Презентация к докладу Татьяны Сорокиной к вебинару перед конференцией T&D Dive Solutions Day "Обучение после образования: как из вчерашнего студента сделать успешного профессионала компании?"

1. Востребованное образование
Исследование выполнено по заказу НП “Ассоциация интернет-издателей” в рамках реализации социально
значимого проекта “Востребованное образование” при поддержке Общероссийской общественной
организации «Российский Союз Молодежи» (Договор о предоставлении гранта № Г-151-1/15)
Москва, 2015

2. Востребовано ли образование
В октябре 2015 года для Ассоциации интернет-издателей
проведено исследование позиции выпускников,
направленное на выявление практической значимости
ВКР, а также ее полезности для трудоустройства
выпускников.
В исследовании приняли участие 127 выпускников 1994 -
2015 годов выпуска.

3. Востребовано ли образование
45% выпускников заявили, что темы их ВКР никак не были
связаны ни с дальнейшим трудоустройством, ни с местом
прохождения преддипломной практики.
При выборе темы выпускники, руководствуются рекомендацией
научного руководителя или личным интересом.
Чем Вы руководствовались при выборе темы
ВКР?
29
13
33
48
29 перспективами будущего трудоустройства в этой сфере
опытом предыдущих курсовых работ
рекомендацией научного руководителя
выбрал(-а) тему случайно
Другое

4. Темы дипломных работ 57,5% опрошенных не были
связаны с будущим местом работы
ВКР не связаны с трудоустройством
Была ли тема Вашей выпускной
квалификационной работы связана с
будущим местом работы?
15% 30% 45% 60%
Да
Частично
Нет
Была ли работа над ВКР полезна для Вашего
последующего трудоустройства?
0,00 12,50 25,00 37,50 50,00
Да, работа над ВКР позволила получить знания и навыки, полезные для работы
Частично, некоторые знания и навыки удается использовать в работе
Частично, подготовка ВКР позволила развить навыки научной работы
Нет

5. Изменения в законодательстве
Согласно приказу Минобрнауки от 29.06.2015 №636,
с 2016 года:
• в состав государственной экзаменационной комиссии на
защите дипломов должно входить не менее 2
представителей работодателя;
• тексты ВКР должны публиковаться.
В инициативном порядке
• В СПбГУ с 2016 года работодатели определяют темы всех
дипломных работ;
• Студенты кафедры новых медиа факультета журналистики
МГУ имени М.В. Ломоносова уже публикуют тексты своих
дипломных работ

6. Работодатели и вузы: подходы к оценке
Что ищет работодатель1:
технические навыки;
умение решать
возникающие проблемы;
способность работать
самостоятельно;
способность сотрудничать
с другими;
добросовестность.
Что требует вуз2:
аналитические навыки
навыки научной и
преподавательской работы
управленческие навыки
навыки публичных и деловых
коммуникаций.
1 Развитие навыков для инновационного роста в России. – М.: «Алекс», Всемирный банк, 2015.
2 ФГОС ВПО для бакалавров по направлению “менеджмент”
Выпускнику не хватает:
лидерских качеств
умения решать проблемы

7. Работодатели и вузы: подходы к оценке
Работодатель тестирует:
вербальные способности;
математические способности;
системное мышление;
навыки решения проблем;
личный опыт и компетенции
Вуз тестирует:
способность провести самостоятельное
исследование
знания по предметам
письменные тесты
интервью
ВКР
гос. экзамены
Выпускники не готовы к выходу на рынок

8. Практики гармонизации систем: проект MAX
Источник: Официальный сайт экономического факультета МГУ имени М.В. Ломоносова“
http://www.econ.msu.ru/students/bachelor/Project-MAX/about/
Действует с 2014 года на направлении “Менеджмент”
бакалавриата экономического факультета МГУ
С первого курса, студенты проходят процедуры оценки,
максимально приближенные к тем, которые проводят
работодатели.
Каждый студент может выбрать одну из четырех траекторий:
менеджмент в бизнесе, государственная служба и некоммерческий
сектор, предпринимательство и научная карьера (сквозная
траектория)
Успеваемость фиксируется в “Зачетке MAX” (“второй зачетке”).
Студентам помогают старшекурсники-тьюторы
Лучшие - отбираются на стажировки

9. Позиция работодателей
Выборка и целевая группа
В исследовании приняли участие 20 представителей
крупнейших работодателей, наиболее популярных среди
студентов и выпускников:
представители органов власти;
представители крупного бизнеса;
представители некоммерческого сектора.
Интервью
Исследование проводилось с применением
анкетирования и фокус-групп с 1 по 27 октября 2015
года.

10. Работодатели-лидеры сами приходят в вузы
Лидеры Активные работодатели Пассивные участники
Наличие централизованной
системы по найму студентов
и выпускников
Да, проактивная политика Частично Нет
Привлечение на стажировки
и практики
Система собственных
стажировок для различных
категорий студентов и
выпускников, иногда - прием
студентов на практику
Система стажировок, иногда -
прием студентов на практику
Прием студентов на практику
Источник информации о
перспективных выпускниках
Ярмарки вакансий,
амбассадорские программы,
рекомендации сотрудников,
кейс-чемпионаты
Ярмарки вакансий,
рекомендации
Рекомендации
Активность в социальных
сетях
Высокая, активные группы в
Facebook и Vkontakte,
таргетированные кампании в
социальных сетях
Группы в социальных сетях
дублируют информацию на
сайтах
Низкая
Система оценки
эффективности
деятельности по
привлечению студентов и
выпускников
Показатели конверсии стажер
- сотрудник, последующие
оценки эффективности
сотрудников
Нет Нет
Инструменты открытого
конкурсного отбора
Активно используются Не используются Не используются
Каналы для размещения
информации о карьерных
возможностях для
выпускников
Собственные карьерные
порталы, социальные сети,
онлайн сервисы по поиску
работы
Информация о вакансиях на
сайте, онлайн сервисы по
поиску работы
Онлайн сервисы по поиску
работы, рекомендации
знакомых

