2. Hezkuntzaren helburua ez da bakarrik ezagutzak
sortzea eta sustatzea, baizik eta ikaslearen garapen
pertsonala ere inplikatzea, bizitzan agertuko diren
posibilitateak aprobetxatu ahal izateko.
Horretarako, 4 zutabetan egituratzen da.

3. 1.
Ezagutzen
ikastea
HEZKUNTZA
2. Egiten
ikastea
3.
Ekarrekin
bizitzen
ikastea
4. Izaten
ikastea

4.  Ikaskuntzaren bidez ingurua ulertzeko.
Zertarako? Duintasunez bizitzeko.
Gaitasun profesionalak
garatzeko.
Besteekin komunikatzeko.
 Helburua: ulertzeagatik, ezagutzeagatik eta aurkitzeagatik
atsegina izatea.

5.  Bakarkako ikerkuntza ona da:
 Ingurua hobeto ulertzen laguntzeko.
 Jakin-mina pizteko.
 Zentzu kritikoa bizkortzeko.
 Iritzi autonomoa sustatzeko.
 Espezializazioek ezin dute baztertu kultura orokorra.

6.  Ezagutzeko ikastea ikasten ikastea da.
Horretarako hauek erabiliz:
1. Arreta: Bizitzako une asko aprobetxatuz (jolasak, bidaiak).
2. Oroimena: Datuak gordetzeko eta zabaltzeko gaitasuna.
3. Pentsamendua: Konkretuaren eta abstraktuaren artikulazioa.
Dedukzio eta indukzio metodoak bateratu.

7.  Bakoitzak bere inguruan eragiteko.
 Etorkizuneko lan merkatuen Industirala: Soldatapeko lana
2 ekonomia mota
Besteak: Lan independenteak
 Gizakia makinen ordez egotea > zerbitzuei garrantzia ematea >
ikastea ez izatea praktiken transmizio hutsa.

8.  Giza jarduera guztietan parte hartzeko eta besteekin
lankidetzan aritzeko.
 Gaur egungo hezkuntzako ekintza nagusietakoa da.

9.  Posible izango da kulturarteko gatazkak saihestea edo modu
baketsuan konpontzea ahalbidetuko duen hezkuntza sortzea
hezkuntzari 2 orientazio emanez:
1. Bestea ezagutzea: 2. Helburu komunetara jo:
Bakoitzak bere burua ezagutzen Lankidetza proiektuetan
duenean jarriko da bestearen eta jarduera sozialetan
lekuan eta bestearen erreakzioak parte hartu.
ulertuko ditu (enpatia).
Gatazkak konpontzeko
esperientzia emango du.

10.  Prozesu ezinbestekoa da eta beste hirurak
barneratzen ditu.
 Norberaren autonomia, nortasuna eta ardura
goraipatzen ditu.