Pràctica 2

2. Política i gestió educativa
Educació Social
Curs 2023-2024
ÍNDEX
Què hem fet? 2
Què passa al món? 2
Què hem après? 3
Bibliografia 8
Carpeta d’aprenentatge
1

3. Política i gestió educativa
Educació Social
Curs 2023-2024
05 d’octubre del 2023
Què hem fet?
Primerament de tot, hem repassat algunes de les notícies més destacades del dia i de la setmana i
les hem comentat. Seguidament, hem finalitzat de veure la pel·lícula “La fuerza de uno”. Finalment,
les companyes i companys de classe hem repassat algunes de les frases que més ens han cridat
l’atenció de la pel·lícula i hem discutit el seu significat significat o missatge implícit.
Què passa al món?
Per començar la sessió d’avui hem comentat algunes de les notícies més destacades de la setmana
o del dia.
Incendi en dues discoteques de Múrcia, després de la tragèdia que es va cobrar 13 vides
(Elperiódico, 2023)
Les discoteques portaven dos anys amb la llicència no renovada, però continuava funcionant amb
normalitat. De vegades fa la sensació que els partits polítics escampin aquests temes perquè els
joves que acudeixen a aquests locals d’oci (que en aquest cas eren joves de procedència llatina,
però podien ser de qualsevol lloc de procedència) estiguin entretinguts i no facin.
França prohibeix la abaia islàmica a les escoles: "No és el lloc per a fer proselitisme religiós"
(Villaécija, 2023)
No existeix cap problema amb el fet que les dones portin el vel, però els polítics són especialistes a
crear problemes on no hi ha. Quin mal suposa que una persona porti el hijab a l’escola? Aquest fet
no suposa cap problema religiós ni símbol d’opressió cap a la dona. Cada vegada s’observen a més
joves musulmanes en els carrers protestant pels seus drets. Portar un mocador no reflecteix un
problema escolar, però la seva prohibició sí que amaga un problema de xenofòbia, racisme i
desconnexió amb la realitat de la societat multicultural en la qual vivim.
Carpeta d’aprenentatge
2

4. Política i gestió educativa
Educació Social
Curs 2023-2024
Vivim en una societat on les polítiques són cada vegada més polaritzades, i per esgarrapar quatre
vots, són capaços de generar polítiques discriminatòries que generen un conflicte inexistent fins
aquell moment. Fa la sensació que qualsevol detall es pot emprar per agitar a la població, desviar
l’atenció dels problemes reals o obtenir un rèdit polític.
L'ampliació de la UE, a debat en la cimera europea que acull Múrcia (Gómez, 2023)
En comptes de pensar únicament a expandir-se a l’est, caldria que des de la Comunitat Europea
centressin bona part dels esforços a atendre els problemes econòmics, laborals, socials i migratoris
que afecten els països membre. En aquesta cimera també es volia discutir aspectes fonamentals en
relació amb la igualtat de drets, i es va convidar a països del sud-est asiàtic com el Pakistan, que va
declinar la seva participació, tot i que seria necessària la seva presència per parlar de drets humans,
laborals i socials. Quan descobreixes els problemes de la societat, t’adones que les estructures són
molt lentes a l’hora d’actuar.
Què hem après?
Els beneficis socials i culturals que proporciona una societat diversa enfront d’una societat
homogènia. Totes les persones som diferents i la diferència ens enriqueix. Un dels membres del
nostre grup sempre va compartir aula l’escola amb companys i companyes de classe nascuts a
Espanya; en contraposició amb les aules d’avui en dia, formades per alumnat de multitud de llocs
de procedència, amb diferents punts de vista, costums, tradicions, religions, punts de vista, fet que
permet ampliar la visió del món que ens envolta i agafar una perspectiva més global i rica.
La connexió entre l'educació i la inclusió social. Implica que proporcionar una educació a totes les
persones (especialment per aquelles que es troben en situació de marginació o exclusió), resulta
essencial per a obrir les portes de la inclusió i permetre que participin de manera significativa en la
societat.
La influència i importància que té l’educació en les persones, especialment durant la infància i
l'adolescència, etapes significatives en la formació de la personalitat de cada ésser. També es
destaca la capacitat que pren l’educació per transformar pensaments, idees, construir la
Carpeta d’aprenentatge
3

5. Política i gestió educativa
Educació Social
Curs 2023-2024
personalitat i capacitat crítica de cada individu, i fomentar la integració i participació de les
persones en la societat.
La capacitat que tenim cada persona individualment per inspirar, motivar o generar esperança als
altres. No hem de subestimar les capacitats que tenim com a individu per generar canvis.
Per altra banda, també hem après la importància de treballar en equip i actuar de forma unida. Un
grup unit pot aconseguir coses que una persona sola no podria somiar.
Tot seguit hem fet un recull de frases més destacades:
FRASE 1
“Los problemas tienen el origen en el miedo que había en el fondo de mi corazón”.
Peekay
Aquesta frase parla del fet que les nostres pors internes poden influir en les nostres
accions, decisions i relacions. Però el reconeixement del problema o la por també és el
primer pas per resoldre la situació.
FRASE 2
“En la escuela solo te llenaran la cabeza de datos; aquí tu cerebro aprenderá donde
mirar y el modo de mirar y pensar. Cualquier pregunta que se te ocurra, si sabes
donde mirar y como preguntar, tienes su respuesta en la naturaleza, y así obtendras
por ti mismo, todos los cerebros que han existido” —Doc
Aquesta frase emfatitza la diferència entre l'aprenentatge acadèmic tradicional a l'escola
i l'aprenentatge basat en l'observació i la curiositat en la naturalesa. S’emfatitza la
importància de fomentar la curiositat i l'observació en lloc de simplement omplir la ment
Carpeta d’aprenentatge
4