11. Практика или стажировка?
Научно-исследовательская 8 недель
Производственная 4 - 8 недель
Научно-педагогическая 4 - 8 недель
Преддипломная 4 - 12 недель
Учебная (ознакомительная) 2 недели
бакалавриат
специалитет
магистратура
Университетские практики - краткосрочные, работодатель
редко использует их как возможность для найма
Исключение - государственный сектор

12. Выпускники не довольны практикой
65% выпускников не считают практику полезной для
трудоустройства
Была ли организованная
Вашим учебным
заведением практика
полезна для дальшейшего
трудоустройства?
65%
27%
8%
Да, после окончания университета работал в месте прохождения практики
Частично, получил практические навыки
Нет, практика никак не была связана с дальнейшим трудоустройством

13. Работодатели активно используют конкурсы
Помимо стажировок работодатели используют конкурсы,
которые имитируют бизнес-процессы, и отбирают на них
талантливых студентов:
кейс-чемпионаты
конкурсы эссе
конкурсы бизнес-планов
Спонсорами кейс-чемпионатов выступают крупнейшие
российские работодатели

14. Конкурсы для отдельных специальностей: ТеМП
Отбор по двум категориям: “выпускники” и “старшекурсники”.
Работа участников строится по принципам краудсорсинга в режиме
онлайн.
Программа турнира занимает 3 месяца:
1. Предварительный отбор участников;
2. Разработка решений к производственным заданиям;
3. Экспертный отбор решений;
4. Доработка решений в команде;
5. Оценка решений участниками;
6. Выбор лучших проектов;
7. Полуфинал и финал.
Победители-выпускники получают гарантированное трудоустройство, а
также зачисляются в программы карьерного развития ГК “Росатом”,
лучшие студенты - приглашение на практику и карьерное
консультирование.
http://rosatomtemp.ru/

15. За рубежом существуют академические и
профессиональные конкурсы
Профессиональные ассоциации проводят конкурсы
аналитических работ студентов, победители которых
получают:
гранты на продолжение исследований;
приглашения на конференции;
единоразовые денежные выплаты.
Вузы проводят академические конкурсы аналитических и
квалификационных работ с привлечением спонсоров, в т.ч.
спонсоров-выпускников.

16. Работодатели готовы рассматривать дипломы как
критерий оценки
Некоторые работодатели уже используют дипломы как
дополнительный критерий оценки, при условии
адаптации результатов диплома (читать полнотекстовые
версии - слишком трудозатратно).
Часть работодателей периодически консультирует
студентов по их дипломным работам и готова рассмотреть
участие в работе над ВКР в качестве научных
консультантов.
Особый интерес - среди представителей научных и
аналитических центров.

17. Конкурс дипломных работ
Этап 1. Выбор темы
диплома
Этап 2. Работа над
дипломом
Этап 4. Трудоустройство
Работодатель или вуз предлагают направления исследования и темы выпускных
квалификационных работ
Студент подает заявку* на тему или предлагает свою тему, в состав заявки
входит:
Обоснование актуальности и мотивационное письмо;
План дипломной работы;
Обзор литературы
*Заявка должна быть одобрена научным руководителем
Комиссия отбирает лучшие заявки и студентов и научных консультантов
В процессе работы студент получает рекомендации по источникам,
консультации экспертов и специалистов, студентов магистратуры и аспирантуры
После публикации и защиты студент получает:
Оценку оригинальности;
Отзывы научного руководителя и официальных оппонентов;
Отзывы экспертов и специалистов (по рекомендации вуза или вследствие
участия в конкурсе) ;
Рецензии других студентов по принципу peer review;
По итогам защиты компания-куратор выбирает победителя конкурса, которому
может быть предложено:
Финансирование продолжения исследований;
Стажировка;
Трудоустройство
Этап 3. Защита
Текст работы публикуется на портале в режиме открытого доступа: это условие
допуска к защите

18. Конкурс аналитических работ
Этап 1. Отбор тем
Этап 2. Объявление
конкурса и отбор заявок
Этап 4. Отбор
победителей
Направления разрабатываются рабочими группами с участием работодателей и
организаторов
Студент подает заявку* на направление, в состав которой входит:
аннотация;
или полный текст работы;
Дополнительно: мотивационное письмо, обоснование темы, рекомендация
научного руководителя или работодателя
Комиссия оценивает заявки
Критерии оценки должны быть сформулированы заранее и донесены до всех
участников процесса.
Критерии могут включать такие параметры, как:
оригинальность постановки задачи и подхода к решению;
релевантность тематике конкурса;
качество исследовательской работы;
логичность текста.
Победитель может получить
грант на продолжение исследований;
единоразовую денежную выплату;
приглашение на стажировку / трудоустройство;
помощь в публикации работы в реферируемом издании;
льготное участие в мероприятиях (по кадровому консультированию, в
профессиональных конференциях и т.п.)
Дополнительно может устанавливаться очный этап.
Работы победителей или финалистов должны публиковаться.
Этап 3. Оценка заявок