В течение десятилетий русская школа была относительно защищена от кремлевской пропаганды. Однако в 2013 году стартовал процесс стремительной политизации учебного процесса, а с 2022 года школы начали превращаться в «фабрики зомби». Власти не смогли охватить молодежь телевизионной пропагандой и сделали ставку на «промывку мозгов» во время учебы. Для этого были возрождены советские практики пионерии, политруков, политинформации, единых учебников и милитаризации образования. Но поможет ли это быстро вырастить новое поколение верных солдат России и верных избирателей Путина? Читайте об этом в докладе "Фабрики зомби: каким выйдет из школы новое поколение россиян?"

2. В течение десятилетий российская школа была
относительно защищена от кремлевской пропаганды.
Однако в 2013 году стартовал процесс стремительной
политизации учебного процесса, а с 2022 года школы
начали превращаться в «фабрики зомби». Власти не
смогли охватить молодежь телевизионной пропагандой
и сделали ставку на «промывку мозгов» во время учебы.
Для этого были возрождены советские практики
пионерии, политруков, политинформации, единых
учебников и милитаризации образования. Но поможет
ли это быстро вырастить новое поколение верных
солдат России и верных избирателей Путина?

3. СОДЕРЖАНИЕ
РЕЗЮМЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ І.
ТЕЛЕВИЗОР ПРОТИВ TELEGRAM
РАЗДЕЛ ІІ.
ПРОВЛАСНАЯ ПРОПАГАНДА В ШКОЛАХ
РАЗДЕЛ ІІІ.
ОЦЕНКА ВЛИЯНИЯ ПРОПАГАНДЫ НА
ШКОЛЬНИКОВ
ВЫВОДЫ
ДОПОЛНЕНИЕ.
КРАТКИЕ КУРСЫ ИСТОРИИ «СВО» В
РОССИЙСКИХ УЧЕБНИКАХ
03 /
05 /
07 /
11 /
29 /
43 /
47 /

4. 2
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
РЕЗЮМЕ
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян

5. 3
І.1. Телевидение является главным ин-
струментом российской пропаганды,
однако уровень его влияния постепенно,
но неуклонно уменьшается (с 85-90%
до 60% за последние 10 лет).
І.2. Молодежь меньше всего смотрит
телевизор (37%) и чаще узнает новости
из соцсетей (64%). Она же демонстри-
рует наиболее низкую поддержку дей-
ствиям власти. Именно невозможность
полностью контролировать Интернет
заставила Кремль активнее насаждать
пропаганду в школах под видом учебно-
го процесса.
II.1. Российское законодательство за-
прещает политическую деятельность в
школах и до 2013 года власти учитыва-
ли это. Однако «закручивание гаек» во
время позднего путинизма коснулось и
школ. У власти существует более или
менее детализированный план превра-
щения детских садов, школ и вузов в вза-
имосвязанные центры пропаганды.
II.2. Институциональное обеспечение
процесса осуществляют общероссий-
ские организации «Юнармия» и «Дви-
жение первых» («пионерия 2.0»), кото-
рые уже охватывают 3 млн учащихся. В
школах процессом воспитания в патрио-
тическом духе будут заниматься специ-
ально предназначенные для этого со-
ветники директоров («Политруки 2.0»).
ІІ.3. Часть идеологической нагрузки
несут еженедельные внеклассные за-
нятия «Разговоры о важном» и до-
полнительный интегрированный курс
«Россия – моя история» («политпро-
свещение 2.0»). Впрочем, «Разговоры»
формально необязательны и в любом
случае не предполагают итоговой атте-
стации. «Россия – моя история» будет
введена в Единый государственный эк-
замен не ранее 2025/26 учебного года.
II.4. Следовательно, основным инстру-
ментом пропаганды будет единственный
учебник по истории, который был анон-
сирован еще в 2013 году, но появился
только в 2023 году.
Поскольку повторение формулировок
по нему является обязательным услови-
ем сдачи экзамена, ученики будут вы-
нуждены изучить официальную позицию
Кремля по поводу аннексии Крыма или
полномасштабного вторжения в Украину.
ІІ.5. Дополнительным инструментом
пропаганды является милитаризация об-
разования: кадетские классы; «Парты ге-
роев» и мемориальные доски; «Z»-сим-
волика; массовые военные мероприятия;
принудительная работа в школах; на-
чальная военная подготовка; милитари-
зация летних лагерей.
ІІ.6. Благодаря архаизации, идеологи-
зации и унификации школьного образо-
вания российские ученики превращают-
ся из пассивных потребителей в активных
ретрансляторов пропаганды.
III.1. При всем своем несовершенстве,
соцопросы в России свидетельствуют,
что массовая поддержка патриотиче-
ских нововведений в школах – иллюзия.
Наиболее всего они нравятся старше-
му поколению, а молодежь смотрит на
них скептически, а почти половина из
них считает, что патриотизму невоз-
можно научить в школе. При этом только
треть взрослых обсуждает современную
историю со своими детьми, еще треть –
нет (а еще треть ни с кем).
III.2. Большинство опрошенных экс-
пертов соглашаются, что в ближайшей
перспективе (1-4 года) нововведения не
будут оказывать значительного влияния
на российскую молодежь – у нынешних
подростков достаточно желания и воз-
можности противиться валу пропаганды.
В дальнейшем, когда пропаганда охватит
младших школьников, неспособных к со-
знательному информационному сопро-
тивлению, уровень лояльности к Кремлю
со стороны молодежи в целом вырастет.

6. 4
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
ВВЕДЕНИЕ
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян

7. 5
Статья 13 Конституции России прямо за-
прещает установление какой-либо идео-
логии как государственной или обязатель-
ной. Пункт 12 статьи 27 закона #273 «Об
образовании» не разрешает политиче-
скую и религиозную деятельность в обра-
зовательных организациях. Аналогичным
по содержанию является пункт 5 статьи
9 закона #95 «О политических партиях»
(однако сделано исключение для орга-
нов государственной власти и местного
самоуправления).
Также педагогическим работникам и дру-
гим должностным лицам запрещается ис-
пользовать образовательную деятельность
для политической агитации, принужде-
ния учащихся к принятию политических
убеждений или отказ от них (п. 3 ст. 48
закона #273 «Об образовании»; пп. б п.
7 ст. 48 закона) #67 «Об основных гаран-
тиях избирательных прав»). Запрещенное
принуждение учащихся и воспитанников к
вступлению в общественные объединения,
в том числе в политические партии, не до-
пускается принудительное привлечение их
к деятельности этих объединений и уча-
стия в агитационных кампаниях и полити-
ческих акциях (п. 6 ст. 34 закона #273
«Об образовании»).
В результате, во время первого прези-
дентства Владимира Путина (2000-2008
гг.) и interregnum Дмитрия Медведева
(2008-2012 гг.) влияние государственной
пропаганды в школах и вузах было мини-
мальным. Главное бремя идеологическо-
го влияния на учащихся и студентов было
возложено на молодежные общественные
организации, формально независимые от
государства, но финансируемые Админи-
страцией президента: «Идущие вместе»
(2000-2007), «Румол» (2005-2017) и,
главным образом, «Наши» (2005-2019).
В этот период попытки непосредственного
привлечения школьников в политический
процесс вызвали сопротивление. В 2007
году партия «Яблоко» внесла в Мосгор-
думу проект закона о штрафах за поли-
тическую агитацию в школах в ответ на
«Марши школьников» движения «Наши». В
2011 году департамент образования Мо-
сквы подвергся критике и был вынужден
оправдываться за участие учеников школы
#268 в митинге вместо уроков без согла-
сия родителей.
Однако по возвращении Путина на пре-
зидентский пост в 2012 году произошел
крутой поворот в траектории развития
российского общества. В частности, это
проявилось в форсированном вмешатель-
стве государства в учебно-воспитатель-
ный процесс в школах и вузах. Защищен-
ные законом от политической деятельности,
образовательные учреждения, по замыслу
власти, должны были превратиться в цен-
тры тотальной кремлевской агитации.
Правда, в 2017 году еще фиксировались
попытки сопротивления пропаганде в шко-
лах, когда учителя в резкой форме кри-
тиковали политические взгляды молодежи
или совсем отказывали учащимся в праве
по собственным убеждениям. Поводом по-
служили митинги против коррупции, про-
шедшие 26 марта во многих городах Рос-
сии – в них участвовали и школьники, и
студенты. Однако уже тогда беседы о не-
допустимости оппозиционных взглядов во
многих образовательных учреждениях во-
шли в повседневную практику. Г
де-то они
проводились в виде отдельных мероприя-
тий, а где-то входили в обязательную про-
грамму политического и патриотического
воспитания. Однако за три года легальное
массовое сопротивление стало почти не-
возможным.
Главной причиной наступления государ-
ства на школу стала низкая эффективность
государственной пропаганды, преиму-
щественно телевизионной, в молодежной
среде и всплеск популярности альтер-
нативных источников информации в Ин-
тернете. Не имея возможности заставить
школьников и студентов смотреть телеви-
зор, власти попытались заставить их изу-
чать официальную государственную пози-
цию на занятиях.
Вопрос состоит в том, даст ли подража-
ние старым «проверенным» советским
методам влияния на молодежь ожидаемые
Кремлем результаты?

8. 6
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян

9. 7
За прошедшее десятилетие позднего путинизма (2013-2023гг.) телевизор оставался
самой популярной разновидностью российских медиа. На вопрос «откуда вы чаще
всего узнаете новости о стране и мире?», ответ «телевидение» в 2013-2018гг. вы-
бирали от 85% до 90% опрошенных. Со второй половины 2018 года и по январь
2022 года популярность этого варианта снижалась с 73% до 62%. В марте 2022г.
произошел непродолжительный взлет до 70%, а затем показатель отступил в преды-
дущий коридор.
Таким образом, в этот период наблюдались две тенденции:
телевизор все еще доминировал на медиарынке России;
его влияние постепенно, но неуклонно уменьшалось.
Параллельно за это время взрывными темпами росла популярность категории "со-
циальные сети + Telegram". В 2013 году ее указали 14% опрошенных, а в 2020-м –
уже 43%. В 2022 году популярность соцсетей в качестве главного источника инфор-
мации выросла до 55%. Если в 2020-2021 годах Telegram, как источник информации,
упоминали в среднем 6% респондентов, то в апреле-июне 2022 года уже 16%.
При этом использование медиа приобрело ярко выраженный возрастной характер. В
июне 2022 года в группе потребителей 18-39 лет телевидение занимало 24% всех
упомянутых источников информации, тогда как социальные сети и Telegram – 42%.
В группе 55+ лет – почти наоборот. Возрастная группа 40-54 лет по структуре ме-
диапотребления находилась между ними, но явно ближе к младшему возрасту.
Есть и другие разделения между телезрителями и пользователями Интернета. Сре-
ди телезрителей высшее образование имеют чуть больше 25%, а среди тех, кто
черпает информацию из Telegram и интернет-изданий, таких около 40%. Половина
пользователей Telegram имеет доход более 50 тыс. рублей, в то время как среди те-
лезрителей таковых только четверть. Наконец, среди телезрителей 55% составляют
пенсионеры и неквалифицированные работники, тогда как читателей Telegram-ка-
налов – чуть больше 20%.
И самое главное. Уровень лояльности к путинскому режиму тех, кто ориентируется
на традиционные источники информации (ТВ, радио, печатные СМИ) на 7-11 пунктов
выше, чем у тех, кто узнает новости из интернет-изданий и социальных сетей, и на
12-15 пунктов выше, чем у читателей Telegram-каналов. Летом 2022 вторжение в
Украину поддерживали 80% телезрителей и 67% пользователей Telegram.
РАЗДЕЛ І.
Телевизор против
Telegram

10. 8
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
Все вышеприведенные данные взяты из исследования 2022 года последней неза-
висимой российской социологической службы «Левада-Центр» под заголовком
«Источники информации: Москва и Россия».
Похожие тенденции отмечены в исследовании GroupM Accelerate research, опубли-
кованном 11 мая того же года. Вопрос был сформулирован так: «Если событие осве-
щается несколькими типами СМИ по-разному, какому из них вы прежде всего дове-
ряли бы?». 17 марта 33% респондентов назвали телевидение наиболее достоверным
источником информации, 27 апреля так считали только 23% опрошенных. Эти ре-
зультаты целиком укладываются в длительный тренд. По данным ФОМ, если в 2011-
2012 гг. 92% россиян узнавали новости из телепередач, то в августе 2020 г. – 62%.
Аналогичным образом упала популярность интернет-СМИ и официальных веб-сай-
тов: надежными источниками 17 марта их называли 26% опрошенных, а 27 апре-
ля – 23%. Такие синхронные изменения могут свидетельствовать о падении дове-
рия россиян не просто к определенному типу носителей информации, а к властному
дискурсу как таковому.
Также в целом выросло доверие россиян к соцсетям, блогам и Telegram-каналам:
доля тех, кто выбирает этот источник информации, увеличилась с 19% до 23%.
Наконец, в августе 2022 года были опубликованы данные исследования холдинга
«Ромир», которые в целом зафиксировали ту же тенденцию. Если до февраля Первый
канал смотрело 33,7% населения, то в июле - 25,5%. Охват «России-1» сократился
с 30,9% до 23%, а НТВ – с 21,1% до 16,6%. А самое главное, что «большая тройка»
госканалов впервые уступила Telegram, охват которого с февраля по июль подскочил
с 19,1% до 26,8%.
Аудитория идет в Telegram за более сложной и не черно-белой повесткой дня, про-
комментировал эти данные российский политолог Павел Салин, в то время как на
телевидении представлена одна позиция, упрощенно радикальная: «Власть теряет
возможность проводить радикальную черно-белую мобилизацию, потому что те ин-
струменты, те тезисы, которые уместны на телевидении, в Telegram неуместны».
Другой политолог, Дмитрий Михайличенко, специально подчеркнул возрастной
раскол между телезрителями и пользователями Интернета: «Это поколение, кото-
рое через 2-3 года станет молодежью – сейчас подростки, совсем потеряны для
телевидения и ориентируются на совсем другие ценности, это поколение достаточно
велико и с точки зрения демографии – серьезная проблема для власти».
Продолжила расти популярность Telegram и в 2023 году. В марте он вошел в топ-5
чаще всего посещаемых россиянами ресурсов, обойдя YouTube. Telegram оказался
самым популярным у российской молодежи в возрасте от 12 до 24 лет: количество
представителей этой возрастной группы, пользующихся им хотя бы раз в сутки, в
первом квартале 2023 года составило 69%.
Наконец, в апреле 2023 года новыми данными поделился «Левада-Центр» («Ос-
новные источники информации и популярные журналисты»). Известность телевизора
остановилась на прошлогодних 64%. Соцсети выросли до 41%, а Telegram-каналы –
до 19%, что в сумме дает 60% (совместно +5% за прошлый год). Среди молодежи
18-24 лет телевизор смотрят только 37% (соцсети – 64%, Telegram – 41%, сумма
более 100%, поскольку можно было выбрать несколько ответов).

