Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut membahas upaya untuk merancang ulang sistem pendidikan agar mendukung pembelajaran abad ke-21 melalui enam prinsip utama, yaitu standar, penilaian, kurikulum, pengembangan profesional guru, lingkungan belajar, serta komunitas belajar dan kepemimpinan. Dokumen tersebut juga menyoroti tantangan dalam merancang sistem pendidikan baru untuk
2. Retooling school dapat diarikan sebagai
penggantian atau pengaturan ulang dalam sebuah
sistem sekolah. Banyak sekali hubungan antar
stakeholder yang kompleks serta sistem
pendukung yang harus bekerja sama dan
bersinergi guna mengupayakan terjadinya
pembelajaran serta pendidikan yang bermakna
bagi setiap siswa.
Pengertian Retooling Schooling
4. 1. Visi
2. Koordinasi
3. Kebijakan resmi
4. Kepemimpinan
5. Teknologi pembelajaran
6. Pembelajaran guru
Melihat berbagai laporan di
seluruh dunia tentang
upaya yang berhasil untuk
bergerak menuju sistem
pendidikan abad ke-21,
Ada enam prinsip yang
muncul dan tampak dimiliki
oleh semua inisiatif yang
berkelanjutan.
7. STANDAR
Abad - 20
Dokumen standar berisi daftar
panjang konten yang harus
diketahui siswa dalam mata
pelajaran tertentu pada usia
atau tingkat kelas tertentu
Abad - 21
Dokumen standar menekankan
apa yang harus dapat dilakukan
siswa dengan konten.
Juga mencakup tingkat
penguasaan untuk standar
tertentu dari tingkat pemula
hingga ahli
8. SISTEM PENILAIAN
02
Penilaian keterampilan dan pengetahuan siswa sangat
penting untuk memandu pembelajaran dan
memberikan umpan balik kepada siswa dan guru
tentang seberapa baik mereka semua dalam mencapai
tujuan pembelajaran abad ke-21yang diinginkan
9. SISTEM PENILAIAN
Abad - 20
Sistem penilaian
memfokuskan siswa pada
menghafal konten yang akan
diperlukan untuk ujian berisiko
tinggi.
Mencari umpan balik untuk
memperbaiki proses KBM.
Abad - 21
Mendukung keseimbangan
penilaian tes standar serta
penilaian normatif dan sumatif;
Menekankan pemanfaatan
umpan balik bedasarkan
kinerja peserta didik;
Membolehkan pengembangan
portofolio peserta didik.
10. KURIKULUM &
PANDUAN KERJA
03
metode pembelajaran abad dan model pendekatan
abad 21 untuk instruksi menggunakan penyelidikan,
desain, dan proyek pembelajaran kolaboratif
11. KURIKULUM & PANDUAN KERJA
Berfokus pada penyediaan peluang untuk menerapkan
keterampilan abad 21 di seluruh bidang dan pendekatan
pembelajaran berbasis kompetensi.
Memungkinkan metode pembelajaran inovatif yang
mengintegrasikan penggunaan teknologi, pendekatan
berbasis masalah dan berfikir tingkat tinggi.
Mendorong integrasi sumber daya masyarakat yang berada
di luar sekolah
12. PENGEMBANGAN
PROFESIONAL
04
Guru adalah garis depan dalam perubahan ini, dan
mereka harus memiliki pengetahuan , keterampilan, dan
dukungan untuk menjadi guru abad ke-21 yang efektif
13. PENGEMBANGAN PROFESIONAL
untuk menjadi guru abad ke- 21 yang efektif memiliki
sejumlah karakteristik umum seperti :
Memiliki kepribadian yang matang dan berkembang;
Penguasaan ilmu yang kuat;
Keterampilan untuk membangkitkan peserta didik
kepada sains dan teknologi;
Pengembangan profesi secara berkesinambungan.
