σχολικές πρακτικές για την καλλιέργεια θετικού κλίματος
1. Σχολικές πρακτικές για την
καλλιέργεια θετικού κλίματος
Φραντζή Αντιόπη Διευθύντρια 70ου Δ.Σ Αθηνών
Σάββατο, 16 Μαΐου 2015
70ο Δημοτικό Σχολείο Αθηνών Καλλισπέρη 1, Ακρόπολη
2. Σχολική επιθετική συμπεριφορά
• Πτυχή της
σύγχρονης ζωής και
κοινωνικής
αλληλεπίδρασης
• Συνδέεται με
συλλογικές
διεργασίες και τον
τρόπο που αντιδρά η
ομάδα των
συνομηλίκων
• Εστιάζουμε στην
προβληματική
κατάσταση (όχι στην
άμεση αναφορά στο
άτομο)
• Προάγουμε την
«ψυχική
ανθεκτικότητα»
3. Τι είναι η «ψυχική ανθεκτικότητα»;
Αναφέρεται στη
δυναμική, συνεχιζόμενη
διαδικασία θετικής
προσαρμογής
παρά την ύπαρξη
δυσκολιών και αντίξοων
συνθηκών
(στην κοινότητα, το
σχολείο, συνομηλίκους,
οικογένεια, άτομο)
Κριτήρια
• Κοινωνική
συμπεριφορά
• Σχολική επίδοση
• Αποδοχή /φιλίες
• Μειωμένα προβλήματα
συμπεριφοράς
• Συμμετοχή σε
κατάλληλες ηλικιακά
δραστηριότητες
4. Τι μπορεί να κάνει το σχολείο
• Διαπίστωση, αναγνώριση
κατάστασης
• Θετικές δράσεις που να
μειώσουν τις δυσκολίες
και να συμβάλλουν στη
θετική προσαρμογή
• Πρόληψη/συνεργασία
με φορείς
• Συνεργασία με την
οικογένεια και την
κοινότητα
5. Έρευνα για το σχολικό εκφοβισμό, 2014-2015
Ε. Αγγέλου, Δ Βαμβακάς
Τι γνωρίζεις για το bulling και πώς θα το αντιμετώπιζες;
• Μια χαρακτηριστική απάντηση :
ΤΟ ΜΠΟΥΛΙΝΓΚ ΕΙΝΑΙ Ο ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ ΠΟΥ ΤΟ
ΑΣΚΕΙ ΕΝΑΣ ΤΡΕΛΑΡΑΣ ΣΕ ΕΝΑ ΠΑΙΔΙ ΠΟΥ
ΕΙΝΑΙ ΠΙΟ ΑΔΥΝΑΜΟ. ΑΝ ΜΟΥ ΣΥΝΕΒΑΙΝΕ
ΕΜΕΝΑ ΘΑ ΤΟ ΕΛΕΓΑ ΣΤΟΝ ΦΙΛΟ ΜΟΥ ,ΣΤΟ
ΔΑΣΚΑΛΟ ΜΟΥ ΚΑΙ ΒΛΕΠΟΥΜΕ ΤΙ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΜΕΤΑ
6. Διερεύνηση στάσεων
Αν ο αντίπαλος σε κοιτάξει υποτιμητικά και
γελάσει μετά από μία ήττα τι θα κάνεις;
0 50 100
Θα κάνεις ότι δεν βλέπεις
β. Θα του επιτεθείς και θα
τον κτυπήσεις 2
γ. Θα τον βρίσεις
δ. Θα προσπαθήσεις να
μάθεις τον λόγο χωρίς
φασαρία
Series1
Αν ο συμπαίκτης σου σε κοιτάξει
υποτιμητικά και γελάσει μετά από μία
ήττα τι θα κάνεις;
0 20 40 60 80 100
Θα κάνεις ότι δεν βλέπεις
β. Θα του επιτεθείς και θα
τον κτυπήσεις
γ. Θα τον βρίσεις
δ. Θα προσπαθήσεις να
μάθεις τον λόγο χωρίς
φασαρία
Series1
7. Μια έρευνα δράσης για την κατανόηση των έμφυλων
διαφορών στο σχολικό περιβάλλον
Αντιόπη Φραντζή, 2013-2014
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΑΓΟΡΙΑ
α. ΜΠΑΙΝΕΙΣ ΣΤΟΝ
ΚΑΥΓΑ
β. ΜΕΝΕΙΣ ΑΠΕΞΩ
γ. ΦΩΝΑΖΕΙΣ
ΚΑΠΟΙΟΝ ΜΕΓΑΛΟ ΝΑ
ΒΟΗΘΗΣΕΙ
0 50 100
ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΝΑΙ
ΚΟΡΙΤΣΙΑ ΌΧΙ
ΑΓΟΡΙΑ ΝΑΙ
ΑΓΟΡΙΑ ΌΧΙ
13.ΣΟΥ ΑΡΕΣΟΥΝ ΟΙ ΤΑΙΝΙΕΣ ΚΑΙ
ΤΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΜΕ
ΒΙΑ;
8. Προγράμματα πρόληψης
• ΕΨΥΠΕ (Πρόγραμμα: Stop!
Στην Ενδοσχολική Βία,
2012-2013
• Κέντρο Πρόληψης της
Εξάρτησης και Αγωγής
Υγείας «Αθηνά Υγεία»-
ΟΚΑΝΑ -"Παραμύθι χωρίς
σύνορα", 2011-2012
• Συνεργασία με τη Σύμβουλο
Προσχολικής Αγωγής Φιλιώ
Νικολούδη, «Το
Χρωματιστό Λιβάδι”
(2013,2014,2015)
• Συμμετοχή και υλοποίηση
προγραμμάτων Αγωγής
Υγείας στην τάξη (π.χ για τα
συναισθήματα ή το Bulling)
• e-twinning -«I’m different,
and I’m proud of».
• Προγράμματα για την
ομαλή μετάβαση από το
νηπιαγωγείο στο δημοτικό,
σε συνεργασία με το
συστεγαζόμενο 27ο
Νηπιαγωγείο Αθηνών
9. Κλίμα ανάπτυξης καλλιέργειας προσωπικών
ικανοτήτων και δεξιοτήτων
Εμπειρίες προσωπικής
έκθεσης και προβολής
αλλά και ανάληψης
προσωπικής ευθύνης
και θέσης
– διαγωνισμοί
διηγήματος, εικαστικής
έκφρασης, μαθηματικών
– έκδοση εφημερίδας
– Blog
– Θεατρικές παραστάσεις
– Αθλητικές εκδηλώσεις
– Γνωριμία με
σημαντικούς άλλους
(συγγραφείς)
10. Σύνδεση του σχολείου με την
ευρύτερη κοινότητα
• Μετακινήσεις εκτός
σχολείου
• Επισκέψεις
• Κοινωνικές δράσεις (Let’s
do it Greece)
• Γηροκομείο
• Εταιρία Προστασίας
Σπαστικών
• Ειδικό Σχολείο Κωφών
