Нормативное пространство школы

1. Краткий отчет о работе образовательной организации и характере
нормативного пространства по итогам наблюдения
Государственноебюджетное общеобразовательное учреждение города
Москвы «Школа № 1716 «Эврика-Огонек» находится по адресу: 109451, г.
Москва, ул. Верхние поля, д.40, корпус 2. В состав образовательного
комплекса входит школа и дошкольное подразделение, состоящее из двух
детских садов: 1)109451, г. Москва, ул. Белореченская, д.41, корпус 3,4
(группы компенсирующей направленности-логопедические группы); 2)
109451, г. Москва, ул. Верхние поля, д.38, корпус 2 (группы
общеразвивающей направленности).
1. Основная образовательная программа
Дошкольное подразделение
 Начальный этап реализации проекта «Билингвальная среда в детском
саду».
 Проектная деятельность дошкольников и педагогов.
 Наличие мини-лабораторий в каждой группе, исследовательская
деятельность дошкольников.
И как итоговые события - ежегодная научно-практическая конференция для
дошкольников и младших школьников «Экспериментариум», Легофестиваль.
 Мини-музеи в группах. Наличие музея истории вещей. Музейная
педагогика.
Начальное общее образование
 Созданы условия для работы в соответствии с ФГОС НОО.
 В рамках внеурочной деятельности и организации работы во второй
половине дня: образовательные экскурсии, мультимедийный проект,
Английский клуб, лаборатория «Юный исследователь», театральная
студия, Изостудия, хореографический ансамбль, клуб журналистов.
 Исследовательская и проектная деятельность младших школьников, их
участие в «Экспериментариуме», «Легофестивале», «Эврикиаде».
 Работа кубов на каникулах и летнего клуба «Эврика» в рамках
которого функционируют творческие лаборатории и клубы
(Английская клуб, лаборатории «Приходи, похимичим!», Юный
метеоролог, Юный биолог и другие).
Средняя и старшая школа
 Созданы условия для работы в соответствии с ФГОС ООО.
 В рамках внеурочной деятельности и организации работы во второй
половине дня: образовательные экскурсии, анимационная студия,

2. историческийклуб, клуб «Юныйэколог», Лаборатория«Физикавокруг
нас», «Увлекательная математика», робототехника и другие.
 Исследовательская и проектная деятельность школьников, их участие в
«Эврикиаде», олимпиадном движении.
 Участие школьников в работе клубов и лабораторий на каникулах.
Образовательная программа предусматриваетусловия для финансового
стимулирования учителей способных работать в нетрадиционных
форматах.
2. Предметно-пространственная среда
В школе используются работы учащихся в оформлении пространств
образовательной организации, фото-отчеты, продукты проектной
деятельности, публикации учащихся. В школе (в детском саду, классах,
рекреациях) есть стенды, реечные крепления, подставки на которых
размещаются результаты учебной, внеурочной, проектной деятельности
детей. Предусматриваются кратковременные и более длительные
экспозиции.
Пространство школы отличается вариативностью. В классах начальной
школы есть учебная зона, зона для внеурочных занятий, игровая зона. В
школе имеется Зимний сад, литературная гостиная, Галерея Славы, три
спортивных зала, актовый зал.
3. Расписание и распорядок дня.
В расписании второй половины дня созданы условий для реализации
различных форм обучения помимо уроков – лабораторий, исследований,
учебных проектов, образовательных экскурсий, мастерских.
4.Системы отношений
Модель отношений, преобладающие в отношениях сотрудников
образовательной организации с детьми – личностно-ориентированная.
Модель отношений, преобладающие в отношениях сотрудников
образовательной организации с представителями других культур –
толерантная.
Сотрудничество с родителями. В школе действует проект «Все
начинается с семьи». Родители являются активными участниками школьной
жизни.

3. Диагностическая карта нормативного пространства
Основная
образовательная
программа
Предметно-
деятельностная
среда
1
половина
дня
дняа дня
2
половина
дня
Субъект-
субъектные
отношения
Уроки
Внеурочная
деятельность
Дополнительное
образование
Клубы,
лаборатории
Образовательные
экскурсии
Признание и
обеспечение прав
ребенка и родителя в
школе и обучении
Делегирование
учащимся части
учительских
полномочий
Развитие детского
самоуправления
Исследовательскаяи
проектная
деятельность
учеников, учителей,
родителей