Молодежный сленг

1. Тема исследования:
«МОЛОДЕЖНЫЙСЛЕНГ –
ОДИН ИЗ СИМВОЛОВ
МОЛОДЕЖНОЙ
СУБКУЛЬТУРЫ»

2. « Мы должны оберегать язык от засорения,
помня, что слова, которыми мы пользуемся
сейчас, с передачей некоторого количества
новых – будут служить многие столетия после
вас для выражения ещё неизвестных нам идей
и мыслей, для создания новых, не
поддающихся нашему предвидению
поэтических творений. И мы должны быть
глубоко благодарны предшествующим
поколениям, которые донесли до нас это
наследие – образный, емкий, умный язык. В
нем самом есть уже все элементы искусства: и
стройная синтаксическая архитектура, и музыка
слов, словесная живопись.»
С. Я. Маршак

3.  Целью работы является описание молодёжного
сленга как одной из подсистем современного
языка
 Задачи:
1)Определить объём и содержание понятия
"сленг".
2)Раскрыть словообразовательный потенциал
современного молодёжного сленга, указав пути
формирования сленга и источники его
пополнения.
3)Определить специфику функционирования
сленгизмов в речи обучающихся 9,8 классов ГУ
«Луганская школа 1-3 ст.№3».
4)Установить значение сленговых единиц и
выражений. (Составлен словарь).

4.  Актуальность исследования обусловлена
признанным на сегодняшний день фактом
наличия особого сегмента речи в русском
языке - молодёжного сленга, имеющего
свои законы развития, социально
обособленную сферу употребления и свою
историю.
 Практическая значимость исследования
состоит в возможности использования
практических результатов в курсе
лексикологии и стилистике современного
русского языка.

5.  Русский молодежный сленг представляет
собой интереснейший лингвистический
парадокс, бытование которого
ограничено не лишь определенными
возрастными рамками, как это ясно из
самой его номинации, но и социальными,
временными, пространственными
рамками. Он существует в среде
городской учащейся молодежи и
отдельных более либо менее замкнутых
референтных группах.

6. Сленг
 Сленг – это слова и выражения, употребляемые
людьми определенных возрастных групп,
профессий, классов
 Сленг – слова, живущие в современном языке
полноценной жизнью, но считающиеся
нежелательными к употреблению в литературном
языке.

7. В сленге отражается образ жизни речевого
коллектива. И основные тематические группы
словообразования таковы:

8.  В чем же различие молодежного сленга от
сленгов остальных типов?
 1) эти слова служат для общения людей
одной возрастной категории.
 2) молодежный сленг различается
«зацикленностью» на реалиях мира юных.
 3) в числе данной лексики нередки и
довольно вульгарные слова.

10. с

11.  Причиной употребления в молодежной речи
жаргонизмов является потребность молодых
людей в самовыражении и встречном
понимании. Несмотря на утвердившиеся
представления о старшеклассниках, как о
людях, полностью обращенных в будущее,
можно найти немало свидетельств их
поглощенности настоящим.

12. Блатной жаргон
Англицизмы
Например, слово
«тусовка» в
молодежном сленге
обозначает светскую
жизнь.
Просторечные слова
«Конфигсус» –
файл config.sys.
«Кликуха» -
манипулятор
мышь.

13.  Иноязычные заимствования (чувак – парень (из
цыганского языка), в большей части англоязычные. Thank
you (спасибо) – сенька; parents (родители) – пэренты,
street(улица) – идти по стриту, митинг (встреча), ринг
(телефон), спич(разговор) и т.д.
 Аффиксация. Кличка – кликуха, показ – показуха,
спокойствие – спокуха, бытовое преступление – бытовуха,
журналюга, кот – котяра, закусить – закусон, водила (от
водитель), халява – халявщик, тусоваться – тусовщик,
депрессия – депресняк, верняк, тормознуть.

14.  Усечение. Шиза - шизофрения; дембель -
демобилизация; нал - наличные деньги.
 Метафорика. Метафоры: аквариум, обезьянник –
“скамейка в милиции для задержанных”, голяк –
полное отсутствие чего – либо. В метафорике часто
присутствует юмористическая трактовка
означаемого: баскетболист – человек маленького
роста, мерседес педальный – велосипед.
Метонимии: корочки – диплом.

