1. Навички надання
невідкладної допомоги:
сучасні підходи до навчання
Наталія Рябцева
Офіс з впровадження україно-швейцарської
програми “Здоров’я матері та дитини”

2. Огляд виступу
• Потреба в нових підходах
• Можливості їх реалізації
• Досвід інших країн
• Принципові засади
• Перші кроки в Україні

3. Потреба в нових підходах
• Можна уникнути майже 75% смертей,
пов’язаних з причинами, які виникли в
інтранатальному періоді [Confidential Enquiry into stillbirths
and deaths in infancy, 8th
Annual Report]
ЯК?
• Визнання проблеми
• Трансформація теоретичних знань у практичні
навички
• Вчасне реагування (у т.ч., транспортування)
• Покращення комунікації та роботи в команді
[CEMACH 2007, Lewis 2001, CESDI 1996]

4. Можливості реалізації

5. Досвід інших країн
• Впровадження обов’язкового навчання з
надання невідкладної допомоги у
Великобританії призвело до значного
зниження випадків низької оцінки за Апгар
[Draycott et al. 2005; більше 19 000 немовлят]
• У Португалії після навчання медичний
персонал демонструє кращу діагностику та
швидше реагування на невідкладну ситуацію
[A.Reinolds 2012]

7. Принципові засади (1)
• Навчання в умовах, максимально
наближених до реальності
• Належна підготовка робочого місця
• Навчання в мультидисциплінарній
команді – у тому складі, що працює
разом щодня!
• Спілкування в команді!!!
• Детальне обговорення проведеного
навчання

8. Принципові засади (2)
• Підготовка спеціалістів
• Створення належної інфраструктури,
адекватний догляд
• Створення організаційної структури,
налагодження співпраці
• Достатня нормативна база

9. Перші кроки в Україні
• Наявний досвід:
– Манекени для первинної реанімації
– Лапараскопічна установка
• Новий досвід:
– Сучасні манекени
– Наявність базових сценаріїв
– Системний підхід
– Залучення міжнародного досвіду

10. Дякую за Вашу увагу!