11. 9
Это исследование впервые убедительно разъясняет, зачем Кремль так активно мо-
нополизирует телевидение.
На вопрос о журналистах, ведущих и блогерах за которыми следят респонденты, от-
веты распределились следующим образом: Владимир Соловьев – 17% упоминаний,
Ольга Скабеева – 11%, Евгений Попов – 4%, Маргарита Симоньян – 3%. В первой
десятке – только телевизионные пропагандисты и «военкоры». Более-менее оппози-
ционно настроенные Илья Варламов, Юрий Дудь и Ксения Собчак тоже присутствуют,
но со своими 3% на всех почти незаметны на фоне «обладателей мнений». Правда,
ответы «не смотрю» и «затрудняюсь ответить» еще популярнее Соловьева.
Однако в самой молодой аудитории (18-24 года) картина совершенно иная. Соловьев
и Скабеева набрали по 4% упоминаний, а дальше идет Максим Кац с 3%. Можно
предположить, что среди несовершеннолетних пользователей Интернета популяр-
ность официальных пропагандистов еще ниже, а оппозиционеров – выше.
Учащаяся молодежь – самое слабое звено в системе кремлевской пропаганды, мо-
лодые и образованные россияне меньше всего доверяют Путину и неохотно поддер-
живают войну в Украине. По опросу «Левада-Центр» в апреле 2022 года, молодежь
на 15% больше пенсионеров склонна считать «спецоперацию» неуспешной. В воз-
растной группе 18-24 лет "тревога, страх и ужас" (37%) превышают "гордость за
Россию" (33%).
14-15 сентября 2023 г. была проведена серия диагностических фокус-групп в круп-
ных городах и мегаполисах ПФО и ЦФО. Доверие Путину выражают лица старшего
возраста, среди которых поддержка действующего президента максимально высока,
и часть лиц среднего возраста. Среди молодежи поддержка Путина носит фраг-
ментарный характер. Наименьший уровень доверия к главе государства у молодых
людей и у части лиц среднего возраста.
Таким образом, именно неэффективность телевизора в молодежной среде заставила
власти привнести пропаганду в учебный процесс.

12. 10
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян

13. 11
24 мая 2022 года секретарь Совбеза РФ и один из самых главных «ястребов» Кремля
Николай Патрушев дал интервью, в котором изложил комплексный план превраще-
ния школ в очаги провластной пропаганды.
«Забвение истории и отказ от своих ценностей, пожалуй, беда не только
одних украинцев?
К сожалению, столь фальшивой версии судьбоносных событий придержива-
ются некоторые школьные учителя в нашей стране. Искажают факты и многие
учебные пособия. Тематике героизма советского народа в годы Великой Отече-
ственной на уроках истории уделяется мало времени, а в учебниках она неред-
ко описывается поверхностно. В результате только единицы старшеклассников
могут назвать фамилии тех, кто ценой собственной жизни завоевал Победу в
1945г., а о героях Первой мировой или Отечественной войны 1812г. вообще по-
чти никто не слышал.
В чем вы видите причину?
Прежде всего, следует смотреть на подготовку педагогических кадров. Самое
время вспомнить мнения Ушинского и Макаренко о том, что учитель формирует
личность ученика и его призванием должно быть не предоставление услуг, а
просвещение, образование и воспитание. Профильные вузы должны готовить
будущих педагогов как мастеров высокого класса, а не штамповать на конвейе-
ре.
Учителя занимают особое место в жизни каждого гражданина, поэтому недо-
пустима произвольная трактовка отдельными преподавателями мировой и оте-
чественной истории, которая подрывает авторитет нашей страны и програм-
мирует сознание детей на основе ложных фактов и мифов. Психологическое
манипулирование молодежью, разрыв между поколениями, извращение исто-
рической правды – все это несовместимо с профессиональным призванием
педагога.
Нельзя поднимать вопрос патриотического воспитания молодежи на факульта-
тивных занятиях. В отчетах это описано красиво, а результата нет.
РАЗДЕЛ ІІ.
Провластная
пропаганда в школах
ІІ.1. Общий план

14. 12
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
Упоминается приписываемая Бисмарку крылатая фраза о том, что битвы
выигрывают учителя.
На мой взгляд, мнение, безусловно, верно. Тем более в условиях гибридной
войны, которая сегодня развернута против России. И в ней педагоги находятся
на переднем крае. Необходима персональная ответственность руководителей
образовательных учреждений, выпускники которых не держали в руках книг, по-
священных героизму советского народа в годы Великой Отечественной войны,
или имеют невнятное представление о подвигах, воевавших за Родину. В неко-
торых школах, в том числе частных, слово «патриотизм» считается устаревшим.
Как вы предлагаете изменить эту ситуацию?
Следует поднимать авторитет педагогов, верных своей профессии, посвящаю-
щих жизнь воспитанию подлинных патриотов. Важнейшей задачей сегодня яв-
ляется возрождение исторических традиций, а также защита традиционных
русских духовно-нравственных ценностей. Для ее решения требуется систем-
ный подход к воспитанию и образованию. Назрела необходимость реализации
государственной программы в этой сфере на всех этапах взросления человека
и его становления как гражданина. Должна быть разработана комплексная мо-
дель этого процесса.
Кроме того, необходимо предусмотреть существенное наращивание масштабов
государственного заказа на создание произведений литературы и искусства,
кинолент и телепрограмм, направленных на сохранение исторической памяти,
воспитание гордости за нашу страну и формирование зрелого гражданского
общества, ясно осознающего ответственность за ее развитие и процветание.
Только в этом случае мы сможем успешно противостоять тем угрозам и вызовам,
которые формируются коллективным Западом для влияния на индивидуальное,
групповое и общественное сознание».
Накануне 1 сентября 2023 года руководитель «Росмолодежи» Ксения Разувае-
ва выступила на форуме «Территория смыслов» с обещанием довести вертикаль
патриотического воспитания до детских садов. Разуваева в своей речи вспомнила
слова заместителя главы Администрации президента Сергея Кириенко, что самая
длинная война – информационно-психологическая, и это война за поколение: «Наши
недоброжелатели, назовем так, поняли, что с нынешним поколением ничего поделать
уже нельзя. Так что они будут бороться за будущее – а это молодежь».
Сейчас в каждом федеральном ведомстве есть человек на уровне заместителя ми-
нистра, который отвечает за воспитательную и молодежную политику, в каждом из
700 вузов – соответствующий проректор, сказала она: «В каждой школе с 1 сентября
есть советник по воспитанию. Сегодня в каждой крупной компании – это около 150
компаний – есть ответственный за работу с молодежью». Кроме того, за два года
в более чем 60 регионах появились отдельные ведомства по молодежной политике.
«Пока здесь нет детских садов. Но это наш следующий шаг – и в детские сады обя-
зательно придем!».
Таким образом, не следует считать нынешние шаги российских властей сплошной
импровизацией на фоне неудачной войны. У Кремля есть план по пропагандистской
обработке молодежи, и – успешно или нет – он воплощается в жизнь.

