SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Макеевская общеобразовательная школа №32
Учитель – Матвиенко Оксана Евгеньевна
Метапредметная диагностическая работа, 2-А класс
2 класс
Бабка и медведь
Поехала бабка в лес по дрова. Вдруг слышит: в болоте хряснуло, в лесу
стукнуло — медведь идет.
— Бабка, бабка, съем я кобылку.
— Не тронь кобылку, я тебе за это крепушку ( крепко запертая изба) дам.
— Ладно.
Не тронул медведь кобылку.
Вот в другойраз поехала бабка по дрова. В болоте хряснуло, в лесу стукнуло
— медведь идет.
— Бабка, бабка, а я съем кобылку.
— Не ешь, я тебе за это теплушку (теплая одежда)дам.
— Ну ладно.
Не тронул медведь кобылку.
Вот в третий раз поехала бабка в лес за дровами. В болоте хряснуло, в лесу
стукнуло — медведь уж тут.
— Бабка, бабка, я съем кобылку.
— Не ешь, я тебе за это потом сказку скажу.
— Ну ладно же.
Не тронул медведь кобылку. Бабка домойприехала, кобылку во двор
поставила, воротаподперла, натопила жарко избу, поужинала да и спать.
Пришел медведь да в ставень — стук-стук!
— Бабка, давай посуленное (обещанное) .
— Что тебе посулено?
— А крепушка.
— Ох-хо-хо, изба у бабушки крепко заперта.
Медведь лапой — тук-тук-тук!
— Бабка, давай другоепосуленное.
— Что тебе посулено?
— А теплушка.
— Ох-хо-хо, тепло бабушке на печи сидеть.
Подождалмедведь немножко и опять стучится — тук-тук-тук!
— Чего тебе?
— Давай, бабка, третье посуленное.
— Что тебе посулено?
— А байка.
— Байка-то? Потом в лес не едут — дров и так много!
Так и обманула бабка медведя.
Выполни задания
1. В тексте пять абзацев. Какой из них самыйкороткий?
а) первый б) второй в) третий г) четвертый д) пятый
2. В каком абзаце говорится о том, что делала бабка после поездкив лес?
А) в первом б) во втором в) в третьем г)в четвертом д) в пятом
3. Сколько раз бабка была в лесу?
А) 1 б) 2 в)3 г) 4 д ) 5
4. К какому жанру можно отнести текст?
А) сказка б) быль в) басня г) рассказ д) статья
5. В какую книгу ты поместил бы этот текст?
А)рассказы о животных б)сказкив) энциклопедия г)словать д)сборник
стихотворенийо животных
6. Как можно определить основную мысль текста? (запишите)
7.Найди в тексте слово, котороеимеет следующую фонетическую структуру:
-согласный, звонкий, мягкий.
-гласный, ударный.
-согласный, глухой, твердый.
8. Определи грамматическую основупредложения «Не тронул медведь
кобылку.»
А) не тронул кобылку б)медведь кобылку в)не тронул медведь г)не тронул
9. Сколько глаголов в первом абзаце?
А) 7 б) 6 в) 5 г)9 д) 8
10. Какие семейства медведей бывают?
А) Семейство белых медведей.
б) Семейство красныхмедведей.
в) Семейство коричневыхмедведей.
г) Семейство бурыхмедведей .
д) Семейство синих медведей.
11. В какой природнойзонеобитают бурыемедведи?
А)лес б)степь в)луг г)полярная зона д) поле
12. Полярномумедведю необходимо проплыть 80 км. В первыйдень он
проплыл 25 км, а во второй15 км. Сколько км ему осталось проплыть?
Напиши краткую запись и реши задачу двумя способами.
13. Белый медведь съедает 50 тюленей в год. Сколько тюленей он съестза 2
года? (только решение)
Бланк ответов (ФИ)…………………………………………………………..
Отметь х вариант правильного ответа
Для
вопросов
а б в г д
1
2
3
4
5
8
9
10
11
Ответ на вопрос №6
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
Ответ на вопрос №7
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Ответ на вопрос №12
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------
Ответ на вопрос №13
---------------------------------------------------

More Related Content

What's hot (6)

экология
экологияэкология
экология
 
комплексная итоговая работа 4 класс копия (3)
комплексная итоговая работа 4 класс   копия (3)комплексная итоговая работа 4 класс   копия (3)
комплексная итоговая работа 4 класс копия (3)
 
картотека карточек по постановке и автоматизации звуков.
картотека карточек по постановке и автоматизации звуков.картотека карточек по постановке и автоматизации звуков.
картотека карточек по постановке и автоматизации звуков.
 