15.  Развитие полисемии. кинуть: 1) украсть что – либо у
кого либо; 2) взять у кого – либо что – либо и не отдать; 3)
смошенничать при совершении сделки; 4) не сдержать
обещание, обмануть; торчать: 1) находиться под
действием наркотика; 2)получать большое удовольствие,
как физическое, так и духовное;
 Заимствование блатных арготизмов: беспредел –
полная свобода, разгул; клёво – хорошо; мочить – бить,
убивать;
 Синонимическая или антонимическая деривация.
Сесть на иглу – начать регулярно использовать
наркотики – подсесть на иглу – приучить кого – либо к
употреблению наркотиков – слезть с иглы – перестать
употреблять наркотики;

16.  Аббревиация полная или частичная: КПЗ: 1) камера
предварительного заключения; 2) комната приятного
запаха; 3) киевский пивной завод; зося – алкогольный
напиток “Золотая осень”; ГДЗ – готовые домашние
задания.
 Телескопия: мозечокнуться – сойти с ума (мозжечок
+ чокнуться);
 Каламбурная подставка: бухарест – молодёжная
вечеринка (от ”бух” – спиртное), безбабье – безденежье
(от “бабки” – деньги); жопорожец, запор – машина
марки “Запорожец”.

17. Анализ социологического опроса
учащихся.
Проведенное нами исследование показало, что в общении между
ребятами нашей школы преобладает над литературной речью ( 63%
сленговых слов употребляют юноши и 52% девушки). Молодые люди,
которые используют сленг, понимают значение употребление
сленгов, потому что «все так говорят»

18. Употребление сленга
79%
21%
Да
Нет
92%
8%
Да
Нет
среди 8 классов
среди 9 классов

19. Цель употребления сленга в
повседневной речи.
Среди 8 классов.
Среди 9 классов

20. Тематические подгруппыВ группу "Человек" входят:
 наименования лиц по полу: герла, фифа –
«девушка»,
 по степени знакомства: чел – «близкий человек»,
 по интеллектуальным качествам: баклан,
стукач, чайник, крендель – «забитый человек»,
 названия частей тела человека: башка – «голова»,
 наименования, обозначающие эмоциональное
состояние человека: пипец, кайф, афигеть,
реально, капец, блин, обалдеть – «очень хорошо!»
или «очень плохо!»

21. Во вторую группу вошли такие подгруппы, как:
 Выполнение какого-либо действия: напрягать,
микрофонить, разрулить, без палева, заценить
 Материальный предмет: хата – «дом», лавэ – «деньги»

22. Классификация молодежного сленга по частям
речи.
Имена существительные (50%) :
Прикол – «шутка», хата – «дом», фифа –
«девушка»
Глаголы (29%),
например: напрягать – «просить что –либо
сделать, думать», микрофонить –
«говорить», заценить – «оценить что –
либо»
Прилагательных и наречий (21%),
например: без палева – «незаметно», пипец
– «очень хорошо или очень плохо»

23. Эволюция употребления одного
жаргонного выраженияхорошо
Классно,
супер!
Круто,
обалденно
1-7лет
7-10 лет
10 – 13 лет
14-17 лет

24. Наиболее популярные сленгизмы
употребляемые молодёжью:
 Завалиться - провал
 Скатать - списать
 Клава - клавиатура
 Шпора - шпоргалка
 Сидюк – СD- диск
 Проблемка - проблема
 Бабки - деньги
 Достать – вывести из
терпения
 Клешни - руки
 Лох - неумеха
 Наезжать - агрессия
 Обалденный – пол.оценка
хар-ра
 Прикид - одежда
 Пруха - везение
 Прикол – что-то
необычное
 Западло - пакость
 Тормоз - медленно
 Улет – высшая степень
характеристики
 Чайник - профан
 Клёво,классно –
положит.характеристика
 Супер – лучше всех
 Ботаник – знаток в
знаниях
 Чувак,чувиха –
обозначение сверстников
 Училка - преподаватель
 Шузы - ботинки

25. •Сленговая лексика ограничена интересами людей.
•Сленг сводит общение к примитивной коммуникации!
•Очевидно, что литературная речь гораздо богаче и выразительней, а
молодёжный сленг больше напоминает речь уголовников, а не культурных
людей. Но, к сожалению, подавляющее большинство опрошенных
школьников считает, что сленг нужен в речи для того чтобы
обмениваться информацией и узнавать новое, а так же для того чтобы
придать своей речи живость и юмор (50 %) . Хотя 30 % уверены в том,
что могли бы обойтись без них.
Выводы:

26. • Жаргонные слова и выражения - это безликие штампы, имеющие
только две оценки: положительную и отрицательную.
• Такое бездумное отношение к языку, как и небрежное обращение с
ним, безнравственно, так как говорящие невольно и неосознанно
подчиняются далеко не лучшим образцам русской речи.

27. Заключение«Берегите наш язык, наш
прекрасный русский
язык – это клад, это
достояние, переданное
нам нашими
предшественниками!
Обращайтесь
почтительно с этим
могущественным
орудием; в руках умелых
оно в состоянии
совершать чудеса»
(И.С.Тургенев)