2. Kawasan Teknologi Pendidikan
lima domain (kawasan) teknologi pembelajaran, yaitu
kawasan desain, kawasan pengembangan, kawasan
pemanfaatan, kawasan pengelolaan, dan kawasan
penilaian baik untuk proses maupun sumber belajar.
Perkembangan Teknologi
Pendidikan Nasional
Sejarah dan perkembangan teknologi
pendidikan di Indonesia
3. Kawasan Desain.
Tujuan desain adalah untuk
menciptakan strategi dan produk pada
tingkat makro seperti program dan
kurikulum; dan pada tingkat mikro
seperti pelajaran dan modul. Kawasan
desain meliputi studi mengenai : desain
sistem pembelajaran, desain pesan,
strategi pembelajaran, dan karateristik
pembelajar.
Kawasan Pengembangan.
Pengembangan adalah proses
penterjemahan spesifikasi desain ke
dalam bentuk fisik. Kawasan
pengembangan mencakup : teknologi
cetak, teknologi audio-visual, teknologi
berbasis komputer, dan teknologi
terpadu.
Kawasan Pemanfaatan.
Pemanfaatan adalah aktivitas
menggunakan proses dan sumber
untuk belajar. Kawasan Pemanfaatan
meliputi : Pemanfaatan Media, Difusi
Inovasi, Implementasi dan
Institusionalisasi, Kebijakan dan
Regulasi.
Kawasan Pengelolaan.
Pengelolaan meliputi pengendalian
Teknologi Pembelajaran melalui :
perencanaan, pengorganisasian,
pengkoordinasian dan supervisi. Kawasan
Peengelolaan mencakup: Pengelolaan
Proyek, Pengelolaan Sumber, Pengelolaan
Sistem Penyampaian, Pengelolaan
Informasi.
4. Kawasan Penilaian.
Penilaian adalah proses
penentuan memadai tidaknya
pembelajaran dan belajar.
Penilaian mencakup: Analisis
Masalah, Pengukuran Beracuan
Patokan, Penilaian Formatif dan
Penilaian Sumatif.
Sumber : Materi Teknologi Pendidikan Mata Kuliah Landasan & Kinerja TP
5. Kawasan
Teknologi Pendidikan
Peran kawasan untuk menyempurnakan
perumusan definisi suatu bidang, harus
dikembangkan suatu cara untuk
mengidentifikasi dan mengorganisasikan
hubungan-hubungan yang timbul dari teori
dan praktek.
Peran Kawasan
01
Hubungan antar kawasan bersifat sinergetik.
Mereka saling bekerjasama antara kawasan desain
pembelajaran dengan desain pesan, atau analisis
masalah dengan kawasan penilaian, jadi mereka
saling melengkapi setiap kawasan memberikan
kontribusi kepada penelitian maupun teori yang
digunakan bersama oleh semua kawasan.
Hubungan Antar Kawasan
02
6. Perkembangan Teknologi
Pendidikan Nasional
Teknologi pendidikan merupakan kajian dan
praktek untuk membantu proses belajar dan
meningkatkan kinerja dengan membuat,
menggunakan dan mengelola proses dan
sumber teknologi yang memadai.
Perkembangan Teknologi Pendidikan di
Indonesia
- Sistem Guru Kunjung
- Sistem belajar jarak jauh, SMP-SMA
Terbuka serta Universitas Terbuka
- Sistem Televisi Pendidikan, TVRI
- Sistem kejar Paket A dan B untuk berbagai
tingkat jenjang pendidikan SD-SMA
7. Maka didapat
Kesimpulan yaitu
Definisi AECT 1994 Teknologi
Pembelajaran adalah teori dan praktek
dalam desain, pengembangan,
pemanfaatan, pengelolaan, serta
evaluasi tentang proses dan sumber
untuk belajar. Definisi ini menegaskan
adanya lima domain (kawasan) teknologi
pembelajaran, yaitu kawasan desain,
kawasan pengembangan, kawasan
pemanfaatan, kawasan pengelolaan, dan
kawasan penilaian baik untuk proses
maupun sumber belajar.
Konsep pendidikan di Indonesia
telah tumbuh dengan baik dan
berkembang dan akan lebih baik
asalkan konsep tersebut
diterapkan dalam pembelajaran,
dengan pengaplikasian langsung
Teknologi tersebut dalam berbagai
tingkatan pendidikan.
