مشاركة الطالبة وئام حمدان المالكي لمبادرة فطنة بتقنيتي

1. ‫بتقنيتي‬ ‫فطنة‬
‫المالكي‬ ‫احمد‬ ‫حمدان‬ ‫وئام‬

2. ‫موضوع‬ ‫حول‬ ‫يدور‬ ‫ما‬ ‫كل‬(‫بتقنيتي‬ ‫فطنة‬)

3. ‫فطن‬ ‫برنامج‬ ‫اهداف‬
 ‫للطالب‬ ‫النفسي‬ ‫التحصين‬ ‫في‬ ‫لإلسهام‬ ‫السعي‬ ‫في‬ ‫البرنامج‬ ‫أهداف‬ ‫تتمثل‬
‫المخدرات‬ ‫آفة‬ ‫من‬ ‫لوقايتهم‬ ،‫البرنامج‬ ‫يقدمه‬ ‫ما‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ،‫والطالبات‬
‫المنحرفة‬ ‫واألفكار‬ ،‫الخطرة‬ ‫والسلوكيات‬.‫تعزي‬ ‫في‬ ‫أيضا‬ ‫أهدافه‬ ‫تتمثل‬ ‫كما‬‫ز‬
‫وتك‬ ‫اإلسالمي‬ ‫الدين‬ ‫تعاليم‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫واألخالقية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫الدينية‬ ‫القيم‬‫وين‬
‫البرنامج‬ ‫تنفيذ‬ ‫لدعم‬ ‫ومساهمة‬ ‫تطوعية‬ ‫فرق‬

4. ‫التقنية‬ ‫تعريف‬
 ‫اوال‬:
 "‫التكنولوجيا‬"‫في‬ ‫المعرفة‬ ‫و‬ ‫للعلم‬ ‫العلمية‬ ‫التطبيقات‬ ‫تعني‬ ‫اصطالحا‬‫جميع‬
‫في‬ ‫الناس‬ ‫يستخدمها‬ ‫التي‬ ‫الطرق‬ ‫كل‬ ‫أخرى‬ ‫بعبارة‬ ‫أو‬ ، ‫المجاالت‬
‫لزا‬ ‫كان‬ ‫حيث‬ ،‫رغباتهم‬ ‫وإشباع‬ ‫حاجاتهم‬ ‫لتلبية‬ ‫واكتشافاتهم‬ ‫اختراعاتهم‬‫ا‬ً‫م‬
‫والملبس‬ ‫المأكل‬ ‫على‬ ‫ليحصل‬ ‫يكدح‬ ‫أن‬ ‫ًا‬‫د‬‫ج‬ ‫بعيدة‬ ‫أزمان‬ ‫منذ‬ ‫البشر‬ ‫على‬
‫التنع‬ ‫في‬ ‫رغباته‬ ‫لتلبية‬ ‫ا‬ً‫ض‬‫أي‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫عليه‬ ‫ا‬ً‫م‬‫لزا‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ،‫والمأوى‬‫بأوقات‬ ‫م‬
‫والخلود‬ ‫الفراغ‬‫الراحة‬ ‫إلى‬.

5. ‫الفطنة‬ ‫تعريف‬
‫ثانيا‬:
‫عبارة‬ ‫الفطنة‬‫إلى‬ ‫يشير‬ ‫وهو‬ ،‫اإلنسان‬ ‫عقل‬ ‫دراسات‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫مصطلح‬ ‫عن‬
،‫واقع‬ ‫أو‬ ‫حقيقي‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫حول‬ ‫صحيحة‬ ‫نتائج‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫على‬ ‫العقل‬ ‫قدرة‬
‫حل‬ ‫وكيفية‬‫وبشكل‬ ‫المشكالت‬‫تاريخي‬

6. ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫اهمية‬
 ‫ثالثا‬:
 ‫أصبح‬‫م‬ ‫يتوافق‬ ‫حتى‬ ‫منه‬ ‫البد‬ ً‫ا‬‫أمر‬ ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫في‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫وجود‬‫ع‬
‫والزراعة‬ ‫والفضاء‬ ‫والطب‬ ‫والدفاع‬ ‫كالهندسة‬ ‫األخرى‬ ‫المجاالت‬ ‫تطور‬
‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫وعلوم‬.‫أواخر‬ ‫في‬ ‫عظيمة‬ ‫طفرة‬ ‫التعليم‬ ‫مجال‬ ‫شهد‬ ‫فقد‬
‫الحالي‬ ‫القرن‬ ‫بداية‬ ‫في‬ ‫األبعاد‬ ‫واسع‬ ‫منحنا‬ ‫يتجه‬ ‫أخذ‬ ‫انه‬ ‫إال‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬.
‫إليجاد‬ ‫االتجاه‬ ‫في‬ ‫والخاص‬ ‫الحكومي‬ ‫بنوعيها‬ ‫التعليم‬ ‫مؤسسات‬ ‫وتسابقت‬
‫وتوف‬ ‫بسهولة‬ ‫التعلم‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الفعالة‬ ‫الوسائل‬ ‫وتوفير‬‫له‬ ‫ر‬
‫المستقبلي‬ ‫عمله‬ ‫وفي‬ ‫الدراسة‬ ‫في‬ ‫فعال‬ ‫بشكل‬ ‫اإلبداع‬ ‫على‬ ‫القدرة‬.