за грибами.
за грибами.за грибами.
за грибами.
 
Грамматическая и познавательная сказка "Букет ромашек"
Грамматическая и познавательная сказка "Букет ромашек"Грамматическая и познавательная сказка "Букет ромашек"
Грамматическая и познавательная сказка "Букет ромашек"
 
домашние животные и птицы
домашние животные и птицыдомашние животные и птицы
домашние животные и птицы
 

More from Natalya Ivanova

1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
Natalya Ivanova
 
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л. Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Natalya Ivanova
 
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
Natalya Ivanova
 
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Natalya Ivanova
 
Урок внеклассного чтения
Урок внеклассного чтенияУрок внеклассного чтения
Урок внеклассного чтения
Natalya Ivanova
 
Урок математики. ромащенко к. с.
Урок математики. ромащенко к. с.Урок математики. ромащенко к. с.
Урок математики. ромащенко к. с.
Natalya Ivanova
 
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Natalya Ivanova
 
наглядное представление информации. зима а. с.
наглядное представление информации. зима а. с.наглядное представление информации. зима а. с.
наглядное представление информации. зима а. с.
Natalya Ivanova
 
урок английского языка. терехова к. м.
урок английского языка. терехова к. м.урок английского языка. терехова к. м.
урок английского языка. терехова к. м.
Natalya Ivanova
 
история + английский. терехова
история + английский. тереховаистория + английский. терехова
история + английский. терехова
Natalya Ivanova
 
Конус. Маковийчук н. с.
Конус. Маковийчук н. с. Конус. Маковийчук н. с.
Конус. Маковийчук н. с.
Natalya Ivanova
 
словесные модели. зима а. с.
словесные модели. зима а. с.словесные модели. зима а. с.
словесные модели. зима а. с.
Natalya Ivanova
 
понятие как форма мышления. зима а. с.
понятие как форма мышления. зима а. с.понятие как форма мышления. зима а. с.
понятие как форма мышления. зима а. с.
Natalya Ivanova
 
многообразие схем. зима а. с.
многообразие схем. зима а. с.многообразие схем. зима а. с.
многообразие схем. зима а. с.
Natalya Ivanova
 
графики и диаграммы. зима а. с.
графики и диаграммы. зима а. с.графики и диаграммы. зима а. с.
графики и диаграммы. зима а. с.
Natalya Ivanova
 
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л. работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
Natalya Ivanova
 
урок алгебры. иванова н.
урок алгебры. иванова н.урок алгебры. иванова н.
урок алгебры. иванова н.
Natalya Ivanova
 

More from Natalya Ivanova (20)

1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
1 prikaz ot-22.11.2017_no_01-09-148_ob_utverzhdenii_polozheniya_o_pasporte_fss
 
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л. Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
Школа в схемах и картинках. Иванова н. л.
 
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
К Уроку матемтаики. Матвиенко О.Е.
 
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
Урок матемтаики. Матвиенко О.Е.
 
Урок внеклассного чтения
Урок внеклассного чтенияУрок внеклассного чтения
Урок внеклассного чтения
 
Урок математики. ромащенко к. с.
Урок математики. ромащенко к. с.Урок математики. ромащенко к. с.
Урок математики. ромащенко к. с.
 
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
Внеклассное чтение. ромащенко к. с.
 
наглядное представление информации. зима а. с.
наглядное представление информации. зима а. с.наглядное представление информации. зима а. с.
наглядное представление информации. зима а. с.
 
урок английского языка. терехова к. м.
урок английского языка. терехова к. м.урок английского языка. терехова к. м.
урок английского языка. терехова к. м.
 
история + английский. терехова
история + английский. тереховаистория + английский. терехова
история + английский. терехова
 
Конус. Маковийчук н. с.
Конус. Маковийчук н. с. Конус. Маковийчук н. с.
Конус. Маковийчук н. с.
 
словесные модели. зима а. с.
словесные модели. зима а. с.словесные модели. зима а. с.
словесные модели. зима а. с.
 
понятие как форма мышления. зима а. с.
понятие как форма мышления. зима а. с.понятие как форма мышления. зима а. с.
понятие как форма мышления. зима а. с.
 
многообразие схем. зима а. с.
многообразие схем. зима а. с.многообразие схем. зима а. с.
многообразие схем. зима а. с.
 
графики и диаграммы. зима а. с.
графики и диаграммы. зима а. с.графики и диаграммы. зима а. с.
графики и диаграммы. зима а. с.
 
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л. работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
работа с информацией. сервисы Microsoft. иванова н. л.
 