15. 13
«Юнармия» и «Движение первых»
Очевиднее всего, концепция формально независимых молодежных общественных
организаций типа «Наши» не оправдала себя, поскольку с позднего путинизма на-
чинается развитие структур другого типа: массовых государственных и государ-
ственно-общественных организаций.
Первым из таких учреждений стало «Российское движение школьников», зареги-
стрированное в конце 2015 года в соответствии с указом Путина. Целью РДШ было
объявлено «совершенствование государственной политики в области воспитания
подрастающего поколения и содействие формированию личности на основе свой-
ственной российскому обществу системы ценностей».
В середине 2016 года под патронатом Минобороны РФ было создано всероссийское
движение «Юнармия». Подобно Гитлерюгенду, с которым ее чаще всего сравнива-
ли, «Юнармия» должна была «формировать положительную мотивацию у молодых
людей к прохождению военной службы и готовить юношей к службе в Вооруженных
силах Российской Федерации». На сегодняшний день количество членов явно превы-
шает четверть миллиона, хотя неясно, сколько из них только учитывается на бумаге.
При содействии агрессии против Украины «Юнармия» попала под западные санкции.
Обе организации декларировали членство с 8 до 18 лет.
В середине 2022 года уже отдельным законом было создано российское движе-
ние детей и молодежи «Большая перемена», которое со следующего года получи-
ло название «Движение первых». В его структуру в полном составе влилось РДШ.
Главой наблюдательного совета ГП является лично Путин. Анонсировано создание
первичной ячейки этой «пионерии 2.0» в каждой русской школе.
Согласно закону, целью движения станет «содействие проведению государственной
политики в интересах детей и молодежи», а также «формирование их мировоззрения
на основе традиционных русских духовных и нравственных ценностей». Минималь-
ный возраст для поступления – 6 лет. Ожидается, что проект охватит 18 млн детей
(по состоянию на 2022 год РДШ и Юнармия совместно насчитывали лишь 3 млн). Для
управления процессом будут вовлечены т.н. «наставники» из числа взрослых с «ак-
тивной гражданской позицией» (не «иноагенты»).
«Принятие законопроекта позволит выстроить единую политику воспитания детей и
молодежи в образовательных организациях, объединениях, движениях, сообществах
и клубах, консолидировать и усилить поддержку, оказываемую детям и молодежи,
повысить их общественную вовлеченность, выстроить непрерывную траекторию их
развития на основе ценностей русского общества». Фактически речь идет о воспро-
изводстве пионерского движения с заменой ленинизма идеологией «русского мира».
По данным ВЦИОМ, половина учителей выразили мнение, что лучше, чтобы воспи-
танием современных российских школьников занимались несколько организаций, и
только третья часть считают, что лучше, чтобы такая организация была одна. Родите-
ли предпочитают разнообразие организаций перед унификацией в пропорции 72:22.
ІІ.2. «Пионерия 2.0» и «Политруки 2.0»

16. 14
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
Однако если бы «пионерия 2.0» была создана, ее благосклонно встретили бы 73%
учителей и 81% родителей. Данные были опубликованы как раз 19 мая 2022 года,
что демонстрирует преждевременную подготовку Кремля к изменениям в этой сфере.
За 2022 год «Движением первых» было охвачено 40 российских регионов.
Советники по воспитанию
Чтобы новое движение не пошло на самотек, в школах был введен институт со-
ветников по воспитанию – аналог политруков. Впервые инициатива по привлече-
нию советников для патриотического воспитания была запущена весной 2021 года в
ряде регионов, включая Челябинск. С 1 сентября 2022 года советники директора по
воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями появились
в 35 субъектах России.
Как сообщила председатель комитета по образованию Санкт-Петербурга Наталья
Путиловская, с сентября 2023 года в 450 школах города (из 700) выйдут на рабо-
ту советники директора по воспитанию. Их нанимали на основе конкурса, для них
была выделена ставка. Советники по воспитанию будут работать с детскими обще-
ственными объединениями, направление их работы – гражданско-патриотическое
воспитание.
Всего на патриотическое воспитание в 2022 году было потрачено 11,4 млрд. ру-
блей, хотя предполагалось лишь 5 млрд. «Если мы говорим об 11 млрд., то там по-
нятно, на что они пошли. Во-первых, это зарплаты людям, работающим в школах с
нашими детьми, советникам директора по взаимодействию с общественными орга-
низациями. Во-вторых, с прошлого года в понедельник звучит гимн России, школьни-
ки поднимают флаг, герб. Во многих школах этой атрибутики не было, на закупку ушли
деньги. Третья большая статья расходов – это конкурс «Большая перемена», который
происходит ежегодно», – объяснил депутат Госдумы, глава комитета по молодежной
политике Артем Метелев.
Параллельно произошли изменения и в системе управления школами. В 90-х годах
директора могли избираться коллективом образовательного учреждения в соответ-
ствии с законом «Об образовании» в редакции 1992 года. Но в декабре 2012 года в
закон были внесены изменения, и с тех пор директора назначаются муниципальными
или городскими властями, если речь идет о государственных школах. В законе со-
хранилась формулировка о возможности избрания директора на общем собрании
работников, но кандидатура руководителя все равно должна быть одобрена органа-
ми исполнительной власти.
Однако институциональное обеспечение без содержательного наполнения – только
половина дела. Поэтому Кремль приложил немалые усилия для контроля не только
того, как будет доноситься пропаганда до школьников, но и того, что как раз будет
доноситься.

