Recommended
More Related Content
Similar to 4_Tahapan Perkembangan.ppt
Similar to 4_Tahapan Perkembangan.ppt (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
4_Tahapan Perkembangan.ppt
- 2. KONSEP DASAR TAHAP PERKEMBANGAN PSIKOSOSIAL NO KONSEP DASAR 1 Pertumbuhan berjalan menurut prinsip epigenetik 2 Setiap tahapan terjadi pertentangan a/ harmonis vs konflik 3 Kekuatan ego dasar mrupakan hasil pertentangan harmonis vs konflik 4 Setiap tahapan memiliki satu patologi inti yg potensial 5 Aspek biologis diakui mempengaruhi perk manusia 6 Identitas ego dibentuk o/ beragam konflik dan peristiwa masa lalu, masa kini, dan antisipasi masa depan 7 Terjadi krisis identitas mulai dari tahap perk masa remaja 8 Setiap tahap perkembangan memiliki kekuatan dasar ego
- 3. Masyarakat yang berbeda, dengan perbedaan kebiasaan cara mengasuh anak, cenderung membentuk kepribadian yang sesuai dengan kebutuhan dan nilai-nilai budayanya Erikson menganggap ego sebagai sumber kesadarn diri seseorang. Selama menyesuaikan diri dengan realita, maka ego mengembangkan perasaan keberkelanjutan diri dengan masa lalu dan masa yang akan datang. Menurut Erikson, ego berkembang melalui berbagai tahap kehidupan mengikuti prinsip epigenetik, artinya tiap bagian dari ego berkembang pada tahap perkembangan tertentu dalam rentangan waktu tertentu. Tahap perkembangan yang satu terbentuk dan dikembangkan di atas perkembangan sebelumnya (tetapi tidak mengganti perkembangan tahap sebelumnya itu). Sumber: Feist, 2008; 215 - 217
- 4. DELAPAN TAHAP PERKEMBANGAN ERIKSON Developmental Stage Basic Components Infancy (0-1 thn) Early childhood (1-3 thn) Preschool age (4-5 thn) School age (6-11 thn) Adolescence (12-20 thn) Young adulthood ( 21-40 thn) Adulthood (41-65 thn) Senescence (+65 thn) Trust vs Mistrust Autonomy vs Shame,Doubt Initiative vs Guilt Industry (kerajinan) vs Inferiority Identity vs Identity Confusion Intimacy vs Isolation Generativity vs Stagnation Ego Integrity vs Despair
- 5. 1. INFANCY (0-1 TH) = ORAL SENSORY Karakteristik • Fase Trust vs Mistrust • Mnuntut knymanan scr fisik u/ bgun trust + ktakutan ms dpn • Keb dipnuhi o/ pgasuh yg tanggap + peka Lingkungan utama • Ibu Virtue (Kekuatan dasar) • Harapan Sumber Patologi • Withdrawal
- 6. Perkembangan pada masa ini, sangat tergantung pada kualitas pemiliharaan ibu. Apabila kualitas pemeliharaan atau pengetahuan tentang perawatan anak ibu cukup maka akan dapat menumbuhkan kepribadian yang penuh kepercayaan, baik terhadap dunia luar maupun terhadap diri sendiri. Sebaliknya, jika tidak terpenuh anak akan memungkinkan jadi penakut, ragu – ragu dan khawatir terhadap dunia luar, terutama kepada manusia yang lain.
- 7. 2. EARLY CHILHOOD (1-3 TH) = ANAL MUSCULAR Karakteristik • Fase otonomi vs ragu • Masa toilet training • Sadar mmliki keinginan pribadi • Mulai blajar etika sos Lingkungan utama • Orang tua Virtue (Kekuatan dasar) • Keinginan Sumber Patologi • Prillaku kompulsif
- 8. Apabila dalam menjalin suatu relasi antara anak dan orangtuanya terdapat suatu sikap/tindakan yang baik, maka dapat menghasilkan suatu kemandirian. Namun, sebaliknya jika orang tua dalam mengasuh anaknya bersikap salah (membatasi ruang gerak/eksplorasi lingkungan dan kemandirian), maka anak dalam perkembangannya akan mengalami sikap malu dan ragu- ragu. Ada sebuah kalimat yang seringkali menjadi teguran maupun nasihat bagi orang tua dalam mengasuh anaknya yakni “tegas namun toleran”.
- 9. 3. PLAY AGE ( 3 – 6 TH ) = INFATILE GENITAL LOCOMOTOR Karakteristik • Fase inisiatif vs rasa bersalah • Mgembangkan perilaku u/ menghdapi tantangan lingk sos • Diharapkan menerima tgungjawab yg lbh besar Lingkungan utama • Keluarga besar Virtue (Kekuatan dasar) • Tujuan Sumber Patologi • penghamba tan
- 10. Jika orang tua mampu mendorong atau memperkuat kreativitas inisiatif dari anak, maka anak akan menampilkan diri lebih maju dan lebih seimbang secara fisik maupun kejiwaan. Akan tetapi jika orang tua tidak memberikan kesempatan anak untuk menyelesaikan tugas – tugasnya atau terlalu banyak menggunakan hukuman verbal atas inisiatif anak, maka anak akan tumbuh sebagai pribadi yang selalu takut salah
- 11. 4. SCHOOL AGE ( 6 – 12 TH) = LATENCY Karakteristik • Fase kompetensi vs rendah diri • Penuh imajinasi • Semangat u/ mempelajari pengetahuan + ketrampilan intelektual Lingkungan utama • Sekolah • Tetangga Virtue (Kekuatan dasar) • Kompetensi Sumber Patologi • kelambana n
- 12. Tingkatan ini menunjukkan adanya pengembangan anak terhadap rencana yang pada awalnya hanya sebuah fantasi semata, namun berkembang seiring bertambahnya usia bahwa rencana yang ada harus dapat diwujudkan yaitu untuk dapat berhasil dalam belajar. Anak pada usia ini dituntut untuk dapat merasakan bagaimana rasanya berhasil, apakah itu di sekolah atau ditempat bermain.
