Προπτυχιακή εργασία για την ενδοσχολική βία των προπτυχιακών φοιτητριών Ολυμπίας Ζιάκρη ΑΜ 1066202 και Παναγιώτας Κοντογόνη ΑΜ1066265

1. Ενδοσχολικη βια και εκφοβισμος
Ολυμπία Ζιάκρη
Παναγιώτα Κοντογόνη

2. Περιεχόμενα παρουσίασης
Τι είναι η ενδοσχολική βία
Πως εκδηλώνεται η ενδοσχολική βία
Μορφές ενδοσχολικής βίας
Ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις του φαινομένου
Αντιδράσεις σε περιστατικά εκφοβισμού
Στατιστικά στοιχεία
Επιπτώσεις του φαινομένου στους θύτες
Αντιμετώπιση του προβλήματος

3. Τι είναι η ενδοσχολική βία
Ο εκφοβισμός ορίζεται ως «επαναλαμβανόμενη βία από ανικανότητα του θύματος να
αμυνθεί και να προστατέψει τον εαυτό του». Πιο ειδικά, ο όρος εκτός από την επιθυμία
ενός ατόμου να βλάψει κάποιον άλλο, προϋποθέτει την ασυμμετρία δύναμης (σωματικής ή
ψυχολογικής), την ευχαρίστηση του επιτιθέμενου καθώς και την αίσθηση καταπίεσης ή
ταπείνωσης από την πλευρά του θύματος.

4. Πως εκδηλώνεται η ενδοσχολική βία
Η διαφορετικότητα, οτιδήποτε δηλαδή ξεφεύγει από το μέσο φυσιολογικό
μπορεί να μην είναι εύκολα αποδεκτή.
Τα εσφαλμένα πρότυπα των παιδιών καθώς και η λανθασμένη ανατροφή
από τους γονείς , καθιστά τα παιδιά όχι μόνο διεκδικητικά αλλά και
επιθετικά.
Η οικονομική κρίση των τελευταίων ετών ωθεί τους γονείς να εστιάσουν
στην επιβίωση της οικογένειας , με αποτέλεσμα να είναι ουσιαστικά ή
συναισθηματικά απόντες από την ανατροφή και τον έλεγχο των παιδιών
τους.
Το Διαδίκτυο, που ευρέως χρησιμοποιείται από την πλειοψηφία των
παιδιών, αποτελεί έναν ασφαλή χώρο για τους θύτες, να εκτονώσουν τα
αρνητικά τους συναισθήματα. (cyber bullying).

5. Μορφές ενδοσχολικής βίας
Σεξουαλική: γίνεται με ανήθικες χειρονομίες, υβριστικό λεξιλόγιο,
σεξουαλικά υπονοούμενα, εικόνες με σεξουαλικό περιεχόμενο, ακόμα και
σοβαρές σεξουαλικές επιθέσεις.
Ρατσιστική: γίνεται με την διάδοση αρνητικών σχολίων λόγω της καταγωγής
του θύματος, του κοινωνικο-οικονομικού επιπέδου του, του σεξουαλικού
προσανατολισμού του καθώς και κάποιου σωματικού ελαττώματος ή
ασθένειας.
Κοινωνική: γίνεται με την προσπάθεια να απομονωθεί και να αποκλειστεί
κοινωνικά το θύμα μέσα από την αγνόηση ατόμου, την πρόκληση
αντιπάθειας, τη δυσφήμιση , τη συκοφαντία αλλά και μέσα από τη διάδοση
κακόφημων, ψευδών στοιχείων.

6. Μορφές ενδοσχολικής βίας
Ηλεκτρονική: μέσω της αποστολή υλικού με υβριστικό ή απειλητικό
περιεχόμενο με μηνύματα ή και βίντεο στο κινητό, με e-mails, στο
facebook, σε chat rooms, χρήση ή και παραποίηση των προσωπικών
δεδομένων του θύματος, δημιουργία ιστοσελίδων ή και προφίλ στα
μέσα κοινωνικής δικτύωσης με ψευδή χαρακτηριστικά.
Σωματική: γίνεται με φυσικό τραυματισμό ή ακόμα και με την
απειλή τραυματισμού, μέσα από χτυπήματα αλλά και καταστροφή
προσωπικών ειδών του θύματος.
Λεκτική: γίνεται με την συστηματική χρήση υβριστικών εκφράσεων
και φραστικών επιθέσεων, με προσβολές αλλά και απειλές, με
ειρωνεία, με πειράγματα και ταπεινωτικούς χαρακτηρισμούς.

7. Οι ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις του
φαινομένου

8. Αντιδράσεις σε περιστατικά εκφοβισμού
Πηγή https://projectproblimata.weebly.com/betaiotaalpha.html

9. Στατιστικά στοιχεία

10. Έχουν αυξημένες πιθανότητες κατάχρησης αλκοόλ και άλλων παραισθησιογόνων
ουσιών κατά την περίοδο της εφηβείας, καθώς και ως ενήλικες.
Μπορεί να εμπλακούν σε καυγάδες καθώς και σε βανδαλισμούς.
Μπορεί να ασκήσουν πρόωρη σεξουαλική δραστηριότητα.
Μπορεί να έχουν προβλήματα με τον νόμο όταν ενηλικιωθούν.
Μπορεί να ασκούν βία στους συντρόφους τους και στα παιδιά τους, και αδυνατούν
να κρατήσουν τις φιλικές τους σχέσεις.
Οι επιπτώσεις τους φαινομένου στους θύτες

11. Η δημιουργία ενός πανελληνίου Δικτύου πρόληψης και αντιμετώπισης του
φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού και της βίας.
Η επιστημονική υποστήριξη και καθοδήγηση του Δικτύου αυτού, σε όλες τις
διαστάσεις του, μέσα από τη διεπιστημονική συνεργασία επιστημόνων από
διαφορετικούς χώρους.
Η επιμόρφωση και η εκπαίδευση στα ζητήματα της σχολικής βίας και
εκφοβισμού του συνόλου της εκπαιδευτικής κοινότητας.
Η ενημέρωση, ευαισθητοποίηση, αξιοποίηση και ανάπτυξη συνεργατικών
δράσεων, για την πρόληψη της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, του
συνόλου των εμπλεκομένων.
Εμπλουτισμός των σχετικών γνώσεων, ιδεών, δεξιοτήτων, μεθόδων, τεχνικών
και πρακτικών όλων των εμπλεκομένων, την ανατροφοδότηση και τη
δημιουργική αξιοποίηση σχετικού εκπαιδευτικού υλικού.
Αντιμετώπιση του προβλήματος

12. Σας ευχαριστούμε πολύ για τη προσοχή σας
Ολυμπία Ζιάκρη Παναγιώτα Κοντογόνη