17. 15
На «флангах» наступления пропаганды на школы находятся два внеурочных курса:
«Россия – моя история» и «Разговоры о важном».
«Россия – моя история»
Первоначально «Россия – моя история» – это система интерактивных историче-
ских парков, организованных Русской православной церковью, первый из которых
открылся еще в 2013 году. На сегодняшний день существует 24 парка, которые сум-
марно посетили более 10 миллионов россиян. Проект подвергся критике незави-
симых историков, наиболее одиозные формулировки были исправлены.
В мае 2022 г. образовательный министр Сергей Кравцов анонсировал «усиление
исторического просвещения»: история России будет преподаваться с 1 класса уже
с 1 сентября того же года. В июне он заявил, что в 10-11-х классах появится допо-
лнительный встроенный курс «Россия – моя история» для повторения всего ранее
изученного материала. 7 октября было объявлено о разработке внеурочного курса
«Россия – моя история» для учащихся с 1-го по 11-й класс, впрочем, еще 7 сентября
Рособрнадзор заявил, что введение вопросов по новому предмету в Единый госу-
дарственный экзамен откладывается до 2025/26 года. По состоянию на 2023 уже
разработана учебная программа курса.
Среди тем занятий: «Крымская война – Пиррова победа Европы», «Триумф Рос-
сийской империи», «Проект «Украина» (хронологически между Гражданской
войной и пятилетками), «От перестройки к кризису, от кризиса к возрождению»,
«История антироссийской пропаганды» и «Слава русскому оружию».
Еще один внеурочный курс, тоже для 10-11-х классов, называется просто "Моя исто-
рия". Он ориентирован «на обеспечение индивидуальных потребностей учащихся
Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Херсонской и За-
порожской областей по получению первичных базовых знаний об основных этапах
истории России». Некоторые темы этого курса повторяют темы курса «Россия – моя
история», но есть и особенное: «Борьба за идентичность Западной Руси», «На-
веки с Москвой, навеки с русским народом», «Отторженная возвратих. Присое-
динение Новороссии, Крыма и западнорусских земель», «Уроженцы Малорос-
сии и Новороссии на службе Российской империи», «На просторах Новороссии
XVII – XIX вв.», «Украинский коллаборационизм в годы Второй мировой вой-
ны», «Бандеризация послевоенной Украины».
«Разговоры о важном»
12 марта 2022 для классных руководителей 5-11-х классов московских школ орга-
низовали встречу с главным редактором RT Маргаритой Симоньян и представителем
МИД Марией Захаровой. Они говорили учителям, как бороться с фейками в условиях
войны. В Петербурге для сотрудников школы #191 провели лекцию, где говорили о
«поддержке действий президента», санкциях и уголовных статьях за фейки.
ІІ.3. «Политпросвещение 2.0

18. 16
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
20 июня 2022 г. в Петербурге в академии последипломного образования собрали
классных руководителей из всех регионов для просмотра вебинара общества «Зна-
ния». Встреча была посвящена новым требованиям к классным часам, которые полу-
чат название «Разговоры о важном». Среди тем – 110-летие автора гимнов СССР
и России Сергея Михалкова, «Бессмертный полк» и «Воссоединение с Крымом». На
специально созданных порталах общества «Знания» будут публиковаться методики
для классных руководителей для проведения разговоров. Представитель общества
заявил, что «против школьников ведется информационная война, в условиях спецо-
перации такое образование – особенно важная работа». А представительница Рос-
сийской академии образования добавила, что после проведения мероприятия нужно
обязательно давать детям домашние задания.
В тот же день стало известно о планируемых изменениях в школьные программы по
истории, в частности, о включении в них «признания ДНР и ЛНР». А директор Служ-
бы внешней разведки Сергей Нарышкин, он же глава Российского исторического
общества, заявил, что в школьных учебниках должна быть отражена «героическая
борьба народов Донбасса».
С 5 сентября 2022 года занятие «Разговоров о важном» проходит первым по распи-
санию уроков понедельника, после обязательных линеек с поднятием флага и ги-
мна России. По официальным заявлениям, предмет направлен на укрепление тради-
ционных русских духовно-нравственных ценностей и воспитание патриотизма среди
российских школьников. Сценарии занятий разрабатываются Институтом стратегии
развития образования русской академии образования. Дополнительные материалы
предоставляются Институтом воспитания РФ. Занятия ведут классные руководители.
«Разговоры» 1 сентября 2022 и 2023 провел лично Путин. Для каждого урока Мин-
просвет записывает видео, которое по понедельникам транслирует «Первый канал».
Среди спикеров – Сергей Лавров, Иван Охлобыстин и патриарх Кирилл.
В методических рекомендациях для пятых-седьмых классов упоминается военная
спецоперация в Украине – она объявляется «проявлением настоящего патриотизма».
Затем школьникам предлагается «творческая задача» с «решением проблемных си-
туаций». Такой ситуацией оказываются «просьбы о помощи к России» от «народных
республик Донбасса» и решение Путина начать спецоперацию для «защиты населе-
ния Донбасса» и разоружения Украины. Эти примеры приводятся в материалах для
10-11 классов. Там говорится, что настоящие патриоты готовы защищать свою Родину
с оружием в руках. Впрочем, отмечается, что это «не единственный путь проявления
патриотизма»: в качестве примера приводится «знание истории своей страны, ува-
жение ее культуры и традиций».
Однако имело место и противодействие внедрению «Разговоров о важном». Еще 31
августа 2022 года движение «Мягкая сила» и профсоюз «Альянс учителей» в от-
крытом письме призвали родителей учеников и педагогов бойкотировать «Разго-
воры», отметив, что многие формулировки из учебных материалов для уроков цикла
не имеют отношения к воспитанию патриотизма и что спущенные методички и ин-
струкции носят рекомендательный, а не обязательный характер. Были подготовлены
шаблоны для отказа от посещения, и уже в сентябре первые родители не пустили
своих детей на занятия. Более того, и в 2023 году родители продолжают публично
заявлять, что не будут пускать своих детей на эти занятия. Впрочем, массовости в
этом процессе не наблюдается.
23 июня 2023 года министр Кравцов заявил, что «и родители, и учителя, и дети»
«положительно» восприняли «Разговоры о важном».

19. 17
Однако еще 28 февраля была уволена учительница математики из Москвы Татьяна
Червенко, которая заменяла «Разговоры» уроками математики, а 18 августа поки-
нула свой пост под давлением «Z-патриотов» директор пермской школы #12 Елена
Ракинцева, которая в мае отказалась проводить «Разговоры о важном» с участни-
ками войны в Украине. В сентябре за ней уволились еще 11 педагогов.
Еще Кравцов на заседании правления российской Ассоциации развития педагоги-
ческого образования объявил, что «Разговоры о важном» планируется ввести и для
родителей. Подробностей, как это будет работать, пока нет.
Можно предположить, что усилия Кремля по внедрению пропаганды во внекласс-
ное время столкнулись с невозможностью контроля за выполнением его рекоменда-
ций. Многие учителя, не выступая открыто против войны в Украине, не затрагивали
эти вопросы во время «Разговоров о важном», а фокусировали внимание на других
вопросах, избегая упоминаний Украины и военного конфликта. И именно это под-
толкнуло власть к окончательному претворению в жизнь давнего проекта «единого
учебника» по истории.

