Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (19)
Viewers also liked
Viewers also liked (13)
Similar to Презентація досвіду роботи учителів природничо- математичних дисциплін
Similar to Презентація досвіду роботи учителів природничо- математичних дисциплін (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (17)
Презентація досвіду роботи учителів природничо- математичних дисциплін
- 2. Тема, над якою працюємо: «Створення особистісного освітнього середовища учня як засіб розширення границь пізнання та формування планетарного мислення»
- 3. • включити в активний пошук нових знань. • помітити, зберегти та розвинути творчі здібності учнів; • сформувати здатність до самостійної праці; • закласти навички роботи з різними інформаційними джерелами; • практично застосовувати свої знання; • привчити до групової діяльності; • підготувати до життя та діяльності в умовах сучасного суспільства; • викликати інтерес до поглибленого вивчення предмета;
- 4. Щоб досягти поставленої мети: • Чергуємо уроки вивчення теоретичного матеріалу з практичними роботами • Добираємо завдання з урахуванням індивідуальних здібностей учнів • Використовуємо на уроках інтерактивні методи навчання • Проводимо нестандартні уроки • Здійснюємо міжпредметні зв’язки Завдяки їх застосуванню досягаємо постійної активної взаємодії всіх учнів, виявлення творчості кожного, вільне висловлювання думки, знаходження ідей та рішень.
- 5. НАУКОВО – МЕТОДИЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ • Особистісно зорієнтоване навчання • Інтерактивне навчання • Проектне навчання • Кооперативне навчання • Проблемне навчання • Інформаційно- комп’ютерні технології • Інформаційно- рецептивний • Репродуктивний • Частково-пошуковий • Проблемного викладу • Дослідницький ТЕХНОЛОГІЇ МЕТОДИ
- 6. Створюємо систему роботи, за допомогою якої учні не просто поповнюють знання і уміння з навчального предмету, а й розвивають Створюємо систему роботи, за допомогою якої учні не просто поповнюють знання і уміння з навчального предмету, а й розвивають такі якості, як •пізнавальна активність, •самостійність, •уміння творчо виконувати завдання такі якості, як •пізнавальна активність, •самостійність, •уміння творчо виконувати завдання
- 7. Інформаційно-компІнформаційно-комп’’ютерні техногіїютерні техногії Інформаційно-комп'ютерні технології - технології, що забезпечують процеси пошуку, збору, передачі, збереження, накопичення і обробки інформації та процедури доступу до неї за допомогою комп'ютерних та комунікаційних засобів.
- 8. Проблемне навчання Проблемне навчання - організація навчального процесу, що передбачає створення проблемної ситуації та активну самостійну діяльність учнів у її розв’язанні. «« АкваріумАкваріум»» ««Проблемне питанняПроблемне питання»»
- 9. Проектна діяльність Проектна технологія – одна з інноваційних технологій навчання, що забезпечує формування творчого, життєво компетентного учня.
- 10. Інтерактивне навчання – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, що має за мету створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність. Прийоми інтерактивного навчання
- 11. Мозковий штурм – колективне обговорення, яке допомагає знаходити декілька рішень Робота в парах- ставлю учням питання для дискусії Робота в парах- ставлю учням питання для дискусії Учні мають час подумати, обмінятися думками з партнерами та висловити свою думку Учні мають час подумати, обмінятися думками з партнерами та висловити свою думку Цей метод спонукає учнів проявити творчість та уяву, шляхом вираження своїх думок
- 12. Робота в малих групах – виконання творчої роботи та складання комп’ютерної презентації Цей метод дає змогу висловлювати свою думку швидко і чітко. Активні всі учні Мікрофон – це технологія загального- групового обговорення, яка надає можливість кожному щось сказати Завдяки цій роботі можна розв’язувати складні проблеми, за допомогою спільної думки учнів
- 13. Виховний захід “Туристичний потенціал країн Європи” Екологічний урок-суд
- 14. Інтерактивні карти – новий тип інтерактивних засобів навчання • мають властивості географічної карти, а також з’являються нові властивості: • можливість зміни змісту карти; •виділення основної території; •використання на уроці декількох карт; •накладання карт; •виконання різноманітних завдань на контурних картах (практичні роботи, різні вправи)
- 15. Робота з «німою картою» Географічний практикум ««Карта важливіша за текст, бо говорить часто яскравіше, наочніше, лаконічніше, ніж найкращий текст». (П.Семенов-Тян-Шанський))
- 16. Ігрові технологіїІгрові технології Через казку, гру, через неповторну дитячу творчість – вірна дорога до серця дитини. В.А.Сухомлинський
- 17. ЗАХИСТ ПРОЕКТІВ НА УРОКАХ ХІМІЇ
- 18. Оцінювання учнів •Експрес-опитування • Тест • Фронтальне опитування •Самостійна робота •Контрольна робота • Спостереження • Самооцінка, оцінка в парах
- 19. Напрями та форми позакласної роботи з предметів Культурно- просвітницьки й Інформаційні години Інформаційні години Предметні тижні Предметні тижні Предметні газети Предметні газети Предметні вечори Предметні вечори Науково- дослідницький Туристсько- краєзнавчи й ОлімпіадиОлімпіади Науково- дослідницькі роботи Науково- дослідницькі роботи Проектна діяльність Проектна діяльність ЕкскурсіїЕкскурсії ПоходиПоходи ПодорожіПодорожі Участь у Всеукраїнських конкурсах Участь у Всеукраїнських конкурсах
- 21. Кам’янець – Подільський замок Смотрицький каньйон
- 23. До знань ведуть три шляхи: Шлях наслідувань – він найлегший; Шлях міркувань - цей шлях благородний; Шлях досвіду – найтяжчий. Конфуцій