PPT Tugas CKS SMA BANTEN 2021

1. Calon Kepala Sekolah :
RAHMAT HAIDIR, S.Si.T.,M.M.Pd

2. Meningkatkan
kemampuan CKS
dalam kompetensi
keperibadian, sosial,
manajerial,
kewirausahaan, dan
supervisi
Guru dapat merancang
pembelajaran
berdiferensiasi dengan
membuat RPP
berdiferensiasi dan
menerapkannya dalam
pembelajaran di kelas
Meningkatkan keaktifan
Peserta didik dalam
pembelajaran
Mewujudkan pencapaian
student’s wellbeing

3. SMAN 1 CILOGRANG
Alamat:
Jl. Raya Bayah Cibareno KM 25
Gunung Batu, Desa Gunung
Batu, Kecamatan Cilograng
Aktreditasi : A
VISI SMAN 1
PANGGARANGAN
Menjadi sekolah yang
bermutu, berkelas, ramah,
dan nyaman.
Alamat:
Kampung Sukasari, Desa
Sukajadi, Kecamatan
Panggarangan, Kabupaten
Lebak, Provinsi Banten
SMAN 1 PANGGARANGAN

4. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN SIKLUS 1
PERSIAPAN PELAKSANAAN MONITORING EVALUASI
 MelaporkanRTL
kepadakepala
sekolah sebagai
Mentor1danjuga
sekaligusmen
sosialisasikan
kepadaWarga
Sekolah
 Menyiapkanadminis
trasidan
menentukan
narasumsertameng
hubunginarasumber
 Mengadakan
persiapantempatutk
IHT
 Pembukaanacara
olehkepala
sekolahmagang1
 Pemaparan
materidari
narasumber
mengenaistrategi
pembelajaran
diferensiasi
 Pendampingan
pembuatanRPP
pembelajaran
diferensiasi
Dari hasil
evaluasi
keaktifan dan
pencapaian
student’s
wellbeing dalam
katagori baik,
sehingga masih
bisa ditingkatkan
di siklus 2
CKS memaparkan
hasil pelaksanaan
monitoring
CKS melakukan
pendam pingan
terhadap guru yang
masih mengalami
kendala
Merencanakan dan
mensosialisasikan
kegiatan RPK Siklus
II
TINDAK LANJUT
 CKS melakukan
peng amatan dan
pemantauan
kegiatan
 CKSmemonitoring
pe laksanaan
penerapan strategi
pembelajaran
diferensiasi di
kelas
 Pengisisn
Instrumen utk
mengtahui sejauh
manapelaksanaan
RPK ber jalan
mulai dari awal
hinggaakhir

5. KEGIATAN MONEV
 Peningkatan kompetensi CKS
 Peningkatan kompetensi guru
 Peningkatan kualitas pembelajaran bagi siswa
 Pencapaian Student’S Wellbeing
Persiapan Pelaksanaan Analisis dan Tindak lanjut

6. Peningkatan
Kompetensi CKS
Peningkatan
Kompetensi Guru
Peningkatan
Kualitas Pembelajaran
Pencapaian
Student Wellbeing

7. Evaluasi pada peningkatan Kompetensi CKS meliputi
kompetensi managerial dan Kewirausahaan
Peningkatan Kompetensi Guru dalam pendekatan strategi
pembelajaran berdiferensiasi memiliki kategori sangat baik
Peningkatan keaktifan belajar pada peserta didik di kelas
perlu ditingkatkan
Pencapaian Student’s Wellbeing perlu ditingkatkan
Kegiatan
Refleksi
Siklus 1

8. Koordinasi dan
review hasil siklus
1
Pendampingan
terhadap guru
model untuk
memperbaiki
proses
perencanaan dan
pembelajaran
Melakukan
observasi kelas
Evaluasi hal-hal
yang telah
dicapai

9. 80.93
93.33
83.5
92.5
70
75
80
85
90
95
SIKLUS 1 SIKLUS 2
Perbandingan Capaian pada siklus 1 dan
2
Dampak Keberhasilan RPK Pencapaian Student Wellbeing
HASIL MONEV SIKLUS 2
80
100
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
92.592.5
100 95 92.592.592.597.5
87.587.5 90 95
KEAKTIFAN PESERTA DIDIK
DALAM PEMBELAJARAN
(SIKLUS 2)
No. Indikator
70.00
80.00
90.00
100.00
1 2 3 4 5 6
95.00
85.00
95.00 90.00 92.50 97.50
Pencapaian Student's Wellbeing
(Siklus 2)
No. Indikator

10. Kajian Managerial
Sosialisasi, menyusun
panduan lembar
observasi dokumen
yang dikaji pada
komponen 8 SNP,
menyiapkan matriks
KM dan jadwalnya
Pengumpulan Data
Kondisi Nyata, dengan
wawancara, studi
dokumen, mengkaji
aspek SNP, menentukan
tantangan dan memberi
rekomendasi
Menyelesaikan
tantangan dan
merekomendasikan
hasilnya untuk
peningkatan SNP
berikutnya
Sekolah Asal
Sekolah Magang

11.  Pemecahan masalah yang relevan dan tepat menghasilkan
kinerja yang efektif dan efisien
 Memiliki pengalaman dalam menyusun rencana
pengelolaan kegiatan manajerial di sekolah dengan baik
Mempersiapkan panduan wawancara, instrument observasi,
Dan dokumen yang terkait dengan kompetensi SUPERVISI
Mewawancarai kepala sekolah dan beberapa guru
Persiapan
Pelaksanaan
Hasil
Peningkatan Kompetensi

12. 1. Calon Kepala Sekolah mampu meningkatkan keaktifan peserta didik dalam
pembelajaran pembelajaran dengan melaksanakan Rencana Proyek Kepemimpinan
(RPK) berupa IHT peningkatan kompetensi pedagogik guru dalam pembelajaran melalui
pendekatan pembelajaran berdiferensiasi.
2. Calon Kepala Sekolah mampu meningkatkan pencapaian Student’s Wellbeing
3. Calon Kepala Sekolah mampu menentukan potensi sekolah melalui Kajian Manajerial
(KM) 8 Standar Nasional Pendidikan.
4. Calon Kepala Sekolah mampu menularkan rasa optimis, pantang menyerah, dan berpikir
alternatif terbaik untuk mencapai keberhasilan disekolah melalui
5. Peningkatan Kompetensi (PK)