20. 18
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
Школьное образование является самым массовым, а в долгосрочной перспективе –
самым эффективным инструментом исторической политики. Понимая это, Россия взяла
такое образование под полный, невиданный в других европейских государствах кон-
троль. Следует также напомнить, что с 1940 по 1991 год единые учебники по истории
использовались в школах СССР. Таким образом, и в этом вопросе нынешняя российская
власть следует советской.
Скандалы со школьными учебниками – стандартное явление для России. В конце 90-х –
начале 2000-х годов в них чаще всего попадали произведения либерального толка с
осуждением сталинских репрессий. Наиболее яркий пример – «Учебник новейшей
истории» Игоря Долуцкого, издаваемый еще с 1993 года. Кроме стандартных заяв-
лений «возмущенной общественности», он был раскритикован в 2001 году премьером
Михаилом Касьяновым. Это же издание под названием «Отечественная история XX
века» за критику Путина было в 2003 году лишено грифа Минобразования.
В январе 2004 года Путин после «жалоб ветеранов» на книгу поручил «с привлечением
ученых-историков рассмотреть положение дел с разработкой учебников по истории
для средней общеобразовательной школы». На встрече с делегатами Всероссийской
научной конференции преподавателей гуманитарных и общественных наук в июне 2007
года Путин заявил: «Многие, многие учебники пишут люди, работающие за иностранные
гранты. Так они исполняют польку, которую заказывают платящие».
В результате в 2007 году вышло пособие для учителей, а затем учебник для 11-го клас-
са «История России» под редакцией Александра Филиппова. В работе сталинский
террор был назван прагматичным средством управления, количество жертв репрессий
приуменьшено в 10 раз, не было упомянуто Катынь и т.д. Прочитав именно этот учебник
одна школьница и написала в произведении легендарную фразу о Сталине – «эффек-
тивном менеджере».
В конце концов 19 февраля 2013 г. Путин высказал мнение о необходимости единых
учебников истории России для средней школы, которые будут лишены внутренних про-
тиворечий и двойных толкований. 25 апреля в защиту своей позиции он заявил, что 65
учебников – слишком, что единственная линейка должна опираться на единую концеп-
цию и содержать официальное толкование прошлого.
Опрос ВЦИОМ 2013 показал, что инициативу единого учебника поддерживают 58% (в
2009 г. таких было 79%), не поддерживают – 16%. Опрос ФОМ в сентябре того же
года показал, что 70% россиян предпочитают советскую модель единого учебника по
истории, и лишь 16% рады возможности выбирать из нескольких вариантов.
На первом этапе появился «Единый историко-культурный стандарт», подготовленный
Российским историческим обществом во главе со спикером Госдумы Сергеем Нарыш-
киным. В 2014 году стандарт был утвержден, протесты историков против политизации
предмета игнорировались.
На втором этапе в соответствии со стандартом были созданы три линейки учебни-
ков – издательств «Просвещение», «Русское слово» и «Дрофа». По непонятным
(вероятнее всего, финансовым) причинам создания действительно «единого» учеб-
ника не произошло.
ІІ.4. Единый учебник по истории

21. 19
Новыми изданиями российские школьники пользовались с 2016/17 по 2022/23 учеб-
ный год.
Детали всех вышеперечисленных процессов описаны в докладе Украинского инсти-
тута будущего «Иван Виссарионович Путин: как работает историческая машина
РФ».
Параллельно происходило переформатирование книжного рынка России. По состо-
янию на 2021 год, после ряда скандалов, слияний и поглощений и манипуляций с
грифом Минобразования, 95% всех издательских мощностей учебников принад-
лежали структурам путинского олигарха Аркадия Ротенберга. Учебники – самый
прибыльный сегмент книжного рынка, утверждает экс-сотрудник РВИО и бывший
соавтор одного из учебников истории Константин Пахалюк, и рассказывает, как шла
аппаратная борьба за передел этого рынка, закончившуюся победой главного совре-
менного пропагандиста России и советника президента Владимира Мединского.
Наконец полномасштабное вторжение в Украину ознаменовало начало перехода к
третьему этапу – написание в буквальном смысле единого учебника по истории. Уже
23 июня 2022 г. Минобразования России подготовило приказ об изменениях к об-
разовательному стандарту. Согласно документу, в курсе истории должны отражать-
ся: «понимание причин и последствий распада СССР, возрождение РФ как мирово-
го государства, воссоединение Крыма с Россией, специальной военной операции в
Украине и других важнейших событий ХХ – начала ХХІ веков».
А 24 сентября 2022 года Путин подписал закон о федеральных основных обще-
образовательных стандартах школьных программ по русскому языку и литературе,
истории, обществоведению, географии и основам безопасности жизнедеятельности.
Учителя были фактически лишены возможности излагать эти предметы по своему
усмотрению, например, игнорируя определенные темы, например, «СВО».
Чрезвычайно примечательно, что в настоящее время об окончательной унификации
учебника речь еще не шла. 27 мая 2023 года издание SOTA опубликовало фото уже
опубликованного учебника для 10-11 классов, обучение по которому должно начать-
ся уже с 1 сентября. Первым автором нового учебника числился Вячеслав Никонов –
депутат Госдумы, председатель правления фонда «Русский мир» и внук сталинского
наркома Вячеслава Молотова.
Однако, как выяснилось впоследствии, с апреля 2023 года началась работа над дей-
ствительно единым учебником авторства Мединского и ректора МГИМО Анатолия
Торкунова, а уже 7 августа учебник был презентован. С 1 сентября 2023 года по
нему будут учиться не только все без исключения 10-11-классники России, но и ок-
купированных Россией территорий Украины.
По словам Мединского, одной из главных задач при создании нового учебника был
пересмотр соотношения и содержания всеобщей истории и истории России. В учеб-
нике представлен переработанный, «кардинально переписан» раздел современной
истории страны 1970-х, 1980-х, 1990-х и нулевых годов. «Добавлен раздел с 2014
года по нынешний момент, включая спецоперацию», – заявил Мединский.
Он также объяснил, что в новом учебнике «гораздо меньше чисел, дат, статистики и
больше рассказов о людях и событиях» и что такой учебник «легче читать». «Авторы
писали буквально своей рукой многое из последнего перечисленного», – похвастал-
ся Мединский.

