:
 - изучение географического положения- изучение географического положения
района исследования;района исследования;
 - проведение экологического- проведение экологического
мониторинга по изучению стадиимониторинга по изучению стадии
перерождения леса;перерождения леса;
 - разработка мероприятий по улучшению- разработка мероприятий по улучшению
экологического состояния лесногоэкологического состояния лесного
биогеоценоза.биогеоценоза.

21. Отбор методовОтбор методов
исследованияисследования
 Метод исследования – это способМетод исследования – это способ
достижения цели исследования.достижения цели исследования.
 теоретические(сравнение,теоретические(сравнение,
моделирование, классификация,моделирование, классификация,
систематизация)систематизация)
 эмпирические (изучение и анализэмпирические (изучение и анализ
литературы, наблюдение,литературы, наблюдение,
социологический опрос, тестирование,социологический опрос, тестирование,
мониторинг, анкетирование, интервью).мониторинг, анкетирование, интервью).

22. Практический этап (этапПрактический этап (этап
выполнения)выполнения)
 обработка информацииобработка информации
 выполнение экспериментавыполнение эксперимента
 оформление научно-оформление научно-
исследовательской работыисследовательской работы
(проекта)(проекта)