6. Política i gestió educativa
Educació Social
Curs 2023-2024
amb dades. En encoratjar a les persones a mirar, qüestionar i aprendre de la naturalesa,
se'ls capacita per a trobar respostes per si mateixes i accedir a un coneixement que
transcendeix les limitacions de l'aula.
FRASE 3
“Cualquier ideologia que necesita atacar a algo que no la amenaza es una ideología
que no sobrevivirá a su propia generación” Prof. institut-
Aquesta frase parla del fet que una ideologia sòlida i sostenible no hauria de dependre
d'atacar coses o persones que no representen una amenaça directa per a aquesta
ideologia. Si una ideologia necessita constantment atacar o desafiar elements que no la
posen en perill, demostra una feblesa intrínseca.
Les ideologies que perduren en el temps tendeixen a estar fonamentades en principis
sòlids i positius. Es basen en valors i creences que són inherentment atractius i
convincents per a les persones, en lloc de dependre de la crítica constant d'altres idees
per a mantenir-se rellevant.
FRASE 4
“La inclusión, no la exclusión es la clave de la supervivencia” Prof. institut Burnham
Es refereix a la idea que les societats i les comunitats prosperen quan inclouen a totes les
persones en lloc d'excloure a uns certs grups. La importància de treballar la convivència,
especialment quan hi ha majories i minories.
La frase destaca que les comunitats i les societats són més fortes i sostenibles quan es
construeixen sobre principis d'inclusió i diversitat. En abraçar la diversitat i proporcionar
Carpeta d’aprenentatge
5

7. Política i gestió educativa
Educació Social
Curs 2023-2024
oportunitats iguals per a tots, les societats poden aconseguir un equilibri i una estabilitat
que condueixen a una coexistència pacífica i a un desenvolupament humà durador.
FRASE 5
“Usted nos enseñó que la inclusión es la clave de la supervivencia, señor. Como
podrán ser algún día incluidos si no saben leer ni escribir”? PeeKay
Aquesta frase parla del dret que tenen totes les persones a rebre una educació de qualitat
i en igualtat de condicions. La frase se centra en la importància de l'educació en el procés
d'inclusió social, ja que l’educació és un pas crucial per a permetre que les persones
participin plenament en la societat.
La capacitat de llegir i escriure no sols proporciona coneixements, sinó que també atorga
a les persones les eines necessàries per a comunicar-se, comprendre el món que els
envolta i participar activament en les activitats socials, econòmiques i polítiques.
FRASE 6
“Una catarata empieza con una gota de agua, señor, y luego en que se convierte…?”
Peekay
Aquesta frase parla de la capacitat que té cada individú si actua de forma coherent i
decidida per inspirar a un col·lectiu. Moltes vegades és necessari que algú desperti o obri
els ulls a un conjunt de persones perquè aquestes s’uneixin i comencin a creure en les
seves possibilitats.
Carpeta d’aprenentatge
6

8. Política i gestió educativa
Educació Social
Curs 2023-2024
Conclusions de la pel·lícula
La pel·lícula tracta sobre el poder que té cada persona per a marcar una diferència, inspirar el canvi
i unir a les persones, fins i tot en les circumstàncies més difícils. Ho podem relacionar amb el nostre
paper com a futures educadores i educadors socials i la possibilitat que tindrem per influenciar i
motivar a les futures generacions. La història destaca la importància de la valentia, la perseverança
i l'empatia en la lluita contra la injustícia i l'opressió. També es destaca de forma molt subtil el dret
que ha de gaudir tota la població a rebre una educació de qualitat i igualitària. En relació amb
aquest aspecte es recalca com influeix en cada persona l’educació que rebrem a la nostra escola,
casa o entorn des de la infància i la necessitat de rebre una educació en valors positius.
Un altre aspecte rellevant de la cinta, tracta sobre com la diversitat ens enriqueix com a societat, ja
que ens aporta altres visions i punts de vista, perquè cada persona som úniques i diferents. En la
pel·lícula s’ensenya que tothom pot ser un/a bon/a líder, però el lideratge necessita valors positius,
perquè si no pot ser perillós. El lideratge ha d’estar fonamentat en valors. També cal destacar les/els
líders treballen amb l'esperança, ja que l’esperança pot transformar a les persones i les societats.
Finalment, es destaca que un conjunt de persones treballant de forma conjunta enfront d’un ideal
pot aconseguir coses que de forma individual no serien possibles.
Carpeta d’aprenentatge
7

9. Política i gestió educativa
Educació Social
Curs 2023-2024
Bibliografia
Elperiódico. (2023, 5 octubre). Incendio en dos discotecas de Murcia, la tragedia que se cobró 13
vidas. Elperiódico.com.
https://www.elperiodico.com/es/sociedad/20231005/incendio-discoteca-murcia-directo-ult
imas-noticias-92784339
Villaécija, R. (2023, 28 agosto). Francia prohíbe la abaya islámica en las escuelas: «No es el lugar
para hacer proselitismo religioso». Elmundo.es.
https://www.elmundo.es/internacional/2023/08/28/64ec4d74e9cf4ac3758b4581.html
Gómez, T. (2023, 28 septiembre). La ampliación de la UE, a debate en la cumbre europea que acoge
Murcia. La Razón.
https://www.larazon.es/murcia/ampliacion-debate-cumbre-europea-que-acoge-murcia_20
230928651544ed1fb4a60001374b04.html
Carpeta d’aprenentatge
8