22. 20
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
Содержание учебника как наилучше передает цитата во вступлении: «Важнейшим
событием Новейшей истории стало вхождение, а вернее, возвращение наших исто-
рических земель в состав Федерации. Нет никаких сомнений, что брошенный Запа-
дом вызов сделает нашу страну крепче, а многонациональный русский народ еще
более сплоченным» (с. 4). Не менее выразительны выводы, в которых цитируется
мнение графа Сергея Уварова, идеолога самодержавия, православия и народности:
«В народном образовании преподавание истории является делом государственным»
(с. 427).
Вскоре после презентации текст учебника стал доступным в Интернете, и на него
обрушилась критика российских историков (обзоры BBC, Forbes, Радио Свобода,
Business FM) и блогеров. Историки и публицисты создали список книг и фильмов,
которые могут стать «противоядием» творению Мединского.
Скорость, с которой был подготовлен учебник, привела к скандалу и в турбопатрио-
тической среде. Спикер чеченского парламента заявил, что по поручению Рамзана
Кадырова весь тираж нового учебника истории был изъят из чеченских школ (позже
он удалил это сообщение из своего ТГ-канала). Причина – обвинение чеченского
народа в коллаборационизме как причина его депортации в 1944 году. Мединский
заявил, что текст раздела был взят из предыдущих изданий и пообещал, что в тече-
ние полутора месяцев учебник будет отредактирован.
В приложении помещены авторские обзоры истории «СВО» по Никонову и по Медин-
скому. Впрочем, детальное рассмотрение всех исторических ошибок и фальсифика-
ций учебника не входит в задачи этого доклада, а оценки его влияния на российских
школьников содержатся в третьей главе.
Также вскоре будет издано специальное приложение к учебнику, о чем заявил сам
Мединский: «Кстати, скажу, что у нас готовится книга-учебник по военной истории –
в том числе по военным операциям. Это будет дополнительное руководство для учи-
телей по всей линейке».
Что касается остальных, то «Планомерно разрабатываются единые учебники по всем
предметам. К концу 2025 г. будут подготовлены государственные учебники по всем
предметам, что позволит обеспечить качество, единство образовательного про-
странства. Полный переход на новые учебники планируется осуществить в ближай-
шие пять лет», – заявил министр Кравцов.
25 августа 2023 г. на сайте Федерального института педагогических измерений
были опубликованы демо версии задач для Основного государственного экзамена
(для 9-х классов) и Единого государственного экзамена (для 11-х классов) с зада-
ниями о «СВО». Таким образом, цикл «стандарт – учебник – экзамен» по внедрению
официальной версии истории в школу был закрыт.
В заключение следует отметить, что сама идея единого учебника противоречит
пункту 11 статьи 3 закона #273 «Об образовании», в котором говорится о «недопу-
стимости ограничения или устранения конкуренции в сфере образования».

23. 21
Следуя российскому военному дискурсу, можно утверждать, что милитаризация
школьного образования – это «второй фронт» в идеологической войне Кремля (пер-
вый и главный – переписывание истории). На нем тоже существует несколько на-
правлений «наступления».
Кадетские классы в общеобразовательных школах
Федеральный проект "Кадетский класс в московской школе" стартовал в 2014 году -
сразу после аннексии Крыма. Тогда к проекту присоединились 90 московских школ, а
кадетами стали 8400 учеников. В 2021/22 учебном году количество школ-участниц
проекта выросло уже до 261, а количество учащихся-кадетов превысило 27 тысяч.
Впоследствии кадетские классы были открыты по всей стране. Так, в 2018 году в
кадетских классах при обычных школах, кадетских корпусах и училищах обучалось
почти 200 тысяч детей. Программа образования здесь нацелена на подготовку к
государственной и военной службе, а многие классы опекают силовые ведомства:
Минобороны, МЧС, МВД, МИД, Минюст, ФСБ, ФСО, Росгвардия.
«Парты героев» и мемориальные доски
«Парта героя» – одна из первых акций в поддержку российских военных в Украи-
не, начатая еще с 2018 года. Школы, выпускники которых погибли на войне, клеят на
обычную парту биографию и военное фото. В начале речь шла об участниках Второй
мировой войны, впоследствии – участниках вторжения в Украину. Таких парт уже
более 3,5 тысячи по всей России, а также на оккупированных территориях Украины.
Заниматься за ними можно только лучшим ученикам. При награждении погибшего
высоким орденом вместе с партой в школе устанавливают мемориальную доску. Это
еще более торжественное событие: юнармейцы стоят в почетном карауле, дети на
праздники возлагают цветы, а в день открытия таблички школа организует линейку и
классный час. А иногда именами погибших называют сами школы.
Пропаганда «Z»-символики
С 24 февраля 2022 г. детские сады и школы по всей России начали массово публи-
ковать в социальных сетях посты в поддержку проведения «спецоперации». В окнах
выставляли плакаты с георгиевскими лентами, детей строили буквой Z и заставляли
писать письма для солдат. Сотрудники учреждений отчитывались о проведенных ме-
роприятиях под однотипными хештегами: #ZащитникамОтечества, #ZначитПобеда
и #Zасвоих. За год «Z» активно использовалась в российском публичном простран-
стве, но постепенно появились первые признаки падения популярности символов Z и
V, они стали реже появляться в социальных сетях прокремлевских блогеров. Зафик-
сированы факты негативной реакции на украшение символами Z городов к Новому
2023 году.
ІІ.5. Милитаризация образования

24. 22
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
Согласно оценке издания Meduza, по состоянию на начало 2023 года эти символы
используются лишь представителями радикальной политической субкультуры турбо-
патриотизма, которая кристаллизуется вокруг каналов пророссийских военкоров и
выступает за тотальную войну, критикует власти России за недостаточно агрессив-
ное ведение боевых действий. Официальная поддержка использования символики в
большинстве своем прекратилась.
Военная пропаганда на массовых мероприятиях
С начала полномасштабного вторжения России в Украину российские школы, кол-
леджи и детские сады провели полтора миллиона военно-патриотических меропри-
ятий, из которых 200 тысяч были напрямую связаны с «СВО». Объем пропаганды
постоянно нарастает: в мае 2023 года было проведено вдвое больше мероприятий,
чем в предыдущем мае.
Согласно анализу выборки из 45 тысяч таких мероприятий, большинство предпо-
лагали написание писем на фронт (28 тыс.), сбор гуманитарной помощи (14 тыс.),
празднование очередной годовщины аннексии Крыма (4,8 тыс.), лекции о подви-
гах российских солдат (4,5 тыс.), изготовление талисманов-брелоков для военных
(4 тыс.), беседы с участниками «СВО» (3,5 тыс.), шитье маскировочных сеток, ка-
муфляжной формы и изготовление окопных свечей (3 тыс.), а также конкурсы по
метанию гранат и исполнению песен. Около тысячи образовательных учреждений
агитировали подростков заключить контракт и уезжать на фронт сразу после вы-
пускного.
15 ноября 2022 года прошел военно-патриотический диктант: школьники отвечали
на вопрос «об истории России, ее битве, вооружении, великих полководцах, героях».
В диктанте приняло участие более ста тысяч детей.
В частном порядке по инициативе отдельных учителей пропаганда идет еще даль-
ше. В Екатеринбурге пятиклассникам в одной школе на уроке пения задали выучить
песню Шамана «Я русский » – один из главных неофициальных хитов России после
начала войны. В Краснодарском крае вместо «Разговоров о важном» дети спели
песню о Гиви и Мотороле .
Составлен список из 67 мероприятий, «рекомендованных к реализации в рамках
календарного плана воспитательной работы». Соответствующие мероприятия: уроки
мужества, конкурс произведений «Без срока давности» (о войне), программа «До-
роги Победы», всероссийский форум «Школа героя», гражданско-патриотиче-
ская акция «Рисуем Победу», военно-патриотическая игра «Зарница 2.0», акция
общества «Знания» «Знания о героях», международный исторический диктант на
тему событий о Великой Отечественной войне, историческая интеллектуальная игра
«1418», патриотическая акция «Поклонимся великим годам».
Принудительная работа в школах
«Общественно-полезный» труд был нормой для советских учебных заведений:
школьникам предлагались «лагеря труда и отдыха», студентов отправляли на сель-
хозработы («на картошку»). Такая практика сохранилась, в частности, в Беларуси.

