2. HUBUNGAN SEKOLAH DAN MASYARAKAT
• Hubungan antara sekolah dan masyarakat
merupakan suatu bentuk yang jaringan interaksi
yang kompleks.
• Keseluruhan jalinan interaksi adalah penting(
pentadbir, pelajar,guru dan masyarakat)
• Fungsi utama sekolah ialah memenuhi kehendak-
kehendak masyarakat.
• Masyarakat mengharapkan sekolah untuk
membentuk generasi baru yang berguna untuk
kepentingan masyarakat.
3. KELAS SOSIAL, ETNIK DAN
GENDER DALAM INTERAKSI
• Ramai ahli sosiologi pendidikan barat telah
membuktikan fenomena kelas sosial membentuk
cara-cara pelajar menerima Pendidikan.
• Di Barat perkauman ditafsirkan sebagai satu bentuk
amalah diskriminasi serta prejudis individu dan
kumpulan yang menghadkan peluang kejayaan
individu kepada etnik yang berbeza daripada
kumpulan yang dominan.
• Gender lebih merujuk kepada perbezaan layanan
dan bentuk interaksi antara pelajar perempuan dan
lelaki.
4. DISIPLIN DAN DEVIAN
• Disiplin merupkakan suatu bentuk pengawasan dan
membiasakan amalan yang dikehendaki.
• Devian merupakan salahlaku pelajar di sekolah melibatkan
tingkahlaku menyimpang daripada norma sosial masyarakat.
• Teori punca salah laku pelajar, boleh dianalisis secara mikro
dan makro.
• Punca devian ialah, pengaruh rakan sebaya, pengaruh
media,kekurangan pegangan agama, faktor luaran sekolah
dan faktor kesan negatif modenisasi.
5. DISPLIN DAN DEVIAN DARI SUDUT KELAS
SOSIAL, ETNIK DAN GENDER
• Kelas sosial, melibatkan sosialisasi dalam budaya keluarga.
Pelajar yang mempunyai masalah di dalam keluarga akan
membawa nilai yang tidak baik ke sekolah dan begitu juga
sebaliknya.
• Etnik, juga menyebabkan masalah disiplin dan devian,
contohnyadi Amerika Syarikat, golongan kulit hitam dikatakan
lebih mendatangkan masalah daripada golongan kulit putih.
• Gender, pelajar lelaki lebih dominan melakukan kesalahan
berbanding pelajar perempuan.
6. PROFESION GURU DAN DISIPLIN PELAJAR
• Sikap tidak ambil peduli terhadap disiplin pelajar
merupakan sesuatu yang tidak tepat dengan konsep guru
yang berkesan kerana, guru yang unggul sepatutnya
mengambil berat aspek-aspek akedemik dan sahsiah
dengan bersikap prihatin, tegas dan adil terhadap para
pelajar.
• Sebagai seorang guru yang profesional, perlu wujud sikap
prihatin dan mengambil berat para pelajar.
7. PENGURUSAN DISIPLIN DAN
SALAH LAKU PELAJAR
• Guru menerapkan budaya masyarakat yang dikehendaki
supaya masyarakat dapat berfungsi dengan baik.
• Cabaran guru ialah bagaimana untuk merealisasikan
norma dan nilai dalam diri pelajar supaya mereka tidak
melakukan perkara yang tidak sesuai dengan kemahuan
budaya masyarakat.
• Guru perlukan sokongan kumpulan sokongan dan
masyarakat dalam menangani masalah pelajar.
8. PROSEDUR DISIPLIN DAN SALAH LAKU
• Pedekatan salah laku umumnya adalah berasaskan
teguran, nasihat dan kaunseling.
• Tanpa pendedahan mengenai bentuk-bentuk hukuman
terhadap kesalahan dalam masyarakat, pelajar-pelajar
mungkin tidak sedar akibat buruk perbuatan salah laku
mereka.
• Ibnu Khaldun dan Al-Qabisi membuat pendekatan
dalam pembentukan disiplin bagi mengatasi masalah
salah laku pelajar.