- 13. 5. ADOLESCENCE ( 12 – 20 TH) = PUBERTY Karakteristik • Fase identitas vs krisis identitas • Penghapusan identifikasi anak-anak • Terjadi krisis identitas • Masa strom dan stress Lingkungan utama • Peer group • Out group • Idola Virtue (Kekuatan dasar) • Kesetiaan Sumber Patologi • Penolakan diri
- 14. Tugas yang harus dilakukan dalam tahap ini yaitu pencapaian identitas pribadi dan menghindari peran ganda. Menurut Erikson masa ini merupakan masa yang mempunyai peranan penting, karena melalui tahap ini orang harus mencapai tingkat identitas ego, berarti mengetahui siapa dirinya dan bagaimana cara seseorang terjun ke tengah masyarakat.
- 15. 6. YOUNG ADULTHOOD/DEWASA AWAL ( 20 – 30 TH ) = GENITALITY Karakteristik • Fase keintiman vs keterkucilan • Mulai menjalin hub intim dg lawan jenis • Orientasi membentuk keluarga Lingkungan utama • Pasangan • Sahabat • Saingan Virtue (Kekuatan dasar) • Cinta Sumber Patologi • Kesendirian Pada jenjang ini menurut Erikson, adanya suatu keingin mencapai kedekatan dengan orang lain dan berusaha menghindar dari sikap menyendiri. Diperlihatkan dengan adanya hubungan spesial dengan orang lain yang biasanya disebut dengan istilah pacaran guna memperlihatkan dan mencapai kelekatan dan kedekatan.
- 16. Akan tetapi, peristiwa ini akan memiliki pengaruh yang berbeda apabila seseorang dalam tahap ini tidak mempunyai kemampuan untuk menjalin relasi dengan orang lain secara baik sehingga akan tumbuh sifat merasa terisolasi (cenerung menutup diri)
- 17. 7. ADULTHOOD ( 30 – 60 TH) Karakteristik • Fase bangkit vs mandeg • Orientasi fokus pd pencapaian karier, keluarga, dan manfaat diri u lingk sekitar • Mulai tertarik mendalami hal spiritual Lingkungan utama • Serikat pekerja • masyaraka t Virtue (Kekuatan dasar) • Perhatian Sumber Patologi • Penolakan
- 18. Tugas yang harus dicapai pada tahap ini ialah dapat mengabdikan diri guna keseimbangan antara sifat melahirkan sesuatu (generativitas) dengan tidak berbuat apa-apa (stagnasi)
- 19. 8. MATURE ( > 60 TH ) Karakteristik • Fase keutuhan dan keputusasaan • Mengevaluasi dan menyikapi perjalanan hidupnya Lingkungan utama • Kehidupan manusia Virtue (Kekuatan dasar) • Kearifan diri Sumber Patologi • Perasaan diabaikan
- 20. •yang menjadi tugas pada usia senja ini adalah integritas dan berupaya menghilangkan putus asa dan kekecewaan . • Apabila tujuh tahap sebelumnya dapat dilalui dengan berhasil oleh individu maka individu akan mencapai penilaian tertinggi : integritas.
- 21. Fase-fase Tujuan Akibatnya Fase Bayi ( 0-1 tahun ) Kepercayaan vs Kecurigaan pengharapan dan kepercayaan rasa curiga, distorsi indrawi dan penakut Fase anak-anak ( 2-3 tahun ) Otonomi vs Perasaan malu, ragu- ragu kehendak dan kemandirian tergantung pada orang lain, kurangnya harga diri, dan merasa malu atau ragu- ragu Fase Pra sekolah(4-6 tahun) Inisiatif vs Kesalahan tujuan dan keberanian malignasi berdiam diri, ketidakpedulian, takut mengambil resiko. Usia Sekolah ( 6 -11 tahun ) Kerajinan vs Inferioritas kompetensi Rendah diri, keahlian sempit dan lamban. Remaja ( 12 – 20 tahun ) Identitas vs Kekacauan Identitas kesetiaan dan loyalitas kejahatan, diskriminasi kelompok, fanatisme dan penolakan. Dewasa Awal (21-40 tahun) Keintiman vs Isolasi cinta Dewasa ( 41-65 tahun ) Generativitas vs Stagnasi kepedulian mandeg dan tidak produktif, penolakan. Usia tua ( >65 tahun ) kebijaksanaan depresi dan keputusasaan.
- 22. Kasus coba anda pecahkan! EK bekerja di salah satu bumn. Dia menduduki jabatan yang tinggi, karena usianya sudah lebih 60 thn maka EK pensiun. Setelah satu bulan pensiun perilakunya menjadi aneh, sering bingung dirumah, jarang keluar rumah, marah-marah pada anak dan istrinya. Bahkan kadang-kadang ia masih berangkat kerja dengan saragam lengkapnya. Apa yang terjadi pada EK?