25. 23
Согласно действующему российскому закону «Об образовании», школьников за-
прещено привлекать «к труду, не предусмотренному образовательной программой».
Однако после начала полномасштабного вторжения в Украину эта норма фактически
перестала быть обязательной.
В ноябре 2022 года спикер Госдумы Вячеслав Володин предложил депутатам опе-
ративно разработать законопроект, регулирующий вопросы трудового воспитания в
школах. Он отметил необходимость привить школьникам трудолюбие. «Понятно, что
кто-то снова начнет вопить, что ребенка отправляют в школу, чтобы он получал зна-
ния. Но ребенок должен вырасти настоящим гражданином. Следовательно, у него
должно быть сформировано отношение к труду».
С осени 2022 года учащихся не менее 160 школ и техникумов начали в доброволь-
но-принудительном порядке привлекать к пошиву одежды и плетению маскировоч-
ных сеток для российской армии. Учащимся и родителям объясняли, что это часть
федеральной программы обучения или внедренное приказом Министерства образо-
вания. Несогласных устрашали возможностью отчисления.
Весь учебный год студенты Сыктывкарского техникума шили ноши и толстовки для
мобилизованных. Занятия были обязательными, но от учеников требовали говорить
об акции как о собственной инициативе, отметили в «Альянсе учителей». Учени-
ки-сварщики из Ростовской и Кировской областей делали для военных буржуйки.
В марте 2023 года в Законодательном собрании Ростовской области предложили
разрешить школам привлекать учащихся к общественно-значимой волонтерской де-
ятельности без согласия родителей: «[Дети] тяжелее тряпки для доски не поднимают
до 11-го класса. А потом им приходится через три года вытаскивать своего друга из
поля боя».
28 июня Дума проголосовала в первом чтении законопроект, касающийся обяза-
тельности участия учащихся в общественно-полезном труде. Володин отметил, что
и учителя, и родители просили депутатов, чтобы трудовое воспитание снова стало
неотъемлемой частью школьной программы. «Если родители хотят, чтобы их ребенок
вырос настоящим гражданином, у него должно быть сформировано положительное
отношение к труду. Только через труд можно воспитать отношение ко многим вопро-
сам, которые ему придется решать».
По словам председателя комитета по просвещению Ольги Казаковой, у образова-
тельных организаций появится новая компетенция – содействие волонтерской де-
ятельности. «Это участие школьников в экологических акциях, мероприятиях, свя-
занных с сохранением памятников. К примеру, шефство над Вечным огнем, уход за
местами памяти наших героев».
4 августа 2023 года изменения в закон «Об образовании» вступили в силу. Теперь
для принудительного привлечения школьников к труду не требуется ни их согла-
сие, ни разрешение родителей.
Начальная военная подготовка
Допризывная военная подготовка была начата в России в 1918 году, упразднена в
1962-м, снова возвращена в 1967-м и фактически упразднена в 1990-м.

26. 24
ФАБРИКИ ЗОМБИ / Каким выйдет из школы новое поколение россиян
Хотя закон 1998 г. «О воинской обязанности» предусматривал наличие начальной
военной подготовки (ПВП) в школах, на практике она не преподавалась. Однако в
ноябре 2022 года возврат НВП был анонсирован уже с 1 сентября следующего года.
Идея о том, что предмет ОБЖ должен меняться в военизированном ключе, обсужда-
лась на круглом столе ОБЖ и НВП в школьной программе комитета по образованию
Госдумы в июне 2023 года. Андрей Картаполов, глава комитета Госдумы по обороне,
так объяснил необходимость обновления школьной программы: «Чтобы школьники
имели возможность получить азы и представления о том, что такое служба в армии».
Картаполов охарактеризовал современных русских старшеклассников как «инфан-
тильных юношей, во многом не готовых к реальной жизни», выразив надежду, что
обновленная программа ОБЖ устранит пробелы в их образовании.
На первом этапе, в 2023/24 учебном году, изменится программа старого предме-
та – Основ безопасности жизнедеятельности. В десятом классе будут проходить
строевую подготовку и военное приветствие, а также правила обращения с пехотным
окружением, действия в общевойсковом бою (АК, РГД-5, Ф-1) и оказание первой
помощи в бою. Кроме того, на ОБЖ начнут изучать правовые основы подготовки к
военной службе. На втором этапе, с 1 сентября 2024, в школах начнут преподавать
«Основы безопасности и защита Родины» – сейчас программа нового предмета раз-
рабатывается.
Нехватку учителей ОБЗР будут компенсировать за счет переквалификации участни-
ков «СВО». Первый центр переподготовки уже создан, сообщил Кравцов.
Новый учебник для 10-х классов с модулем «Начальная военная подготовка» уже
готов – его презентовало в начале июня 2023 издательство «Просвещение», а в
открытом доступе есть методические рекомендации к нему. За процессом созда-
ния пособия следила профессиональный психолог – дочь главы Минобороны России
Юлия Шойгу.
Согласно указаниям в методических рекомендациях, в учебнике для 11-го класса
больше рассказано о призыве: возрасте призывников, сроках службы, отсрочке, есть
и раздел о контрактной службе. По результатам 45-минутного урока о призыве у
11-классников должна образоваться «сформированность российской гражданской
идентичности, патриотизма, чувство ответственности перед Родиной» и «идейная
убежденность, готовность к служению и защите Отечества, ответственность за его
судьбу».
Не станет нововведением и военное собрание для 10-классников, упомянутое в но-
вой методике: согласно ей, подростки должны пять полных дней провести на учениях
в воинской части. Мальчики – в обязательном порядке, девочки – «на добровольной
основе в специально выделенное время». Собрание должно проходить на террито-
рии ближайшей к школе воинской части или в «специально созданных пунктах». В
процессе у школьников будут «формировать морально-психологические и физиче-
ские качества, необходимые для службы в рядах Вооруженных сил», а именно будут
обучать рыть окопы, ходить строем, стрелять, бросать гранаты, передвигаться по
полю боя, останавливать кровотечение и осваивать «действия солдата по сигналу
оповещения и вспышки ядерного взрыва».
Такое собрание было предусмотрено приказами Минобороны РФ и Министерства
образования и науки РФ еще в 2010 году – но далеко не все школы их проводили и не
все школьники в них участвовали.