урок алгебры. иванова н.
урок алгебры. иванова н.урок алгебры. иванова н.
урок алгебры. иванова н.
 
теорема пифагора
теорема пифагоратеорема пифагора
теорема пифагора
 
3. урок математики. ромащенко к. с.
3. урок математики. ромащенко к. с.3. урок математики. ромащенко к. с.
3. урок математики. ромащенко к. с.
 
египет. хлян м. о.
египет. хлян м. о.египет. хлян м. о.
египет. хлян м. о.
 

Матвиенко О. Е. Урок чтения

  • 1. Макеевская общеобразовательная школа №32 Учитель – Матвиенко Оксана Евгеньевна Метапредметная диагностическая работа, 2-А класс 2 класс Бабка и медведь Поехала бабка в лес по дрова. Вдруг слышит: в болоте хряснуло, в лесу стукнуло — медведь идет. — Бабка, бабка, съем я кобылку. — Не тронь кобылку, я тебе за это крепушку ( крепко запертая изба) дам. — Ладно. Не тронул медведь кобылку. Вот в другойраз поехала бабка по дрова. В болоте хряснуло, в лесу стукнуло — медведь идет. — Бабка, бабка, а я съем кобылку. — Не ешь, я тебе за это теплушку (теплая одежда)дам. — Ну ладно. Не тронул медведь кобылку. Вот в третий раз поехала бабка в лес за дровами. В болоте хряснуло, в лесу стукнуло — медведь уж тут. — Бабка, бабка, я съем кобылку. — Не ешь, я тебе за это потом сказку скажу. — Ну ладно же. Не тронул медведь кобылку. Бабка домойприехала, кобылку во двор поставила, воротаподперла, натопила жарко избу, поужинала да и спать. Пришел медведь да в ставень — стук-стук! — Бабка, давай посуленное (обещанное) . — Что тебе посулено? — А крепушка. — Ох-хо-хо, изба у бабушки крепко заперта. Медведь лапой — тук-тук-тук! — Бабка, давай другоепосуленное. — Что тебе посулено? — А теплушка. — Ох-хо-хо, тепло бабушке на печи сидеть.
  • 2. Подождалмедведь немножко и опять стучится — тук-тук-тук! — Чего тебе? — Давай, бабка, третье посуленное. — Что тебе посулено? — А байка. — Байка-то? Потом в лес не едут — дров и так много! Так и обманула бабка медведя. Выполни задания 1. В тексте пять абзацев. Какой из них самыйкороткий? а) первый б) второй в) третий г) четвертый д) пятый 2. В каком абзаце говорится о том, что делала бабка после поездкив лес? А) в первом б) во втором в) в третьем г)в четвертом д) в пятом 3. Сколько раз бабка была в лесу? А) 1 б) 2 в)3 г) 4 д ) 5 4. К какому жанру можно отнести текст? А) сказка б) быль в) басня г) рассказ д) статья 5. В какую книгу ты поместил бы этот текст? А)рассказы о животных б)сказкив) энциклопедия г)словать д)сборник стихотворенийо животных 6. Как можно определить основную мысль текста? (запишите) 7.Найди в тексте слово, котороеимеет следующую фонетическую структуру: -согласный, звонкий, мягкий. -гласный, ударный. -согласный, глухой, твердый. 8. Определи грамматическую основупредложения «Не тронул медведь кобылку.» А) не тронул кобылку б)медведь кобылку в)не тронул медведь г)не тронул 9. Сколько глаголов в первом абзаце? А) 7 б) 6 в) 5 г)9 д) 8 10. Какие семейства медведей бывают? А) Семейство белых медведей. б) Семейство красныхмедведей.
  • 3. в) Семейство коричневыхмедведей. г) Семейство бурыхмедведей . д) Семейство синих медведей. 11. В какой природнойзонеобитают бурыемедведи? А)лес б)степь в)луг г)полярная зона д) поле 12. Полярномумедведю необходимо проплыть 80 км. В первыйдень он проплыл 25 км, а во второй15 км. Сколько км ему осталось проплыть? Напиши краткую запись и реши задачу двумя способами. 13. Белый медведь съедает 50 тюленей в год. Сколько тюленей он съестза 2 года? (только решение) Бланк ответов (ФИ)………………………………………………………….. Отметь х вариант правильного ответа Для вопросов а б в г д 1 2 3 4 5 8 9 10 11 Ответ на вопрос №6 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------- Ответ на вопрос №7 --------------------------------------------------------------------------------------------------- Ответ на вопрос №12 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------