15. LINGKUNGAN BELAJAR
Elemen penting untuk mendukung pengajaran &
pembelajaran abad 21, meliputi :
Menciptakan latihan pembelajaran, dukungan SDM dan
infrastruktur;
Memungkinkan pendidik untuk berkolaborasi, berbagi
pengalaman dan integritasnya di kelas;
Memungkinkan peserta didik untuk belajar dengan konteks
dunia;
Mendukung perluasan keterlibatan komunitas dalam
pembelajaran baik langsung maupun tidak langsung
16. Belajar di abad 21 memperluas batas ruang danwaktu. Ketika
akses ke Internet tumbuh, lebih banyak pembelajaran terjadi
secara online, sepulang sekolah, di rumah, di perpustakaan dan
kafe. Belajar menjadi aktivitas kapan saja, dimana saja , lebih
terjalin ke dalam semua bagian kehidupan sehari -hari
17. Ruang kelas dan fasilitas sekolah ini juga harus ditangani tantangan untuk
menjadi “hijau”—menjadi lebih ramah lingkungan
18. BELAJAR DENGAN TEKNOLOGI
Penelitian telah menunjukkan bahwa hasil belajar siswa
paling baik ketika teknologi diintegrasikan secara mulus dengan
konten pembelajaran yang kaya, prinsip-prinsip pembelajaran
yang baik, pengajaran berkualitas tinggi, dan sistem penilaian,
standar, dan pengalaman belajar berkualitas yang selaras yang
disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing anak.
Pengalaman belajar yang paling dibutuhkan untuk
mengembangkan keterampilan abad ke-21 adalah proyek
pembelajaran inkuiri, desain, dan kolaboratif yang menangani
masalah dunia nyata , masalah, pertanyaan, dan tantangan.
19. Para pemimpin pendidikan abad ke-21 yang sukses
yang berfokus pada kebutuhan belajar setiap siswa dan
yang memberikan dukungan yang dibutuhkan oleh seluruh
komunitas pembelajaran professional.
Mereka akan menjadi pemimpin yang selalu melihat
ke luar, mencari peluang belajar baru di dunia luar sekolah
atau negara mereka. Dan juga membangun kemitraan
dengan bisnis, yayasan, organisasi pendidikan nirlaba,
kelompok masyarakat, dan sekolah serta lembaga
pendidikan lainnya di seluruh dunia.
KOMUNITAS BELAJAR &
KEPEMIMPINAN
20. Entertain Future Learning
Frameworks / Kerangka
Pembelajaran Masa Depan
Pendidikan yang tidak bebas nilai.Pendidikan bernilai
(meaningfull education) adalah Pendidikan senantiasa Pendidikan
yang senantiasa mendasarkan pada aspek kebermanfaatan bagi
perkembangan kehidupan manusia
pembelajaran dapat dipandang sebagai penggunaan metode
terbaik yang tersedia untuk menghasilkan berbagai macam pakar
dengan pemahaman yang mendalam dan kemampuan untuk
berhasil menerapkan apa yang mereka ketahui pada pertanyaan
dan masalah penting di zaman kita.
21. Merancang, mendesain ulang,
menciptakan, dan menciptakan kembali
sistem pendidikan yang akan
mendukung pembelajaran abad ke-21
tidaklah mudah, dan akan ada banyak
rintangan yang sulit untuk diatasi saat
kita melewati masa perubahan besar dan
peluang besar di dunia.
02
22. Upaya rintisan untuk
memetakan jalur baru dalam
Abad 21
Untuk belajar memberi harapan,
kepercayaan diri, dan inspirasi bahwa
dapat mencapai cara belajar yang lebih
baik yang mempersiapkan anak anak
dengan lebih baik untuk zaman kita dan
masa yang akan datang.
23. Pembelajaran abad ke-21,
perlu menemukan solusi
pembelajaran baru, desain
sekolah baru, dan cara baru
untuk mempersiapkan siswa
kita menghadapi
pembelajaran abad ke21
1. Perhatikan pola dan fitur
penting yang dilewatkan oleh
pemula seperti ahli klimatologi
yang menghubungkan
peningkatan jumlah karbon
dioksida atmosfer dengan
kenaikan suhu global
2. Memiliki basis data internal
yang ekstensif tentang
pengetahuan dan pengalaman
konten yang diatur berdasarkan
prinsip yang kuat dan
pemahaman yang mendalam
seperti seorang pengacara yang
mengetahui
24. Seluruh Pelajar
Pengetahuan, Keterampilan,
Motivasi,
Nilai, Sikap, Keyakinan,
Perasaan, Kesehatan, Keamanan,
Ketahanan . . .
Seluruh Pembelajaran
Kelas Lingkungan ,
Sekolah, Rumah, Perpustakaan, st StudioMuseum,
Belajar
Teknologi, Komunitas
Sumber Daya, Standar,
Penilaian, Profesional
Dev., Kepemimpinan, Kebijakan .
. .
25. CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo,
including icons by Flaticon and infographics & images by Freepik
THANKS!
Do you have any questions?
youremail@freepik.com
+91 620 421 838
yourcompany.com
